小班安全優(yōu)秀教案（3篇）

Word-6-小班安全優(yōu)秀教案（3篇）目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒樹(shù)立平安意識(shí)，初步把握交通平安學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

預(yù)備：

一段有關(guān)平安方面的動(dòng)畫(huà)片兒歌《交通燈》平安教育圖片

過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通平安學(xué)問(wèn)的愿望。

1、看影片，提問(wèn)：片中講了什么？

2、爭(zhēng)論：假如是你，你會(huì)怎么做？

二、觀看交通學(xué)問(wèn)圖片，了解更多不遵守交通規(guī)章所帶來(lái)的嚴(yán)峻后果，老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊爭(zhēng)論講解，加深熟悉。

三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步關(guān)心幼兒樹(shù)立平安意識(shí)，把握紅、綠、燈的用處。

《交通燈》交通燈，會(huì)說(shuō)話/黃燈說(shuō)，請(qǐng)留意/紅燈說(shuō)，快停下/綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧/牢記它們說(shuō)的話/根據(jù)黃紅綠行動(dòng)/做文明的好寶寶。

反思：

為了避開(kāi)活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)仿照動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中綻開(kāi)，大家看過(guò)后，有什么問(wèn)題或是珍貴的好建議提出來(lái)哦！

小班平安優(yōu)秀教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的辨別力量，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演“生疏人來(lái)了”。

情景（一）

請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話，告知明明：“我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊(duì)買(mǎi)東西，叫我過(guò)來(lái)帶你去找她?！?/p>

情景（二）

請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小伴侶，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來(lái)我家接你回去?！?/p>

二、溝通爭(zhēng)論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰(shuí)了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對(duì)他說(shuō)了什么？

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情？

5、小伴侶能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

老師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能辨別生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

3、小伴侶都來(lái)想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在老師的提示下，對(duì)生疏人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

假如小伴侶一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)當(dāng)怎么辦？

老師小結(jié)：假如在家里不能任憑開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別力量也比較缺乏。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟生疏人走》我把目標(biāo)定為：

1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過(guò)觀看情景表演，對(duì)生疏人有了較深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕生疏人的方法。幼兒觀看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕生疏人的話。其次幅我讓幼兒看后爭(zhēng)論：假如你遇到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？第三幅我讓幼兒來(lái)推斷奇奇做得對(duì)不對(duì)？進(jìn)一步鞏固了拒絕生疏人的方法。

第三環(huán)節(jié)是老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小伴侶都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小伴侶都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問(wèn)了小伴侶有關(guān)家里的狀況，比如家庭住址，電話號(hào)碼等，沒(méi)幾個(gè)小伴侶能回答的出來(lái)。假如能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

小班平安優(yōu)秀教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小伴侶。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看課件，思索爭(zhēng)論：

提問(wèn)：莉莉難過(guò)嗎？為什么？

（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

（1）與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

（2）提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”

孩子找找四周“小巧”易誤食的物品，如小木珠、小棋子等。

3、爭(zhēng)論：紐扣是我的好伴侶。

（1）提問(wèn)：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途。

（2）爭(zhēng)論：紐扣掉了怎么辦？（告知大人，先收起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)縫上。）

延長(zhǎng)提示：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)覺(jué)異物準(zhǔn)時(shí)收撿。

2、手工角放置針、線，準(zhǔn)時(shí)為孩子縫補(bǔ)紐