小班社會(huì)教案3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案3篇小班社會(huì)教案3篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我精心整理的小班社會(huì)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)教案篇1

教學(xué)目的：

1．了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2．培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4．幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搖籃曲音樂(lè)。

2．幼兒用書(shū)。

3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

（1）教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去照料寶寶呢？

（2）幼兒開(kāi)始探討，假如幼兒回復(fù)不出，教師可以提醒幼兒：寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺(jué)好嗎？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿態(tài)帶來(lái)的害處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！

3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

（3）師生一起朗讀兒歌，并激勵(lì)幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿態(tài)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣其次天才會(huì)有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照料娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧！我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照料的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡查的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

小百科：睡覺(jué)，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：看誰(shuí)認(rèn)得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記。

2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，會(huì)用自己專用的茶杯和毛巾。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人四張個(gè)人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）活動(dòng)過(guò)程：

一、了解標(biāo)記的作用向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標(biāo)記。

二、選標(biāo)記，初步認(rèn)識(shí)所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記。

1、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯(cuò)）幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最終粘貼在老師指定的位置上。

提醒：有序地排隊(duì)；不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

3、出現(xiàn)其次套標(biāo)記圖，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記（要與上一個(gè)一致），教師幫助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快1、找物如老師可以說(shuō)：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請(qǐng)你快快找出來(lái)，123……當(dāng)說(shuō)完123，請(qǐng)到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了。〞

游戲的形式：從個(gè)別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時(shí)間）2、找領(lǐng)居

如老師可說(shuō)：“看看，你的.毛巾旁邊是誰(shuí)的毛巾，請(qǐng)把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。〞

活動(dòng)小貼示：

1、在家訪時(shí)便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉把握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個(gè)好方法。

2、幼兒粘貼時(shí)會(huì)忽略圖片的擺放位置,如整齊、對(duì)應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在好多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

２、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩〞和“我們一起玩〞等禮貌用語(yǔ)。

３、愿意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個(gè)。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。

審美元素：

通過(guò)在游戲活動(dòng)中激勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手拿小雞指偶問(wèn)：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很慌張，我們一起來(lái)幫幫它造座新屋子吧！小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎？

二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋覓并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建房子，教師注意觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突（如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等）時(shí)暫停游戲。（如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾〞）

師：你們?cè)趺戳耍空?qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好方法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊〞，“我拿玩具，你來(lái)搭〞等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀測(cè)幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

師：小朋友們搭的房子真美麗，小雞也十分感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商榷等方法來(lái)解決矛盾，好嗎？

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：