【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板五篇

第11頁(yè)共11頁(yè)【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板五篇大班數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫(huà)記錄圖形的三項(xiàng)特征。2、能根據(jù)表格勾畫(huà)出的三項(xiàng)特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。3、積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形假設(shè)干，固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。教學(xué)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)圖形特征表格。出示圖一?！斑@是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍?！薄罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一排上有哪幾種特征標(biāo)記〔大小、顏色、形狀〕?！薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁?？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們?cè)诒砀裆夏苷业絾幔俊?、學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征?！敖裉煳覀兙鸵诒砀裰泄串?huà)出每個(gè)圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時(shí)候一定要對(duì)照第一排的特征標(biāo)記，勾在這個(gè)圖形同一排的位置上。”“如今我們先來(lái)勾畫(huà)第一個(gè)圖形的特征，誰(shuí)能告訴我們?cè)谀囊慌殴串?huà)？”〔請(qǐng)幼兒指出〕“大家說(shuō)出它的特征，老師來(lái)勾畫(huà)，我們一起來(lái)檢查勾畫(huà)的位置對(duì)不對(duì)？是不是這個(gè)圖形的特征?！庇變杭w講述圖形特征，老師隨之勾畫(huà)?！罢l(shuí)來(lái)勾畫(huà)第二個(gè)圖形特征？我們一起檢查勾畫(huà)的位置對(duì)不對(duì)？表示的特征對(duì)不對(duì)？”3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫(huà)的特征選貼圖形?！白屑?xì)看看這張表格與第一張有什么不同？它是請(qǐng)小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個(gè)勾讀一讀?！薄罢l(shuí)來(lái)根據(jù)這一排勾畫(huà)的三個(gè)特征選圖形，并給它貼在應(yīng)該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查?！薄按蠹铱此龅脤?duì)嗎？為什么？”二、小組活動(dòng)。1、為圖形勾畫(huà)特征?！罢?qǐng)你為圖形勾畫(huà)出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個(gè)圖形同一排的位置上打勾，勾畫(huà)后把三個(gè)勾連起來(lái)讀一讀，看看與前面的特征是否一樣。”2、5以?xún)?nèi)的分解與組成。三、活動(dòng)講評(píng)。挑選做的有問(wèn)題的操作紙講評(píng)。大班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)名稱(chēng)：做棒糖活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減、分類(lèi)數(shù)數(shù)，比長(zhǎng)短、粗細(xì)，排序；培養(yǎng)動(dòng)手才能，開(kāi)展思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張〔紅、兩色〕，木棒五根〔四根粗，一根細(xì)〕，5以?xún)?nèi)加減卡片一套。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《做棒棒糖》活動(dòng)過(guò)程：1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙〔包出自己喜歡的式樣〕。2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的所有棒糖中，有幾根是一樣的？幾根不一樣？一樣在哪里？不一樣在那里？4、算一算：根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以?xún)?nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出41=5。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、秋天果園場(chǎng)景2、各種水果3、籃子假設(shè)干4、數(shù)卡、實(shí)物卡5、音樂(lè)《郊游》、《摘果子》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：老師：小朋友，如今什么季節(jié)了？〔秋天〕秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧！〔播放音樂(lè)進(jìn)入教室〕二、根本局部：1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？2、老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)××？〔一起數(shù)〕〔每個(gè)幼兒一個(gè)籃子〕看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個(gè)？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕3、幼兒自由摘果子如今就跟著我一起摘果子吧！不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。〔老師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……〕4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對(duì)不對(duì)，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的'再去摘。5、你們的小手真乖巧，摘了那么多好吃的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)什么水果？如：我摘了6個(gè)蘋(píng)果。老師出示圖片：6個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾來(lái)表示？〔6〕還有誰(shuí)摘的果子也能用數(shù)字6來(lái)表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)……還可以表示什么？除了6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)……還有誰(shuí)摘了幾個(gè)什么水果？如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？6、我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7，如今我們把摘來(lái)的水果送給他們吧！要求：邊送邊說(shuō)：數(shù)字6我送你6個(gè)××。三、完畢局部：兒歌《數(shù)數(shù)歌》。活動(dòng)反思：通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述才能與觀察才能。大班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完好地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備興趣練習(xí)：連接商店職業(yè)和物品的連接活動(dòng)過(guò)程一、感受連接1、音樂(lè)游戲：找朋友老師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好?2、游戲完畢老師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。二、嘗試連接1.課件：連接商店水果店新穎的水果蔬菜海產(chǎn)店青蛙玩具店玩具店海產(chǎn)品魚(yú)服裝店時(shí)尚鞋店鞋店自選超市自選超市兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店2.老師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?3.幼兒嘗試用連接，老師巡回觀察指導(dǎo)。三、經(jīng)歷交流1.你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)2.出示兩個(gè)紙環(huán)，請(qǐng)幼兒想方法連接。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么方法連接的。)3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)四、探究操作1、讓幼兒分別找兩樣物品。鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。老師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。大班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺，并能做相關(guān)記錄。2.學(xué)習(xí)多角度考慮問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、拼圖卡假設(shè)干、人手一塊操作記錄單。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡師：【播放課件】今天，我給大家?guī)?lái)了一些拼圖卡，看，見(jiàn)過(guò)它們嗎?對(duì)，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細(xì)看看，它們有什么不一樣？〔形狀、顏色、數(shù)字〕師：那今天我們就用這些拼圖卡來(lái)玩一個(gè)有趣的拼圖游戲，怎么樣？二、拼圖游戲1.游戲〔一〕師：看，這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ)，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色局部呢？需要填補(bǔ)嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡來(lái)幫助？〔6號(hào)〕都同意嗎？那對(duì)不對(duì)呢？我們把它移下來(lái)看一看。對(duì)不對(duì)？看來(lái)這一題對(duì)你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。好吧，接下來(lái)我就來(lái)出個(gè)難一點(diǎn)的。2.游戲〔二〕師：看，這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ)？〔2個(gè)〕很厲害，一眼就看出來(lái)了。那這兩處空缺我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡比擬適宜呢？〔1號(hào)和5號(hào)〕都看出來(lái)啦？那我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)幫我們驗(yàn)證一下。師：先來(lái)看看1號(hào)，移到哪？誒？不行嘛！怎么辦？〔要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的〕怎么轉(zhuǎn)？是這樣嗎？看看對(duì)不對(duì)？那我們來(lái)看5號(hào)，也不行嘛！〔也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)〕我們來(lái)試試，對(duì)不對(duì)了？師：看來(lái)這一題也難不倒你們。3.游戲〔三〕師：再來(lái)看看這幅拼圖，這里的空白處怎么樣？〔更大了〕那這個(gè)空白處可能會(huì)包含幾張拼圖卡呢？〔2張〕哪兩張呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試。他用到的是2號(hào)和3號(hào)拼圖卡〔邊說(shuō)邊圈數(shù)字〕我們把對(duì)應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來(lái)。這是第一種方法，還有沒(méi)有其他方法了？假如有第二種方法，我們就在第二排這里把對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)，第三種呢？圈在第三排，明白了嗎？a、介紹材料及操作要求師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會(huì)就請(qǐng)大家去試一試，拼一拼，看看會(huì)有幾種方法。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復(fù)哦，都明白了嗎？那就開(kāi)場(chǎng)吧！b、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。c、課件演示，驗(yàn)證結(jié)果師：都完成了嗎？剛剛2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？〔1和5〕【老師課件演示驗(yàn)證】還有不同方法嗎？〔3和6〕，看看有沒(méi)有？【老師拉出答案】還有沒(méi)有啦？〔5和6〕看看有么有，一共有幾種方法呀？〔4種〕4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手??！找到2種、3種方法的也不錯(cuò)，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點(diǎn)時(shí)間，把剛剛沒(méi)有找到的方法在操作卡上試一試吧。4.游戲〔四〕師：好了嗎？我這里還有個(gè)更難的，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？〔更大了，沒(méi)有格子線〕想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會(huì)有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時(shí)間，時(shí)間一到就不能再拼了，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)找到的方法最多！師：好，我們把操作卡翻過(guò)來(lái)，趕緊去試一試吧！三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：好，時(shí)間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？〔2種、4種〕好，找到1種的舉手，嗯，不錯(cuò)。找到2種的呢？多一點(diǎn)了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的呢？真么棒??！那5種的呢？哇，真了不起。好，請(qǐng)一個(gè)找到5種方法