小班第二學(xué)期個人總結(jié)(范文5篇)

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第一篇：小班下學(xué)期工作總結(jié)

在盛夏來臨之際，一群歡樂，活潑的小伴侶結(jié)束了小班一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，在這個學(xué)年中，他們從家庭來到了幼兒園，從家庭中以自我為中心的小皇帝小公主般的生活踏入了集體的生活，在剛?cè)雸@的他們身上看到了無奈，可怕，甚至有的還在被人丟棄的傷感，放聲大哭成為他們最有力的表現(xiàn)，經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)后，看到的是他們歡樂的笑臉，稚嫩的問候和不斷進(jìn)步的各種習(xí)慣，或許是頻繁的接觸，并有覺得有太多的變化，在要總結(jié)時，點(diǎn)出以前剛?cè)雸@的照片和六一節(jié)的照片，才發(fā)覺可愛的小伴侶們就像已經(jīng)長大的小鳥，不再是只會依靠著成人，他們已經(jīng)開頭能張開翅膀自己飛行了，真的很想大大地贊揚(yáng)一下可愛的孩子們。現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)

一、生活自理力量方面

小班幼兒剛?cè)爰彝ミM(jìn)入幼兒園，在生活習(xí)慣上有許多不足，大部份的家長在入園時說的第一句話就是：我的孩子不敢一個在幼兒園要人陪，不會自己吃飯，我的孩子不會穿衣服，不會整理之類話，恨不得讓老師做個全方位服務(wù)的，針對這樣的現(xiàn)象，我首先和家長們相互溝通，形成共識，幼兒小班的主要活動就是要培育幼兒良好的習(xí)慣，家長們要對小伴侶們有信念，樂觀供應(yīng)機(jī)會讓小伴侶們自己做力所能及的事情，并在幼兒園的一日活動中通過以下幾個方面來引導(dǎo)幼兒培育良好的生活自理力量

1、利用各種教學(xué)活動、嬉戲，嘉獎等形式引導(dǎo)幼兒吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴，交將力量強(qiáng)的幼兒與力量差的孩子一起用餐，引導(dǎo)幼兒們相互學(xué)習(xí)，先供應(yīng)少量的點(diǎn)心讓力量差的幼兒能吃完自己的點(diǎn)心，樹立起幼兒的自信念，信任自己可以自立吃完，然后再漸漸增加食物的量，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自立地吃完自己的點(diǎn)心，在一個學(xué)年的學(xué)習(xí)后我班幼兒都能較好地吃完自己的點(diǎn)心，并能相互鼓舞伙伴吃完點(diǎn)心，養(yǎng)成不把食物灑在桌上，吃點(diǎn)心時不講話的好習(xí)慣。

2、小班幼兒在九月份入園，天氣很熱，穿的衣服也較少，比較易于穿脫，雖然幼兒剛?cè)雸@，但我仍舊堅(jiān)持幼兒自己動手穿脫衣褲，即使他們的褲子穿得很不整齊，但我仍舊表揚(yáng)了幼兒的自我自立完成，能過用表揚(yáng)和示范、生活活動練習(xí)的方法，讓幼兒在大家都是自己穿的理念中漸漸地學(xué)會自己穿脫衣褲的好習(xí)慣，隨著多次的練習(xí)，幼兒的穿衣褲的技能有了很大地提高，即使天氣變冷后，幼兒也能很好地完成穿脫，由此可見，老師要培育幼兒良好的自我服務(wù)力量不僅可以讓幼兒自立地完成生活中的基本活動，增加幼兒的自信念，在肯定的程度上也解放了老師，轉(zhuǎn)變了以往小班老師要每天糾結(jié)在為小伴侶們穿脫褲子的工作。

二、衛(wèi)生保健工作

由于本學(xué)年我班幼兒人數(shù)較多，年齡較小，在衛(wèi)生保健方面就要做得細(xì)致到位，不能有一絲的馬虎，為了保障衛(wèi)生保健工作，我們在一日活動中做好以下幾個方面：

1、每天堅(jiān)持讓幼兒參與晨檢，在能過保育員晨檢的基礎(chǔ)上隨時觀看幼兒的狀況，有發(fā)覺特別，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，并做生病幼兒的監(jiān)測與跟蹤，確保各項(xiàng)傳染病不在本班發(fā)生傳染

2、定期對幼兒進(jìn)行指甲和頭發(fā)的檢查，發(fā)覺指甲和頭發(fā)長的進(jìn)行修剪，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

3、做好每周一次的班級衛(wèi)生工作，對沒有用的物品進(jìn)行清麗，廁所等死角進(jìn)行檢查，并督促保育員做好消毒與滅蟲，確保給幼兒一個衛(wèi)生平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、班級教育教學(xué)工作

班級的每項(xiàng)的工作都有相應(yīng)的方案，要在肯定方案的指導(dǎo)下，我們的各項(xiàng)工作才能開展得有條不紊，做每一次的活動才能有所收獲，回顧本班的各種常規(guī)工作，我有以下幾點(diǎn)心得：

1、小班是培育幼兒良好常規(guī)的最關(guān)鍵的一個階段，要給幼兒一個清楚的概念，每個活動都要有相應(yīng)的規(guī)章，要想?yún)⑴c活動就得遵守相應(yīng)的規(guī)章，假如不能遵守的話就不行以參與嬉戲與活動，在剛?cè)雸@的時候，我們就相互協(xié)作，讓幼兒樹立起良好的常規(guī)習(xí)慣，在上課時留意傾聽，不隨便講話，在操作活動中就遵守規(guī)章，要和小伴侶們相互協(xié)作，不爭搶，在一個學(xué)年后，我們的孩子從剛?cè)雸@時的爭搶和不知道所措轉(zhuǎn)變到能與同伴互個謙讓，并做到喜愛關(guān)心別的小伴侶。

2、依據(jù)幼兒園部的方案和幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園小班階段的教材，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)方案，并在日常工作中逐步落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

3、樂觀協(xié)作園部開展各項(xiàng)活動，并做好事先有預(yù)備，精彩地完成園部的活動，并獲得好評，如參與六一節(jié)的親子活動；五一節(jié)的穿鞋子；每個月的集體展現(xiàn)，盡量讓幼兒自信歡樂地參與活動，并體驗(yàn)在集風(fēng)光前表現(xiàn)的歡樂與自信，本學(xué)年，在參與活動完活動后，幼兒的樂觀性有了很大的提高，他們都能樂觀要求參與各項(xiàng)活動，并把參與活動作為一次特別驕傲的行為。

4、細(xì)心設(shè)置各種區(qū)域活動，使區(qū)域活動成為幼兒活動的前期預(yù)備和后期的延長，同進(jìn)利用區(qū)域活動也為幼兒的各項(xiàng)進(jìn)展供應(yīng)了不同層次的提升機(jī)會。在本學(xué)年的區(qū)域設(shè)置中，我們利用外出學(xué)習(xí)到的學(xué)問，結(jié)合本園幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)置適合本園幼兒操作的活動，在活動內(nèi)容的設(shè)置上不僅關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)活動如：點(diǎn)數(shù)，敘述和繪畫，同時也關(guān)注幼兒自身保教方面的進(jìn)展，如設(shè)置煅煉幼兒小肌肉的夾珠珠，夾夾子，并給幼兒在自理力量的不足設(shè)置了相關(guān)的生活活動區(qū)如：拉拉鏈，掃掃米等，在區(qū)域的內(nèi)容的設(shè)置上我們關(guān)注了，但我們也發(fā)覺了幼兒在入?yún)^(qū)活動和在區(qū)活動中與同伴的互動方面還存在不足，特殊是在語言區(qū)，幼兒樂觀性與主動性明顯地不足，在敘述的諱言還要進(jìn)行加強(qiáng)。

5、做好日常的每次教學(xué)活動。依據(jù)綱要的精神和幼兒的實(shí)際狀況，我們在活動中盡量把活動的目標(biāo)設(shè)置在幼兒的進(jìn)展上，把每次活動的中的幼兒作為活動的主體，活動的目標(biāo)也以幼兒為主要的描述對象，在活動過程中更加關(guān)注幼兒自身的學(xué)感知、理解、熟悉和建構(gòu)屬于自己的學(xué)習(xí)學(xué)問，努力做好讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，老師在活動中支持幼兒的活動，敬重幼兒的學(xué)習(xí)，并為幼兒每次順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)供應(yīng)有力的支持與關(guān)心，使老師真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，引導(dǎo)者和合。

6、以《綱要》為指導(dǎo)，以園部的課題《在藝術(shù)領(lǐng)域中培育幼兒良好的行為習(xí)慣》為依據(jù)，在本班實(shí)施具有特色的藝術(shù)領(lǐng)域活動，并把外出學(xué)習(xí)的各種先進(jìn)的理論就用到實(shí)踐中，把藝術(shù)領(lǐng)域的活動作為一個實(shí)踐的途徑，在活動中上通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、分析與小結(jié)，探究能促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和樂觀的制造思維的途徑，在經(jīng)過一個學(xué)年的實(shí)踐，我班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的活動獲得了很大的進(jìn)步，幼兒非常喜愛音樂和繪畫，并在音樂中能寧靜，仔細(xì)地傾聽音樂，感受音樂，歡樂地學(xué)習(xí)音樂，大膽自信地表現(xiàn)自己對音樂的感受，在繪畫活動中幼兒初步學(xué)會了觀看與觀賞相關(guān)的作品，并能初步把握一些較簡潔的畫畫技法，喜愛具有共性地表現(xiàn)自己設(shè)計，老師在指導(dǎo)過程中努力為幼制造一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。接納幼兒的不同表現(xiàn)方式，讓幼兒感受只要有動手創(chuàng)作都能做得很棒，經(jīng)過一個學(xué)年的實(shí)踐，我班幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出了深厚愛好，并能做出與眾不同的設(shè)計。

四、家長工作

家長做為幼兒的每一位啟蒙老師，在幼兒的成長道路上起著不行忽視的作用，特殊是小班小伴侶，由于幼兒年齡比較小，很多事情都要通過家長才可以做得更好，所以我把幼兒家長的工作作為班級一個重點(diǎn)來抓，主要通過以下幾個方面來進(jìn)行：

1、通過家長會和與家長平常溝通的方式來與家長共同學(xué)習(xí)有關(guān)育兒的學(xué)問，特殊是在學(xué)年初，為了讓家長與老師站在同一理念上進(jìn)行教育，我們對想陪幼兒一起讀的家長做了大量的工作，一方面讓他們信任老師會像自己的孩子一樣照看每位小伴侶，另一方面引導(dǎo)家長熟悉到小伴侶來到幼兒園就是為了讓幼兒能自立學(xué)會自理，邁出人生最重要的一步，讓家長從心理和實(shí)際中支持幼兒園的教育教學(xué)工作，在本學(xué)年的開學(xué)初，在家長與園部的協(xié)作下，我們的小伴侶在一個月后，大部分都很好地適應(yīng)了幼兒園的生活，邁出勝利的第一步。

2、建立家長群，每個家長盼望能知道自己的孩子在幼兒園中的生活與學(xué)習(xí)的過程，但由于各種緣由，不能很好地滿意家長的需求，因些，我們能過組建家長群，并請家長參加到群內(nèi)的管理與共享，讓翊萱的家長擔(dān)當(dāng)了管理員，負(fù)責(zé)拍攝幼兒的各種活動，并進(jìn)行上傳，我們也常常拍一些小伴侶們在幼兒園的活動相關(guān)的照片一傳到群中，并把一些好的文件與理念在群上與家長們共享，使家長與老師都能很好地進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)與勾通。

3、通過每周的家園聯(lián)系冊，向家長們展現(xiàn)幼兒一周內(nèi)在園部所學(xué)習(xí)到的各中學(xué)問，并鼓舞幼兒向家長表現(xiàn)自已學(xué)到的學(xué)問。

4、在平常組織的相關(guān)活動中，樂觀邀請家長參加到園部的各項(xiàng)活動中來，如：春游，親子活動，幼兒廣播操競賽，家長會參加的樂觀性很高，都盼望能通過這些活動與小伴侶們共同參與到孩子的活中來，我們也通過六一的活動表彰樂觀參與幼兒活動的家長，使我們的家長與班級工作取得良好的互動。

回顧一個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了些收獲，但是，我們知道還存在著很多不足，比如：孩子們的語言表達(dá)力量還不是很好，在動手操作的常規(guī)上不有待于加強(qiáng)等，這些工作都需要我們在以后的工作中不斷地探究，不斷地加強(qiáng)，使我們的工作能做到實(shí)處，能更好地促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。

其次篇：22小班其次學(xué)期個人總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜有悲，有汗也有累。

這學(xué)期的人數(shù)比較多,每一天都在緊急、勞碌而又充實(shí)中度過。有好幾位孩子都特殊的淘氣，象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小伴侶，他們天不怕地不怕，一點(diǎn)都不怕老師，真的拿他們沒方法。的確，有時候也會因他們的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。但是在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：

我是老師，要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話：假如我是孩子、假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指責(zé)，多了一份敬重。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。

一、在保教工作上。

由于我班孩子年齡小，生活自理力量比較差。他們不會自己穿衣穿鞋，我與鄧?yán)蠋熞粋€個教小伴侶們穿，到現(xiàn)在很少小伴侶穿反鞋了。還對小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。對生病的小伴侶細(xì)心照看。多帶在身邊便利照看

二、在教學(xué)工作中，

在上課過程中，對于一些膽小的，留意力簡單分散的幼兒賜予鼓舞和關(guān)心，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動中，我們都鼓舞每位孩子英勇回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關(guān)系，以此來培育熬煉孩子的表現(xiàn)力量。

三、在家長工作上

一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔(dān)憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，幼兒有什么特別狀況(如發(fā)燒……)我們馬上與家長取的聯(lián)系。還仔細(xì)地填寫每個星期發(fā)放的家園聯(lián)系手冊，把孩子在園的一些狀況即時反饋給家長，然后對家長的一些看法做到準(zhǔn)時處理，能做到的盡自己的力量肯定做到。我們也進(jìn)行了家訪工作，家長對于這些工作都表示很支持。

本學(xué)期特別忙，有時忙的遺忘了累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!

第三篇：小班其次學(xué)期工作總結(jié)

寒來暑往時間飛逝，刺眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??勞碌、緊急，卻又充實(shí)而歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和新教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的墻飾內(nèi)容，為孩子們開拓動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

在衛(wèi)生保健方面，我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;仔細(xì)組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活。

在家園工作中，我們總是樂觀主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。我們還利用“家園共育”準(zhǔn)時向家長供應(yīng)一些信息資料。對于有問題的孩子，準(zhǔn)時與家長交換看法，取得全都的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問。這使我們更了解幼兒在家的狀況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。取得的成果、存在的問題和今后努力的方向：

首先在成果方面，通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，共性鮮亮，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展;鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注意幼兒的個體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培育，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律力量;開學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)嬉戲缺乏規(guī)章性，總是很隨便而且收放玩具也需要在老師的督促下進(jìn)行，于是，我們打算和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)章。老師提出存在的問題請幼兒想方法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動時的留意事項(xiàng)，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進(jìn)區(qū)活動有章可循避開了好多爭吵和沖突;幼兒求知欲強(qiáng)，能樂觀參與教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手力量都大大提高;我班幼兒對各種音樂活動都很感愛好。我們設(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌供應(yīng)了空間。我班幼兒的節(jié)奏感進(jìn)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

其次是存在的問題，幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習(xí)慣需要不斷提示，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

再次是努力的方向：總結(jié)上學(xué)期的閱歷，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的方案，并能在一日生活中常常鞏固、復(fù)習(xí);精細(xì)動作的加強(qiáng)培育，主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運(yùn)用剪刀等手段來進(jìn)行訓(xùn)練的，每星期除了一節(jié)正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進(jìn)行練習(xí)。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開頭，然后漸漸增加難度到直線到各種曲線漸漸過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出方案循序漸進(jìn)地進(jìn)行;連續(xù)加強(qiáng)對幼兒自信念的培育，特殊是班內(nèi)幾個比較內(nèi)向膽小的幼兒，平常作為老師要利用時間與他們進(jìn)行溝通、溝通，每天給孩子來一個布滿愛心地?fù)肀?，讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會、環(huán)境讓每個幼兒都有熬煉進(jìn)展的機(jī)會。

孩子的歡樂，是對我們工作的鼓舞;家長的滿足，是對我們工作的確定。學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意共性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取把班級工作做得更好!

第四篇：幼兒園小班其次學(xué)期家長工作總結(jié)

首先，作為一個老師，每天面對孩子及其家長的次數(shù)比自己的家人要多，每天發(fā)自內(nèi)心的微笑服務(wù)是我迎接他們的方式，雖然回報我的不肯定都是同樣絢爛的笑容，但我還是照舊保持那張笑臉，由于家長們的工作任務(wù)和社會關(guān)系和家庭教育責(zé)任遠(yuǎn)比我這個還沒有組成家庭的人要重的多，或許他們今日發(fā)生了什么工作生活上的不開心，而上班前的第一站是孩子的學(xué)校，遇見的第一個人是我，假如我的誠意微笑能帶給他們一點(diǎn)歡樂，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的效果，我也會感到很榮幸，由于我用自己簡潔的表達(dá)方式讓別人感受到了真誠，你的樂觀向上的生活工作態(tài)度讓別人感到舒心，有這份人格魅力是我們老師多大的精神財寶呀!其次，家長是我們家園溝通的橋梁，仔細(xì)組織開展好家長會和家長開放日活動，做好與家長的溝通聯(lián)系工作，家園在教育孩子方面達(dá)成共識，給我們的孩子供應(yīng)一個良好的教育的環(huán)境，保證我們的教育讓每個孩子都受益，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們班的孩子的父母工作都比較忙，相互聯(lián)系的機(jī)會不是許多，所以我抓住早晚接送孩子的時間，進(jìn)行個別溝通，把孩子的學(xué)習(xí)生活狀況準(zhǔn)時向他們匯報，有特別狀況的就直接進(jìn)行家訪。經(jīng)過雙方的努力準(zhǔn)時訂正一些幼兒的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣將會終身受益。

在孩子入學(xué)校前家長們關(guān)懷的是如何給孩子合適的心理和生活上的預(yù)備，所以我們又通過許多途徑讓家長先有思想預(yù)備，先在家園欄力張貼這方面閱歷的文章，然后組織家長通過聽取學(xué)校老師的報告，在孩子方面，我們提前改了作息時間和午睡時間，適當(dāng)延長上課的時間和減短午睡的時間，讓孩子背書包，并帶孩子去學(xué)校參觀，讓孩子提前體驗(yàn)到學(xué)校的生活，孩子們的體驗(yàn)結(jié)果是想往學(xué)校的生活，變得自覺的做作業(yè)，愛學(xué)習(xí)，家長們的反應(yīng)也很好。

我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們樂觀利用家長會與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進(jìn)步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。2、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“歡快跳跳跳”親子活動，通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱鬧歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

3、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更簡單溝通。老師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。

4、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展?fàn)幷?。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

第五篇：小班其次學(xué)期的班務(wù)小結(jié)

不知不覺中，接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過了小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，我班的幼兒前進(jìn)了一個臺階，令我們老師興奮和驕傲。接下來，我從健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域來對我班進(jìn)行總結(jié)。

一、健康方面：

小班下學(xué)期是跨入中班的關(guān)鍵時期。因此，自理力量的提高尤為重要。據(jù)我們了解，很多家庭或請了保姆，或有老人*持家務(wù)，可以說家中的孩子是飯來張口，衣來伸手，很少自己主動幫家人做事情，再加上祖輩們的萬分寵愛更助長了孩子們的懶散氣焰。為調(diào)動幼兒的勞動樂觀*和對勞動的深刻熟悉，我們在班內(nèi)掀起了一股“勞動之風(fēng)”，不僅在平常以個別幼兒為榜樣，不斷激勵其他幼兒，使他們在平常能耳聞目睹，增加對勞動的熟悉，還對樂觀勞動的幼兒賜予嘉獎。長時間下來，這種意識也慢慢深化人心了。之后，我班進(jìn)行了穿鞋子競賽，穿褲子競賽，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。五月份，依據(jù)班級組活動支配，我班又開展了一次“五一勞動日活動”，鼓舞孩子們?yōu)榇笮屯婢摺跋茨槨薄ⅰ安辽怼薄?/p>

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