幼兒園閱讀活動《搬過來搬過去》教案

閱讀活動《搬過來搬過去》圖畫書分析《搬過來搬過去》是一本畫面精美故事溫暖的圖畫書，書中長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對好朋友，兩個人互相包容、理解，搬過來又搬過去，最終找到了相處的解決辦法。中班幼兒的觀察畫面以及理解能力都有大幅提高，能夠大膽說出自己對畫面的理解。《指南》中指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)J因此在活動中，我將給幼兒充分觀察畫面的時間，通過層層追問，引導(dǎo)幼兒理解圖畫書中的內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽表達體驗，好朋友之間互相為對方著想的情感。內(nèi)容來源于生活，服務(wù)于生活，符合中班幼兒年齡特點和興趣需要。教學(xué)策略.層層追問，理解故事的內(nèi)容利用有效提問的教學(xué)手段，在幼兒充分觀察畫面后層層追問,如：“鱷魚先生和長頸鹿小姐看上去是怎樣的？他們兩個住在一起會有困難嗎？應(yīng)該怎么辦？”給幼兒想說敢說的空間，通過師幼雙方積極互動交流，更好地理解書中的故事內(nèi)容。.關(guān)鍵中斷，引發(fā)幼兒大膽猜想教師在矛盾沖突處中斷講述，鼓勵幼兒大膽進行猜測并表達自己的想法。例如：鱷魚先生和長頸鹿小姐在“搬過來又搬過去”后，依然沒有找到相處的.自主閱讀，感受好朋友互相為對方著想的情感圖畫書中畫面精美直觀生動，因此在活動中，我創(chuàng)設(shè)了幼兒自主閱讀圖畫書的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒閱讀觀察，發(fā)現(xiàn)鱷魚先生和長頸鹿小姐的解決辦法，體會故事的溫馨和趣味。活動目標.觀察圖畫理解故事，知道好朋友之間為對方著想，一起克服困難。（重點）.嘗試用連貫的語言表達自己對圖畫書的理解，大膽猜測故事的發(fā)展。（難點）.感受朋友之間互相包容，理解的溫馨。活動準備.經(jīng)驗準備：幼兒有和好朋友一起解決問題的經(jīng)驗，并和自己的好朋友坐在一起。.物質(zhì)準備：課件，圖畫書人手一本（故事的最后部分）?；顒舆^程一、封面解讀，激發(fā)幼兒興趣.出示封面圖片，介紹故事人物提問：他們是誰？鱷魚先生和長頸鹿小姐看上去怎樣的？小結(jié)：雖然他們一個非常矮小，一個非常高大，但它們是一對好朋友。.教師組織幼兒談話，引發(fā)幼兒回憶與思考提問：你的好朋友是誰？和好朋友坐在一起，心里有什么樣的感覺？小結(jié)：好朋友就是讓你感覺在一起很溫暖，時常互相想念的那個人，每個人都需要好朋友，動物也一樣。二、教師導(dǎo)讀圖畫書，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容.閱讀“搬過來”部分，感知長頸鹿住進小房子遇到的問題提問：這么高大的長頸鹿，住進這么矮小的房子里會感覺怎么樣？有困難嗎？鱷魚先生會怎么辦？小結(jié)：鱷魚先生的房子太小了，高大的長頸鹿小姐住進去非常不方便，所以他們決定到長頸鹿小姐的家中居住。.閱讀“搬過去”部分，感知鱷魚住進大房子會遇到的問題，體會角色的心情變化提問：鱷魚和長頸鹿總算住進了大房子里，現(xiàn)在他們有沒有遇到問題？它們的心情是怎樣的？小結(jié)：長頸鹿小姐的房子很大，矮小的鱷魚先生有很多東西用起來都不合適，因為那些東西都太大了。長頸鹿小姐和鱷魚先生很難過。.關(guān)鍵中斷，引發(fā)幼兒猜測，理解故事的發(fā)展提問：鱷魚先生和長頸鹿小姐會放棄嗎？他們會想什么方法來解決這一大堆的問題呢？三、自主閱讀驗證猜想，感受好朋友之間為對方著想的情感.幼兒自主閱讀圖畫書，觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿是怎樣做的提問：鱷魚先生和長頸鹿小姐會怎么辦呢？.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽講述故事提問：接下來的故事和你猜想的一樣嗎？鱷魚先生和長頸鹿小姐是怎樣做的？（鼓勵幼兒認真觀察重點畫面，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：鱷魚先生和長頸鹿小姐一起建造了一所大房子，房子里面的所有物品都有兩種不同的大小和尺寸，非常適合他們兩個人一起居住。四、完整欣賞圖畫書，重溫故事的溫馨和趣味.結(jié)合課件，師幼共同完整閱讀圖畫書提問：這時鱷魚先生和長頸鹿小姐的心情是怎樣的？小結(jié)：鱷魚先生和長頸鹿小姐始終相信辦法比困難多，并且能夠為對方著想，好朋友之間要互相包容和理解，一起解決問題，