《畫國旗練鼠標》教學(xué)設(shè)計-三年級信息技術(shù)

PAGEPAGE8《畫國旗練鼠標》教學(xué)實錄一、教材分析本課是在學(xué)習(xí)了鼠標基本操作的基礎(chǔ)上，對鼠標操作的鞏固練習(xí)，同時也是對畫圖軟件的進一步探索。本課通過對矩形工具的使用，練習(xí)鼠標的移動、單擊、拖動等操作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在鼠標操作的技巧上能夠得到提升，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生在腦海中初步形成“事物之間互相聯(lián)系”這一概念，為后面的學(xué)習(xí)探索埋下一個伏筆。同時也給學(xué)生一個了解世界開闊視野、運用工具進行再創(chuàng)作的空間。本課不僅是對鼠標操作的鞏固練習(xí)課，也是畫圖軟件使用的基礎(chǔ)課。二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察能力，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡。前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鼠標的操作，但是仍需熟練。學(xué)生們通過前一課鉛筆工具的學(xué)習(xí)對畫圖軟件產(chǎn)生了極大的興趣。三、教學(xué)目標1.掌握矩形工具的使用方法，了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工具繪制這些國家的國旗，學(xué)會使用矩形工具進行圖形創(chuàng)作2.在繪制國旗的過程中鞏固練習(xí)鼠標的操作方法，了解國旗的設(shè)計原則和含義，增加自己的知識儲備量，嘗試利用矩形工具進行想象創(chuàng)作。3.通過對知識的搜集感受不同國家的魅力，欣賞不同文化帶來的美，形成自信心與自主學(xué)習(xí)的能力，增強創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：矩形工具的使用方法教學(xué)難點：矩形工具三種樣式的區(qū)別。四、教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今年8月在巴西里約舉辦了一場世界矚目的盛會，你們知道是什么盛會嗎？師：這次盛會共有206個國家和地區(qū)選派優(yōu)秀運動員參加比賽，我國運動員經(jīng)過奮力拼搏奪得了26枚金牌的驕人成績。讓我們回顧一下運動員們的奪金瞬間。（播放視頻）師：看了這這段視頻你有什么想說的嗎？生：運動員們真棒。生：他們太厲害了！……師：是啊，在這些輝煌的背后，運動健兒們不知流了多少血和汗，一次又一次地戰(zhàn)勝自身的傷痛，超越自我，一次又一次讓五星紅旗飄揚在奧運會的賽場。師：這是……（出示課件）師：我國的國旗又叫做五星紅旗。你能說說五星紅旗的樣子嗎？生：它是由一顆大五角星和四顆小五角星組成的。師：那這一顆大五角星和四顆小五角星分別代表什么呢？生：一顆大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表著全國各族人民。生：紅色象征革命，當(dāng)年的共產(chǎn)黨通過革命，解放了新中國。生：黃色象征著光明，四顆黃色的小星的一個角，指著大星的中心，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國各族人民大團結(jié)，人民的心中都有著共產(chǎn)黨。師：同學(xué)們說得非常好，通過大家的交流匯報，我們知道了國旗是一個國家的象征。同學(xué)們，你們知道嗎？每一個國家的國旗，都有著自己的特點與樣式。[設(shè)計意圖：增強學(xué)生對祖國國旗的了解和認知，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨的意識。](二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知師：同學(xué)們，你們課前搜集到了哪些國家國旗的樣式呢？你愿意展示給大家看嗎？學(xué)生邊展示搜集到的國旗，邊講解。師：老師也找到了一些國旗的樣子，我們來一起看看吧。（師演示課件，學(xué)生自己認國旗）生：俄羅斯生：德國生：愛爾蘭生：瑞典師：同學(xué)們看了四個國家的國旗，他們都有各自的特點，那么，誰能發(fā)現(xiàn)，這四個國家的國旗有沒有共同點？生：有，都是由長方形組成的。師：不同點呢？生：顏色、大小不同。師：同學(xué)們觀察真仔細，說對了，這些國旗都是由長方形，也就是矩形組成[板書：矩形]，但它們的顏色和寬窄卻各有不同。師：同學(xué)們你們想不想在計算機中畫出這些國旗呢？生：想。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出矩形或者長方形，引出本課的學(xué)習(xí)課題并書寫課題。]師：接下來我們就學(xué)習(xí)用矩形畫國旗。師：請大家拿起手中的自學(xué)單，誰能給大家讀一讀知識點一中的操作提示。指生讀自學(xué)單。師：下面就請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)單中的方法練習(xí)畫幾個不同大小、不同寬窄的矩形吧！師：誰愿意來一邊演示給大家看一邊說一說你是怎么畫矩形的？指生演示。師：誰來說說你覺得他畫得怎么樣？生評價。師：同學(xué)們可真聰明，通過自己的學(xué)習(xí)就學(xué)會了矩形工具的使用。師：接下來，同學(xué)們請看屏幕，老師想考考大家的觀察力，老師這里有三個不同的矩形，你們能說說它們哪里不同嗎？學(xué)生嘗試說說。師：請同學(xué)們再仔細觀察三個矩形的邊框，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：請同學(xué)們仔細閱讀知識點二中的操作提示，你就會知道三個矩形的不同之處了。指生讀自學(xué)單。師：誰來說說吧！生：第一個矩形是有邊框空心矩形。生：第二個矩形是有邊框?qū)嵭木匦?。生：第三個矩形是無邊框?qū)嵭木匦?。師：你們說得可真好，我們可以把顏色1作為邊框顏色，顏色2作為填充顏色。下面就請同學(xué)們以組為單位去試一試吧。學(xué)生操作。師：誰能給同學(xué)們畫出樣式一？樣式二呢？樣式三呢？學(xué)生演示。(三)強化練習(xí)，鞏固提高師：同學(xué)們都能熟練的使用矩形工具了，那我們來想一想怎么樣用矩形工具畫出俄羅斯國旗，和你的小組同學(xué)討論討論吧！學(xué)生討論。師：誰愿意和大家交流你的想法?生：可以先畫上面的矩形，再畫中間的矩形，最后畫下面的矩形。師：還有其它方法嗎？生：可以先畫下面的矩形，再畫中間的矩形，最后畫上面的矩形。師：（出示課件）你覺得瑞典這面國旗應(yīng)該怎么畫？還能按照剛才從上往下或從下往上的畫法畫嗎？生：不能。生：先畫最下面的大圖案，再畫上面的小圖案。師：同學(xué)們可真聰明，辦法真多啊，下面就請你自己試著畫一畫這兩面國旗吧！學(xué)生動手操作。師：哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們演示一下。師：老師在剛才巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)覺得畫紙?zhí)×?，想讓它大一些，有什么辦法嗎？師：調(diào)整畫紙四周控制點就可以改變畫紙的大小了。師：很多同學(xué)都畫好了，誰愿意展示給同學(xué)們看？學(xué)生展示、點評。師：我們來畫畫其他國家的國旗好不好？請同學(xué)們看自學(xué)單背面的國旗，請你任選一面國旗畫一畫。師：好，我們來試試吧。生開始練習(xí)，師巡視。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)共性問題，進行演示說明，發(fā)現(xiàn)好的作品，展示作品。師：下面，老師給大家展示兩組有意思的國旗。（師展示課件）師：通過觀看課件，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：卡塔爾和巴林的國旗，顏色不一樣生：法國和荷蘭的國旗，一個是正的，一個是倒著的生：卡塔爾和巴林的國旗，除了顏色不一樣，大小也不一樣。師：下面，我們發(fā)揮想象來創(chuàng)作一面國旗吧！生開始練習(xí)，師巡視。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)共性問題，進行演示說明，發(fā)現(xiàn)好的作品，展示作品。師：老師還找到了一些國家的國旗，請同學(xué)們來看一看。（出示課件）師：國旗是一個國家的象征和標志，不同的國旗有著不同的樣式，剛才同學(xué)們看到的這些國旗里面還運用了其它的圖形，比如圓形、多邊形，這些工具是我們今后將要學(xué)習(xí)到的。(四)學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲嗎？師：你說得可真好，在生活中只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，靈巧的雙手，你就能繪制出更多美好的畫面，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們再見。五、教后反思這節(jié)課的內(nèi)容不多，重點非常少。所以，我的主要思路