最新幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)下載課件

最新幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)美景最新幼兒園美景目錄4.體罰及變相體罰的后果1.什么是師德2.怎么有好師德3.案例分析目錄4.體罰及變相體罰的后果1.什么是師德2.怎么有好師德3什么是師德01什么是師德01幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幼兒面前爭吵；穿著不宜，不注意言行舉止對“笨”的、臟的幼兒明顯不關(guān)心、冷漠、少交流工作拖拉，無執(zhí)行力，不服從領(lǐng)導(dǎo)分配向家長索要物品或?qū)议L不熱情或愛理不理大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒采取愛理不理的態(tài)度擅自離開工作崗位，上班工作期間拔打、接聽電話。師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幼兒面前爭吵；穿著不宜，不注意言行舉止在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒教育教學(xué)方式單一，敷衍了事，活動前準(zhǔn)備不充分向家長索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。漠視幼兒身心發(fā)展，不尊重幼兒意見，缺少與幼兒交流家長為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況，教師對該家長和幼兒有看法師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象體罰及污辱師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)01不能對幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和諧發(fā)展，摻雜不功利色彩教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣02在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象03在教學(xué)中違背教育原則，不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為04師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)01不能對幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。問題三問題一“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。問題二“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括說粗話、臟話、大聲喧嘩、不雅動作等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例。目前我們師德值得反思的問題而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相怎么有好師德02怎么有好師德02尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在做起...尊重兒童人格的獨立性學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在做起...嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒學(xué)會嚴(yán)格改變從現(xiàn)在做起...嚴(yán)而有理學(xué)會嚴(yán)格改變從現(xiàn)在做起...愛是幼兒身心健康成長的必有的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在做起...愛是幼兒身心健康成長的必有的需要學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在做起...“師德教育”的載體

——“師德故事”在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)具有實效性的師德教育“專業(yè)工具”——“反省日志”“師德教育”的載體在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)具有實效性的師德獻身教育甘為人梯以身作則為人師表熱愛幼兒誨人不倦精通業(yè)務(wù)學(xué)而不厭互相學(xué)習(xí)團結(jié)合作做具有良好師德的新型幼兒教師獻身教育甘為人梯做具有良好師德的新型幼兒教師師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩?？偨Y(jié)師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵案例分析03案例分析03面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰.2019年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件.有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉.面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆面對弱小的孩子，她們這樣2019年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀(jì)佳園內(nèi)大風(fēng)車幼兒園門口維權(quán)。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責(zé)。面對弱小的孩子，她們這樣2019年6月13日，幾十位家長站在面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2019年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔(dān)心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2019年1面對弱小的孩子，她們這樣（1）有一個叫毛毛的孩子，愛跟同伴打鬧，老師為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。（2）午飯時間，孩子們還在喧嘩，老師責(zé)令孩子自打嘴巴。（3）孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果繼續(xù)哭就把門關(guān)上。（4）為了讓孩子聽話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。面對弱小的孩子，她們這樣（1）有一個叫毛毛的孩子，愛跟同伴打體罰及變相體罰的后果04體罰及變相體罰的后果04孩子、家庭

孩子不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。教師

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責(zé)。孩子、家庭幼兒園教師謝謝觀看！美景謝謝觀看！美景最新幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)美景最新幼兒園美景目錄4.體罰及變相體罰的后果1.什么是師德2.怎么有好師德3.案例分析目錄4.體罰及變相體罰的后果1.什么是師德2.怎么有好師德3什么是師德01什么是師德01幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幼兒面前爭吵；穿著不宜，不注意言行舉止對“笨”的、臟的幼兒明顯不關(guān)心、冷漠、少交流工作拖拉，無執(zhí)行力，不服從領(lǐng)導(dǎo)分配向家長索要物品或?qū)议L不熱情或愛理不理大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒采取愛理不理的態(tài)度擅自離開工作崗位，上班工作期間拔打、接聽電話。師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幼兒面前爭吵；穿著不宜，不注意言行舉止在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒教育教學(xué)方式單一，敷衍了事，活動前準(zhǔn)備不充分向家長索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。漠視幼兒身心發(fā)展，不尊重幼兒意見，缺少與幼兒交流家長為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況，教師對該家長和幼兒有看法師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教育教學(xué)中，將不良情緒帶到工作中，不注意教師形象體罰及污辱師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)01不能對幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和諧發(fā)展，摻雜不功利色彩教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣02在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象03在教學(xué)中違背教育原則，不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為04師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)01不能對幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。問題三問題一“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。問題二“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括說粗話、臟話、大聲喧嘩、不雅動作等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例。目前我們師德值得反思的問題而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相怎么有好師德02怎么有好師德02尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在做起...尊重兒童人格的獨立性學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在做起...嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒學(xué)會嚴(yán)格改變從現(xiàn)在做起...嚴(yán)而有理學(xué)會嚴(yán)格改變從現(xiàn)在做起...愛是幼兒身心健康成長的必有的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在做起...愛是幼兒身心健康成長的必有的需要學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在做起...“師德教育”的載體

——“師德故事”在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)具有實效性的師德教育“專業(yè)工具”——“反省日志”“師德教育”的載體在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)具有實效性的師德獻身教育甘為人梯以身作則為人師表熱愛幼兒誨人不倦精通業(yè)務(wù)學(xué)而不厭互相學(xué)習(xí)團結(jié)合作做具有良好師德的新型幼兒教師獻身教育甘為人梯做具有良好師德的新型幼兒教師師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩?？偨Y(jié)師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵案例分析03案例分析03面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰.2019年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件.有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉.面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆面對弱小的孩子，她們這樣2019年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀(jì)佳園內(nèi)大風(fēng)車幼兒園門口維權(quán)。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責(zé)。面對弱小的孩子，她們這樣2019年6月13日，幾十位家長站在面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2019年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔(dān)心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2019年1面對弱小的孩子，她們這樣（1）有一個叫毛毛的孩子，愛跟同伴打鬧，老師為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。（2）午飯時間，孩子們還在喧嘩，老師責(zé)令孩子自打嘴巴。（3）孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果繼續(xù)哭就把門關(guān)上。（4）為了讓孩子聽話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不