部編版教材《老王》優(yōu)質課件

老王楊絳老王楊絳“我見到她之前，從未想到要結婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她；也未想過要娶別的女人?！薄X鐘書“我見到她之前，從未想到要結婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她楊絳（1911-2016）,原名楊季康，祖籍江蘇無錫。1931年于蘇州東吳大學畢業(yè)，考入清華大學研究院，為外國語言文學研究生。1935年與錢鐘書結婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學。1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學院外語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《我們仨》，長篇小說《洗澡》等，譯有《堂吉訶德》等。楊絳（1911-2016）,原名楊季康，祖籍江蘇無錫。19“唯有身處卑微的人，最有機緣看到世態(tài)人情的真相”——楊絳《隱身衣》“唯有身處卑微的人，最有機緣看到世態(tài)人情的真相”——楊絳《隱

傴攥惶恐荒僻塌敗取締

骷髏翳滯笨

愧怍

yǔ

zuàn

huángpì

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zhìkuìzuò字詞積累傴攥整體感知文章可分為以下三個部分。找出各部分起止段落，并概括每個部分的主要內容。介紹老王片段回憶重點回憶（1-4）（5-7）（8-22）多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)簡略回憶老王送冰、送錢鐘書看病、“文革”中生計困難三個片段詳寫老王臨終前贈送香油和雞蛋整體感知文章可分為以下三個部分。找出各部分起止段落，并概括每一、介紹老王1.觀察插圖，速讀課文1-4段，作者給了我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息你讀到什么？(從職業(yè)、家人、外貌、居住條件等方面來看）一、介紹老王1.觀察插圖，速讀課文1-4段，作者給了我們介姓名職業(yè)家庭成員外貌特征家庭住址老王的名片一、介紹老王老王蹬三輪車有個哥哥，死了；兩個侄兒，“沒出息”，便就沒了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋姓名職業(yè)家庭成員外貌特征家庭住址老王的名片一、介紹老王老王蹬一、介紹老王2.課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？不愿坐他的車叫他“老光棍”惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因一、介紹老王2.課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人一、介紹老王身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年生活之苦：塌敗小屋，三輪為生精神之苦：孤獨無親，備受輕視苦不幸者一、介紹老王身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年苦不幸者為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。2.品讀首聯(lián)，說說“破”“深”的作用？蒹葭萋萋，白露未晞。13. 聞有聞而傳之者（動詞，聽見）2.文章第一句是從哪些方面突出“奇巧”二字的，集中說明了什么？本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，繼而引出“雖有至道，弗學，不知其善也”，進而又從教與學兩個方面加以論證，最后得出“教學相長”這個結論。6. 在詩人看來，赤壁之戰(zhàn)周瑜勝利的原因是什么?體現(xiàn)了詩人怎樣的哲理與思考呢?詩人有怎樣的歷史觀？明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。這樣寫并不多余。結尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。5.“創(chuàng)造有如一種連鎖效應”，文中所講的連鎖反應具體指的是什么？那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。一、介紹老王3.“我”一家是如何對待老王的？能否用一個詞概括“我”對老王的態(tài)度？常坐老王的車照顧生意與他閑聊，關心生活女兒給他吃魚肝油治好夜盲癥同情為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、二、片段回憶1.第5段中，“車費減半”“他送的冰比他前任送的大一倍”“冰價相等”，這種顯而易見的“虧本買賣”僅僅是因為老王“最老實”嗎？對于生計艱難的老王來說，這些明顯不符合生活邏輯，因而定非普惠之舉。老王這么做是感受到了作者一家在物質上的照顧幫助，在精神上的尊重和關懷。這對于他來說不僅是一單生意，還是他表達謝意的一種方式，即多出力、少收錢。知恩圖報善良二、片段回憶1.第5段中，“車費減半”“他送的冰比他前任送二、片段回憶2.第1段中說“我常坐老王的三輪”，而第6段說“我自己不敢乘三輪”，為什么？故事背景當時正是“文化大革命”時期，廣大知識分子們被當成“牛鬼蛇神”遭到迫害。作者夫婦被認為是“反動學術權威”，楊絳還被剃成陰陽頭游街示眾，被紅衛(wèi)兵當眾批斗羞辱。自此她變得謹小慎微，生怕坐人力三輪車被指責為“剝削勞動人民”，招來更多的傷害和侮辱。二、片段回憶2.第1段中說“我常坐老王的三輪”，而第6段說3.與“我”的“不敢坐三輪”相比，老王是怎么對待“我們”的？由此你看出老王是一個什么樣的人？二、片段回憶老王冒著被革命群眾檢舉揭發(fā)的風險，不僅熱心地送默存去醫(yī)院，還誠心表示不要錢。對于錢鐘書這位“反動學術權威”，他并沒有緊跟“潮流”直呼其名，而仍尊稱他為“錢先生”。有自己的是非標準有情有義善良3.與“我”的“不敢坐三輪”相比，老王是怎么對待“我們”4.為什么“我”一定要給老王錢的時，他悄悄問“我”：“你還有錢嗎”？“我”又為什么“笑著說有錢”？二、片段回憶“我們夫妻雙雙都是‘牛鬼蛇神’，每個月只發(fā)生活費若干元，而存款都已凍結，我們兩的生活費實在很緊?！薄段覀冐怼氛滴母飼r期，老王知道作者夫婦經(jīng)濟拮據(jù)，言外之意是：“你們的錢還夠過日子嗎？能省就省吧，現(xiàn)在不比從前了……”，進一步表明了老王對作者夫婦的關心。4.為什么“我”一定要給老王錢的時，他悄悄問“我”：“你還4.為什么“我”一定要給老王錢的時，他悄悄問“我”：“你還有錢嗎”？“我”又為什么“笑著說有錢”？二、片段回憶雖然是文革時期，但作為知識分子的作者一家整體收入還是遠在老王之上的?！拔摇睆睦贤醯脑捴懈惺艿搅怂纳埔?，內心對老王充滿了_________。感激4.為什么“我”一定要給老王錢的時，他悄悄問“我”：“你還1.為什么要詳寫這部分內容?2.這部分又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)及“我”的心理活動？3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？4.老王為什么要送給作者一家香油和雞蛋？作者為何感到不安，并說“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”？

三、重點回憶1.為什么要詳寫這部分內容?三、重點回憶1.為什么要詳寫這部分內容?三、重點回憶因為這部分內容是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友誼的一幕，也是老王向作者一家表達敬意，令作者既感動又愧怍。1.為什么要詳寫這部分內容?三、重點回憶因為這部分內容是2.這部分又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)及“我”的心理活動？三、重點回憶前文，讀者印象中的老王應該是一個面容和善的老人。而當作者“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，畫風突變，令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”;“直僵僵的”“他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳”，這副恐怖的面容，不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心理活動:“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上翻著一層枯黃的千皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！边@暗示作者從直覺出發(fā)，已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳寫老王駭人的病容及自己的心理活動，為后面自責因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。2.這部分又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)及“我”的心理活動3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？三、重點回憶作者害怕原因二:一、本能地被老王駭人的病容嚇到了;

二、擔心老王馬上就會倒下（“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭”）所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？三、重點回4.老王為什么要送給作者一家香油和雞蛋？作者后來為何感到“愧怍””？三、重點回憶計劃經(jīng)濟時代，香油和雞蛋及其珍貴。老王想在臨終前，送作者一家一份厚禮，表達自己深深的謝意。

對“愧作”的理解之一:

老王抱病上門送禮要表達最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領會老王的用意，

僅以金錢回報，與老王沒有進行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。4.老王為什么要送給作者一家香油和雞蛋？作者后來為何感到“這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當時安史之亂還未平定，詩人暫時在成都近郊搭蓋一座草堂以安身，哪知秋天的一陣狂風卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，濕透了室內衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是寫下這首流傳千古、膾炙人口的詩篇。2.杜甫《茅屋為秋風所破歌》中關心民間疾苦，同情勞動人民，表現(xiàn)詩人雖身處逆境仍然能樂觀向上的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。五、主題歸納5.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這一樂一憂似難相容，該如何理解？1.題目中的“望”統(tǒng)領了哪幾句詩？詩人望見了什么景象？2.作者是怎樣描繪桃花源的，有怎樣的用意？1.《北冥有魚》中假借《齊諧》之言，有什么目的？（五）特殊句式大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。是借助東風而已，即機遇。/詩人認為周瑜勝利有很大的偶然性，一反傳統(tǒng)看法，A不以成敗論英雄。B他認為歷史上的英雄人物的成功離不開機遇，抒發(fā)了作者空有抱負卻生不逢時，無法施展和英雄無用武之地的抑郁不平之氣。（見解獨到）4.老王為什么要送給作者一家香油和雞蛋？作者后來為何感到“愧怍””？三、重點回憶

理解之二:作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償?shù)膸椭＿@樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送雞蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿錢“侮辱”了老王的心意?；叵肫饋恚贤跛坪跏菐е鴤泻瓦z憾離開自己家的。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。作者對自己的行為進行反省和解剖，體現(xiàn)了知識分子可貴的自省精神。這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當時安史之亂還未平定，詩小練筆試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意描寫老王的心理活動，在領會思想感情的基礎上充分展開想像。

小練筆試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋你覺得老王是怎樣的一個形象？作者對他的態(tài)度是怎樣的?課文小結形象：飽受生活苦難艱辛但純樸善良、老實厚道、重情重義。態(tài)度：出于人道主義，作者起初是對他不幸的同情，后來被他關心、幫助后對他心懷感激和尊重，最后因收到他的香油和雞蛋卻用錢“侮辱”他而感到愧怍。你覺得老王是怎樣的一個形象？作者對他的態(tài)度是怎樣的?課文小結課后啟示現(xiàn)實生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你覺得，在今后的日子里，你將會怎么去對待那些不幸的人？這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。課后啟示現(xiàn)實生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你覺得，在今后課后啟示現(xiàn)實生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你覺得，在今后的日子里，你將會怎么去對待那些不幸的人？好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X收到懷里。老人老淚縱橫。課后啟示現(xiàn)實生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你覺得，在今后平等尊重博愛善待我們身邊的每一位“老王”。課后啟示“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！逼降茸鹬夭壅n后啟示“愛人者，人恒愛之；敬人者文中多次提到“我”付錢給老王，試找出相關語句，想想在“我”與老王的交往中，錢起到什么作用？課后思考作者雖然在“文革”中一度經(jīng)濟拮據(jù)，但整體收人遠在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意盡力照顧老王的生意，不讓老王吃虧(不要他減半收車費，不讓他白送錢先生看病，不白拿老王的雞蛋和香油)?！板X”在作者這一方，是尊重老王的誠實勞動、表達謝意的方式，也是對生活窘困的老王表示同情和關懷的物質手段。文中多次提到“我”付錢給老王，試找出相關語句，想想在“我”與課后思考

l.順理成章的情況下說“當然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭。

2.“從”強調以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強調一點兒也沒有過?！按蟾拧北砻鬟@是作者的推測，而“壓根兒”表明作者堅信老王的誠實和善良，他絕不會有欺負主顧的念頭。

3.“我知道”重復兩次，表示作者對老王的尊重，因為老王強調“我不是要錢”?！安贿^....然....就”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。

課后思考

l.順理成章的情況下說“當然”。這里表明作者一課后思考“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中“鑲嵌”能否換成“站立”？不能，這里是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱、身體僵直的形態(tài)。課后思考“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中“鑲嵌”3.左手倚一衡木（“衡”同“橫”，橫著）