專題09 選用論據(jù)莫游離專題培優(yōu)訓練

論據(jù)使用議論文寫作論據(jù)：是用來證明論點的根據(jù)▲事實論據(jù)：包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等?！览碚摀?jù)：經(jīng)實踐檢驗的科學原理、定律公式以及約定俗成的警句格言等。論據(jù)不能證明論點論述“勤能補拙”1.我國第一個電子學女博士韋鈺在德國進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。2.王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。3.姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：“姚明訓練真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”論據(jù)3合適，1、2不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，這是“拙”，這個例子緊扣了論點。

論據(jù)不真實

李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一

江春水向東流。(李清照的詩句)

倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作

出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役

中大敗拿破侖呢？(威靈頓)

而被流放的屈原，時時不忘報國，終

因報國無門，而自刎于烏江。(項羽)

論據(jù)不典型以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強嗎？挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想，而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。說服力不強。“我們學校的一個女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強。

論據(jù)不新穎

一是指論據(jù)本身是新的，別人少用，即人無我有；二是論據(jù)雖然是舊的，可角度卻是全新的，即人有我新；三是富有時代氣息。論據(jù)新鮮，能增強文章的辯駁力和感染力。選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。在論據(jù)的運用中，我們要力求用的都是金子是銀子，而不是石子。所以，論據(jù)要新鮮。著重談談舊素材翻新這一點。如“老馬識途”這個材料一般是用來說明經(jīng)驗的重要性，但換個角度思考，也可用來證明做事的循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新。

屈原的材料一般被用來證明愛國精神，一高考滿分作文卻用它來證明舉手投足之間所反映出的人的素養(yǎng)，說他常佩香草鮮花，足見一種內(nèi)美修能。

論據(jù)的使用

概括論據(jù)也要在敘述材料時，學會緊扣論點，堅決剔除材料中與論點無關或關系不大的部分，將材料有針對性、有側重點地簡述出來。

如何裁剪材料

2020年1月18日傍晚5點多，在開往武漢的高鐵上，一位仰倒在座位上、閉目凝思的老人，讓所有人看了都直呼心疼：這個勇敢逆行者就是年已84歲的中國工程院院士鐘南山。他是在17日在深圳連夜搶救感染病人后，直接乘高鐵到廣州參加會議，會后來不及吃口飯，18日傍晚5點多又坐上這列開往武漢的高鐵的。由于春運高峰座位緊張，臨時上車的鐘南山只能被安頓在餐車擁擠的一角。當晚11時，他抵達武漢，聽取了相關人員的匯報后，這漫長的一天才算結束。轉(zhuǎn)天（19日）一大早，他前往醫(yī)院觀察患者狀況、參加會議，會后乘坐飛機趕往北京，直奔國家衛(wèi)健委。回到酒店時，已是凌晨2點。20日更是忙到飛起的一天：他凌晨6點起床準備材料，接著是全國電視電話會議、新聞發(fā)布會的輪番轟炸。在接受央視采訪時，面對白巖松的提問，他沒有絲毫隱瞞：肯定存在人傳人，已有14名醫(yī)務人員感染；能不去武漢就不去武漢……（372字，請裁剪為“擔當”作論據(jù)。）

解析：17年前，在“非典”肆虐的關口，是他說出“把重癥病人都送到我這里來”；17年后，在新型冠狀病毒蔓延的當下，又是他建議公眾“不要去武漢”，自己卻第一時間坐上赴武漢的高鐵，奔向防疫第一線，夜以繼日地調(diào)查研究，撫慰民心。（71字）這位勇敢的逆行者就是鐘南山。是他，鐵肩擔道義，耄耋又出征，棄個人安危于不顧，將人民疾苦記心間；是他，用一種舍我其誰的大義大勇，一發(fā)將“擔當”二字寫得頂天立地！結論：概括與“擔當”有關的主要事跡，至于一些具體細節(jié)或其它無關的事情就刪掉。然后再用議論將事跡中的“擔當”分析強化。（一）以“失敗為成功之母”為中心論點怎樣剪裁下面這則材料。①化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延然的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，旁邊不襟驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：”成功了”。⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。

這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構成：諾貝爾發(fā)明炸藥的目的①、努力的經(jīng)過②、最后一次試驗的場面③④、炸藥的作用⑤，我們再來看一下論點，它具有三個要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，③最終取得了成功。材料與論點相關的只有②（經(jīng)歷了八百次失敗）和⑤（最終發(fā)明了炸藥）。那么①③④敘述時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述：

化學家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。剪裁的步驟和方法：

1.找準事例論據(jù)與論點的吻合點2.通過合理想象和擴充來強化和突出這個吻合點3.舍棄與論點無關的內(nèi)容4.有意識運用跟論點相關的詞語，增強指向性5.變具體敘述為概括敘述。（二）以“敢于向權勢挑戰(zhàn)”為論點，剪裁下面這則材料，使之成為論據(jù)。

1852年2月21日，俄國偉大的作家果戈理逝世了，他的摯友屠格涅夫，用沉重的筆和自己的悲傷，淚水，趕出了一篇悼念和頌揚果戈理的文章。但是，沙皇統(tǒng)治者害怕這個俄羅斯人民愛戴的名字出現(xiàn)在報刊上。他們禁止發(fā)表一切悼念和頌揚果戈里的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義的威脅，他機智地避開沙皇偵探的監(jiān)視，離開圣彼得堡，把文章送到莫斯科，趁哪里還沒有接到禁令，把文章在<<莫斯科新聞>>上刊登了出來.沙皇的特務機關不久就見到了這篇文章,他們傳訊了屠格涅夫.沙皇早就痛狠這個經(jīng)常在<<現(xiàn)代人>>雜志上刊登<<獵人筆記>>的作家.在把屠格涅夫監(jiān)禁一個月后,沙皇親自下令,把屠格涅夫流放到斯馬達斯去.為了果戈里,為了朋友而被流放到屠格涅夫,感到自豪和光榮。

明確：敘述面面俱到，不夠精簡。這個故事可證明這樣幾個論點：一、友誼高與一切；二、勇敢的人敢于戰(zhàn)服困難；三、正義終將戰(zhàn)勝邪惡；四、敢于向權勢挑戰(zhàn)。

如要證明“敢于向權勢挑戰(zhàn)”這個論

點，不妨可這樣敘述：

俄國作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了，他為此趕寫了一篇悼文。但是，沙皇統(tǒng)治者禁止發(fā)表任何有關悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅，他機智地把文章送到莫斯科，在《莫斯科新聞》上刊登出來。這樣簡潔的敘述，側重點就很明確，又增強了議論文的說服力

如何將裁剪后的材料寫入標準議論段國有招，我必回，彰顯新時代中國青年愛國力量（論點句）。疫情就是命令，防控就是責任。打響疫情防控的阻擊戰(zhàn)以來，我們無數(shù)90、00后青年響應國家召喚，紛紛奔赴戰(zhàn)場（闡釋句）。武漢江夏區(qū)金口中心衛(wèi)生醫(yī)院醫(yī)生23歲甘如意，四天三晚騎車、搭車輾轉(zhuǎn)三百多公里，為了到達前線，她拼命了。武漢大學人民醫(yī)院醫(yī)生29歲吳小燕，剛踏上回鄉(xiāng)火車，聽到號召，立刻下車回武漢。（論據(jù)句，占比三分之一）這就是我們新時代青年在國家需求之時的勇敢與果斷，為了人民的利益，為了國家的利益，我年輕，我要上。（分析句）青年愛祖國，祖國必強大（結論句）。事實論據(jù)運用的基本步驟：（圍繞觀點）取舍——概述——扣觀點評議段落結構：論點+論據(jù)+分析議論分析論據(jù)

這里介紹四種比較實用的分析法。①正反分析法：即從正反兩個方面對事例進行分析，以強化論點。語言標志有“沒有……，而是……”“不僅沒有……，反而……”等。示例：摯愛的丈夫不幸死去，這無異于晴天霹靂在李易安的頭上炸響。從此再沒有福氣比翼雙飛共修《金石錄》，新婚時嬌問丈夫畫眉深淺的幸福時刻也一去不復返。面對這樣的變故，李清照沒有化作明日黃花在西風中凄凄慘慘戚戚，而是勇敢地跨過了這道坎，在飄零的南宋活出了一個頑強美麗的易安居士。（上海卷滿分作文《必須跨過這道坎》）

練習：《老人與?！愤@篇文章描寫的是“一個人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”，的確如此。老人在面對一條條鯊魚侵襲大馬林魚時，

他不僅沒有退縮，沒有垂頭喪氣，反而一次次迎難而上：魚叉丟了用刀子，刀子折了用短棍，短棍丟了用舵把，無論如何，就是不輸志氣，不輸靈魂的尊嚴！

。

②假設分析法：即對事例進行反向假設分析，以揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。語言標志有“試想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若無……，怎能……”等。示例：有一位數(shù)學家致力于推算圓周率，他花費了數(shù)十年把圓周率推算到小數(shù)點以后的幾千位。當他把耗費了自己無數(shù)心血的成果公布時，卻被告知他在小數(shù)點后百位時便出了錯誤，也就是說他大部分的工作都只是徒勞。這位數(shù)學家“入”得不可謂不深，可換來的卻不是鮮花和掌聲。如果他能夠在適當時候跳出計算，以他人的眼光審視自己的結果，那么他的結果恐怕也不會是一場空了吧。（湖南卷滿分作文《人生的出與入》）練習：“三人成虎事多有，眾口鑠金君自寬”。面對網(wǎng)絡謠言，我們決不能坐以待斃，等待著謠言“不攻自破”和“謠言止于智者”。畢竟，我國有8.6億網(wǎng)民，面對網(wǎng)絡的紛雜世界，網(wǎng)民有時無法辨認真假，

如果不及時正確對待網(wǎng)絡謠言現(xiàn)狀，久而久之人們對網(wǎng)絡的失望，就會從線上轉(zhuǎn)為線下，甚者引發(fā)社會信任危機。（假設分析法）網(wǎng)絡要言論自由，但不要造謠自由，（正反分析法）自由是一種權利，也是一種責任。。

③因果分析法：即分析事實產(chǎn)生的原因，這個原因就是所要證明的觀點。語言標志有“正因為如此……，所以……”“之所以……，是因為……”等。示例：自信是使平凡蛻變成偉大的金鑰匙。美國歷史上最偉大的汽車推銷員喬.吉拉德至今保持著一天賣出6輛汽車的驚人記錄。當被問及成功的秘訣時，他仰起充滿自信笑容的臉：“因為我相信，我是最棒的！”正是因為吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃燒，于是他大把地向世人拋出名片，推銷自己，傾聽他人，饋贈微笑。最終自信這雙隱形的翅膀承載他的夢想，伴他飛向了成功的金字塔頂。（北京卷滿分作文《我有一雙隱形的翅膀》）。練習：片葉之情含于脈，花柳之情含于根。醫(yī)護人員的辛苦，有目共睹?？吹结t(yī)護人員曾萍后背上為了讓病人們能更好地釋放內(nèi)心焦慮而簽上的一句“胡歌的老婆”，做為當事人的胡歌，并沒有生氣指責，而是微笑著祝福她“早日凱旋”。

胡歌之所以這樣做，是出于對醫(yī)護人員的一份理解和尊重，是出于對前線抗疫人員的一份溫暖和關懷。水善利萬物而不爭。往往一些細小無聲的關懷，帶給人的卻是身后有光的感動。

④引申類比法：就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實際，以突出其觀點的現(xiàn)實意義。語言標志有“都如那樣”“......尚且如此，……又何嘗不是這樣……”“依此類推”，等等。

示例：法國科學家曾做過一個實驗：他將若干毛毛蟲放在一個花盆邊緣上，首尾相接，圍成了一圈，并在花盆周圍不到六英寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆一圈一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還在不停地堅韌地圍著花盆轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜。毛毛蟲們終于因為饑餓和筋疲力盡而死去。其實，只要一只毛毛蟲稍微與眾不同，偏離這個圓圈，就會發(fā)現(xiàn)花盆周圍的松針，而避免死亡的命運。毛毛蟲在七天七夜后餓死，是因為它們循規(guī)蹈矩，沒有一只走出與眾不同的第一步?？梢?，只會機械化做事，缺乏創(chuàng)新精神是不行的。在現(xiàn)實生活中也是如此。許多廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量很高，卻賣不出去，是因為他們的產(chǎn)品沒有新意；我國的許多學生在校成績一流，卻不能在工作中取得佳績，是因為他們的頭腦中缺少“創(chuàng)新”二字，許多服裝質(zhì)地很棒，卻不受他人歡迎，也是因為缺乏創(chuàng)新精神，款式不新穎。因此，誰會創(chuàng)新，誰就搶占了制高點，并立于不敗之地。

練習：每個人其實都背負著一個沉重的十字架在緩慢而艱難地前行。只是行到半路，有人會嫌十字架太沉重了，就會把十字架砍掉一截再走，走一段路又砍掉一截，如此不斷跟自己減負。當前路出現(xiàn)一個大大的溝壑時，別人就用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨了過去；而砍掉十字架的人，就只能望洋興嘆了。疫情期間的網(wǎng)課學習又何嘗不是如此呢？在舒適而又缺少監(jiān)管的環(huán)境下，有的學生就將自己劃進“網(wǎng)課學困生”的行列，削掉“認真”“堅持”“奮進”的負擔，扛起“怠惰”“放松”“歡愉”的輕松，逐漸地，村支部蹭網(wǎng)的郭翠珠們、崖壁邊上找信號的楊秀花們、方艙醫(yī)院苦學的黃玉婷們就靠近了他們?nèi)松睦硐?，而這些“網(wǎng)課學困生”們卻跌入了平庸的日常。強大的自律是人生的十字架，也是人生的金字塔。（一）運用假設分析法為下面的事例寫一段分析性的文字。自信，但不能盲目。(論點)三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。(論據(jù))

【參考示范】假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有利的地勢防守，那么司馬氏又怎能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢?他自己又怎么可能身首異處呢?可見，人不能盲目自信。

（二）志當存高遠，方能成大器。

[論點]王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。[事實論據(jù)]

假如，王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字(觀點的反面假設)；那么，王羲之其人也不為我們后人所知(得出與論據(jù)相反的結論)。[假設分析]

由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！[觀點]

當堂訓練（綜合練習）請按條件為“學會寬容”填寫一段微型議論：論點句_______________。闡釋句___________________。兩個對比用據(jù)_______________________。“從……到……”的引申排比用據(jù)_________________________。