幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹》含反思

第第頁幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹》含反思中班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓裝飾畫―樹》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受曲折的螺旋形線條的精美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案，通過觀賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、改變，體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、開心的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

綜合活動(dòng)：

藤蔓裝飾畫樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、改變。

2、感受曲折的螺旋形線條的精美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、開心的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹圖片7幅，藤蔓的寫實(shí)圖片4幅；

2、幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動(dòng)過程：

一、觀測藤蔓實(shí)物圖片2，引起新奇。

老師：小伙伴們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學(xué)一學(xué)是怎么長出來的？

二、觀賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

1、比較藤蔓樹的樹枝畫法。

2、比較藤蔓樹的樹枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。

4、小結(jié)：我們看到的藤蔓樹用了很多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長短也不同。還有的一個(gè)連著一個(gè)往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了很多自己喜愛的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計(jì)師嗎？

三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，老師指導(dǎo)?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

老師：老師也給你們預(yù)備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫"樹'。

四、展示作品，觀賞評價(jià)。

師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小百科：藤蔓(téngwàn)，藤本植物，根生于土壤中的一種易彎或松軟的木本或草本的攀緣植物。莖瘦長，不能直立，具有憑借自身的作用或非常結(jié)構(gòu)攀附他物向上伸展的攀援習(xí)性;沒有他物可攀附時(shí)，那么匍匐或垂吊生長。藤蔓植物通常也稱為攀援植物，