廣西專版新教材高中語文第一單元單元研習(xí)任務(wù)課件部編版選擇性必修上冊(cè)

材料的積累與運(yùn)用積累語言材料和生活材料,能將積累的材料融會(huì)貫通,在寫作時(shí)加以運(yùn)用。能否恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和運(yùn)用材料,直接關(guān)系到作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),進(jìn)而影響作文的等次。積累、應(yīng)用是寫作中材料處理的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。一方面要積累素材,另一方面要靈活運(yùn)用素材,學(xué)會(huì)對(duì)備用材料進(jìn)行無縫嫁接和多元解讀。指點(diǎn)迷津一、材料的積累1.用好教材,提升文本內(nèi)涵葉圣陶先生說:“語文教材無非是個(gè)例子?！蔽覀兛偸窍敕皆O(shè)法去找素材,其實(shí)我們身邊的教材便是最大的素材寶庫。語文教材,就是一座取之不盡的礦藏,只要能合理利用,就會(huì)使作文內(nèi)容豐富,異彩紛呈。(1)直接從教材中摘抄優(yōu)美的語句、語段。課文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些令人警醒、發(fā)人深思的句子,可以抓住這些語句,分析其適用的作文話題。(2)挖掘課文與生活之間的聯(lián)系。語文課本中的每一篇文章都是作者對(duì)自己或別人生活的反映,我們?cè)谡n堂中體驗(yàn)這些課文反映的生活。對(duì)課文、對(duì)生活的感悟也是我們要積累的材料。(3)利用教材選文寫好讀后感。利用與教材相關(guān)的文本資源,學(xué)習(xí)寫作讀后感。寫作讀后感可以采用平移式,即把教材的內(nèi)容稍加延伸,借助于想象和聯(lián)想,從而豐富教材內(nèi)涵。2.強(qiáng)化閱讀,呈現(xiàn)理性光輝要想使文章有深刻的思想和獨(dú)到的見解,還需要在平時(shí)閱讀高質(zhì)量、有典范意義的課外書。像路遙的《平凡的世界》、史鐵生的《病隙碎筆》、熊培云的《自由在高處》、李澤厚的《美的歷程》、周國平的《人與永恒》和艾克曼的《歌德談話錄》等,都能開啟新視界。如能多接觸經(jīng)典美文,與嚴(yán)復(fù)、黑格爾、柏格森等哲學(xué)大師的作品零距離接觸,作文中一定會(huì)閃耀理性的光輝。3.與時(shí)俱進(jìn),反映時(shí)代氣息要想材料新鮮,我們應(yīng)經(jīng)常翻閱報(bào)刊,讓大腦攝取新鮮的營養(yǎng)。國內(nèi)外最新焦點(diǎn)時(shí)事,務(wù)必上心?？梢云綍r(shí)寫寫“時(shí)評(píng)”,拓寬視野,培養(yǎng)獨(dú)特的視角,使自己的文章明快兼具深刻,尖銳不失理性。像每年的“感動(dòng)中國”人物、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等材料都可以歸入相應(yīng)的主題加以積累。挖掘小事里的大情感、小細(xì)節(jié)里的大形象。緊跟時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)的文章,更能體現(xiàn)出作者廣闊的視野和強(qiáng)烈的人文情懷。二、材料的運(yùn)用避熟就生,避熱就冷,避舊就新,已經(jīng)成為素材運(yùn)用的三大原則。如果說積累材料要豐富,選擇材料要靈活,那么,運(yùn)用材料則要對(duì)路。1.要深入挖掘選用材料并不是越多越好,兵不在多而在精。挖掘材料時(shí),可以從不同的方面對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行延展,使同一材料發(fā)揮盡可能多的作用;也可以從一些看似微不足道的事情上發(fā)現(xiàn)其重大的社會(huì)意義,由表及里、由淺入深地體現(xiàn)材料價(jià)值;亦可陳材新用,把陳舊素材中的某些要素特殊化,便可達(dá)到神奇的效果。2.要選好角度任何一則好的材料總是立體型的,具有多元的屬性。任何材料都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。首先要對(duì)材料加以必要的分析,從同一材料中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的不同意義;其次應(yīng)根據(jù)不同觀點(diǎn)的需要,做一定的取舍,在敘述時(shí)要突出和強(qiáng)化與觀點(diǎn)相關(guān)的地方,其他無關(guān)內(nèi)容可一筆帶過。3.要注意主次詳略寫文章時(shí),文章中的多個(gè)材料不可平均用力,有必要分出主次詳略。在文章中發(fā)揮重要作用的為主要材料,在文章中起次要作用的為次要材料。一般而言,主要材料內(nèi)容詳細(xì),次要材料內(nèi)容簡略,對(duì)新鮮材料要詳寫,對(duì)眾所周知的材料應(yīng)該概括運(yùn)用。4.要與分析相結(jié)合無論是名言類材料還是事例類材料,在文段中都必須與上下文的分析緊密聯(lián)系。比如在議論文中,可以采用例后評(píng)價(jià)法、例后推因法、例后假設(shè)法,使論證更加充分,論點(diǎn)更有說服力。典范作品牢記使命,共創(chuàng)未來各位尊敬的青年代表:大家好!今日,群賢畢至,少長咸集。來自世界各地的青年相聚于此,暢所欲言,共筑美好新時(shí)代。很高興能在這次論壇上發(fā)言,我演講的題目是“牢記使命,共創(chuàng)未來”。英國詩人約翰·多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！笔前?人類只有一個(gè)地球,各國共處一個(gè)世界。人類相互依存,休戚與共,早已成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體,只有各國齊心協(xié)力,共擔(dān)時(shí)代責(zé)任,共創(chuàng)發(fā)展機(jī)遇,才能創(chuàng)造更加美好的未來。一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。面對(duì)當(dāng)今機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的全球化趨勢,站在時(shí)代洪流中的青年,更應(yīng)有時(shí)代擔(dān)當(dāng)!“丈夫志,當(dāng)景盛,恥疏閑?！弊鳛榍嗄甑奈覀儜?yīng)如何肩負(fù)起時(shí)代給予我們的歷史重任?我們應(yīng)如何在時(shí)代的洪流中乘風(fēng)破浪呢?胸懷家國,放眼世界。當(dāng)今世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密,伴隨著人工智能銀幕初啟、量子通信嶄露頭角、5G發(fā)展如火如荼,國際形勢愈加風(fēng)云變幻。時(shí)代在飛速奔跑,而吾輩站在新時(shí)代發(fā)展的坐標(biāo)上,心里應(yīng)記著家國,眼睛里要有整個(gè)世界!個(gè)群相融,命運(yùn)與共?；赝麣v史,無數(shù)血與淚的教訓(xùn)警示我們,各國共處于同一個(gè)世界,全人類的悲歡是相通的。兩次世界大戰(zhàn)讓各國無數(shù)青年志士湮沒于戰(zhàn)火的一片狼藉之中;英法的百年戰(zhàn)爭換來的是經(jīng)濟(jì)的衰退;清王朝的“天朝上國”思想阻擋了我們探尋世界的腳步……無數(shù)史實(shí)告訴我們,人類本是一體,唯有相融,才能共進(jìn)!新冠肺炎疫情再次表明,世界的相融共進(jìn),需要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。因此,吾輩作為社會(huì)的個(gè)體,要心中有他人,眼里有世界,將個(gè)人命運(yùn)與家國緊密相連。團(tuán)結(jié)奮斗,共創(chuàng)未來。從我國先秦時(shí)期墨子“視人之國,若視其國”的兼愛情懷,到“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”的詩意夙愿,再到“天下大同,協(xié)和萬邦”的政治理想,古老的中國精神和年輕的中國力量交相輝映,構(gòu)成中國站在國際舞臺(tái)上的不同側(cè)影,匯成人類命運(yùn)共同體大潮中最澎湃的浪花。溪水匯成江流,獨(dú)奏匯成交響,歷史江潮翻涌,時(shí)代旋律歡騰,我們中國青年愿與世界各國青年一道,團(tuán)結(jié)奮斗,共創(chuàng)未來!“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的?！泵珴蓶|曾經(jīng)這樣對(duì)青年說。吾輩青年應(yīng)牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng),去奮斗,去吶喊,去實(shí)踐,奔涌出自己的青春浪潮,點(diǎn)亮屬于青年的時(shí)代底色!謝謝大家!點(diǎn)評(píng)

這是2020年高考全國Ⅱ卷的一篇優(yōu)秀作文。文中作者圍繞“牢記使命,共創(chuàng)未來”這一中心展開論述,所用材料涉及古今中外,可謂信手拈來。既有中國古代的詩文,如“群賢畢至,少長咸集”,“丈夫志,當(dāng)景盛,恥疏閑”“視人之國,若視其國”等的運(yùn)用,也有毛澤東、約翰·多恩等名人名言的引用;既有歷史事件的概述,也有現(xiàn)代科技發(fā)展成就的列舉……這些材料的運(yùn)用既豐富了文章內(nèi)容,也論證了觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的可讀性。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。①黃河②鄭和下西洋③百年沉淪到百年復(fù)興④茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?(林則徐)⑤天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)⑥踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好。(毛澤東)讀了上面六條詞、短語或詩句,你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)以其中的兩三條為基礎(chǔ)確定立意,并合理應(yīng)用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。寫作提示

首先需要按照題目要求,準(zhǔn)確審題。作文要求的關(guān)鍵是在六條詞、短語或詩句中以其中兩三條為基礎(chǔ)確定立意并合理引用,所以在寫作時(shí)需要明確每條詞句的意思,然后選出在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的兩三條確定出一個(gè)立意,可尋找每條詞、短語或詩句立意的共同點(diǎn),因果關(guān)系等。①“黃河”,可以從中華歷史文化的象征,黃河的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展等方面入手。②“鄭和下西洋”,可以從技術(shù)的發(fā)展,造船事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)國際溝通與交流,善于吸收國外的精華等方面分析。如現(xiàn)在比較熱門的話題“一帶一路”。③“百年沉淪到百年復(fù)興”,結(jié)合中華民族的復(fù)興,中國的發(fā)展,綜合國力的提升,我們應(yīng)該有愛國意識(shí)等分析。④句的意思是:只要對(duì)國家有利,即使?fàn)奚约荷残母是樵?絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。強(qiáng)調(diào)愛國、舍小家為大家等。⑤句主要講每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來關(guān)心國家大事,負(fù)起對(duì)國家的義務(wù)和責(zé)任等。⑥句主要講不斷地探索,不斷地奮斗,永不言敗,永不服老。要放眼全局,站得高,看得遠(yuǎn),不要被困難所嚇倒,要看到成績,要看到光明。六條詞、短語或詩句言淺理明,貫串其中的思想主線清晰,具有