幼兒園小班活動《寶貝在哪里》教案_第1頁
幼兒園小班活動《寶貝在哪里》教案_第2頁
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小班活動《寶貝在哪里》設(shè)計意圖小班孩子對自己的五官還不太了解，通過本次活動可以讓孩子們準確的認識自己的五官，并且歌曲運用一問一答的方式邊用小手指出了又鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，于是設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?認識面部器官，能準確指出五官的位置。.喜歡唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答作相應(yīng)動作?；顒訙蕚?小鏡子人手一面。.《好寶寶》音樂CD。.《寶貝在哪里》教師教學(xué)資源?；顒舆^程.請幼兒照鏡子，找找五官。(1)幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上都長了什么。師：孩子們，你們從鏡子里看到自己的小臉上都長了什么器官？幼：有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。師：眼睛上面還有什么呢？幼：眉毛！師：對了，小朋友們觀察地可真仔細。（小班孩子正處在形象思維階段，通過用照鏡子觀察五官的方式能更直觀的看到自己小臉上的器官。）（2）指指寶貝的位置，說說寶貝的名字，（眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子，眉毛。（通過以上環(huán)節(jié)讓幼兒認識五官，并能用手指出位置。）.播放《好寶寶》音樂盒帶，并通過問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“好老師，告訴你，我的鼻子在這里。”幼兒邊說邊手指自己的鼻子。（用一問一答的方式進行提高了孩子們的興趣，更能調(diào)動孩子們的積極性。）（2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里”繼續(xù)問答。（舉一反三，讓幼兒盡快熟悉歌曲。）.完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲作相應(yīng)動作。（1）教師邊唱歌，邊向幼兒提問，幼兒隨著音樂應(yīng)答。⑵將“眼睛?耳朵.嘴巴.眉毛”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒隨音樂作相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等。（鞏固環(huán)節(jié)，讓幼兒更加準確的了解五官的位置，能夠跟隨音樂指出相應(yīng)的五官，鍛煉小手的協(xié)調(diào)性。）活動反思通過這節(jié)活動，孩子們對自己的五官有了一個新的認識，對五官有了更深的了解。在活動中，大部分孩子反應(yīng)速度很快，能很

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