中心學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料

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一、基本情況

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校行政管理處現(xiàn)有職工7人，其中校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)2人，工會(huì)主席1人，辦公室主任1人，普通干部2人；班子成員平均年齡43歲；本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷3人；中級(jí)職稱6人，初級(jí)職稱1人。

在2013年暑期干部教師紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)中，我們成立了整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)施方案。組織班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部八個(gè)“不準(zhǔn)”》、《商洛市教師十不準(zhǔn)》、《山陽(yáng)縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定》、《山陽(yáng)縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的實(shí)施意見(jiàn)》、《山陽(yáng)縣教育體育局關(guān)于教育體育系統(tǒng)干部職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和文件精神以及縣局楊局長(zhǎng)的講話精神。所有班子成員，在整頓活動(dòng)中都能對(duì)照檢查，有針對(duì)性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問(wèn)題，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。我們也注重在整頓活動(dòng)中，堅(jiān)持把解決領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為重點(diǎn)，深刻剖析，查找原因，尋求解決辦法。

二、存在的問(wèn)題與不足：

（一）工作作風(fēng)方面的問(wèn)題。

一是個(gè)別班子成員不重視政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。職業(yè)道德素質(zhì)不高，乃至理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要。首先是理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，心得體會(huì)寫得不夠深刻，對(duì)政策法規(guī)只求一知半解；其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

二是業(yè)務(wù)不過(guò)硬。個(gè)別班子成員不認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)“知識(shí)立身”、“終身學(xué)習(xí)”的觀念還沒(méi)有真正入心入腦。獲取新知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)不夠，有時(shí)有不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)、滿足于一般性工作的現(xiàn)象。個(gè)別班子成員工作思路不清，措施不力，抓不到點(diǎn)子上，干不出成績(jī)。

三是工作漂浮，作風(fēng)散漫。由于行管處的工作隨意性大，有時(shí)工作任務(wù)沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制，因此個(gè)別同志就養(yǎng)成了拖沓、懶散的不良習(xí)慣，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，在工作效果上大打折扣。

四是工作責(zé)任心不強(qiáng)，使命感不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。

五是思維不開(kāi)闊，缺乏創(chuàng)新精神，不敢想，不敢為，背著包袱干工作。不能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

（二）教育質(zhì)量方面的問(wèn)題。

教育質(zhì)量在全縣處于中游位次，與我們這個(gè)大鎮(zhèn)的地理位置、辦學(xué)條件、社會(huì)地位不相稱，而且有下滑的趨勢(shì)。究其原因，從客觀上來(lái)說(shuō)，我鎮(zhèn)教師老齡化嚴(yán)重，而且數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)科還不配套，隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊；從主觀上來(lái)說(shuō)，主要是我們措施不力，辦法不多。而且我們錯(cuò)誤地認(rèn)為，初中有縣上任命的校長(zhǎng)親自抓，我們不必費(fèi)心，只要抓好小學(xué)就行了。就是小學(xué)這一塊兒，也很少深入實(shí)際，聽(tīng)課、評(píng)課、搞教研，總是以事情忙、脫不開(kāi)身作為借口。就這樣，兩頭都放開(kāi)了手，兩頭都沒(méi)有抓好，致使教育質(zhì)量自然下滑。

（三）安全方面的問(wèn)題。

一是安全常規(guī)還沒(méi)有完全規(guī)范，有些事沒(méi)有很好的執(zhí)行預(yù)案和制度。二是安全月查執(zhí)行不到位，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單填一下表，應(yīng)付了事，而沒(méi)有真正深入學(xué)校排查。三是安全教育形式還比較單一。

三、下一步的整改措施：

1、抓好政治理論的學(xué)習(xí)。要求班子成員向普通教師看齊，加深對(duì)“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，身高為范”等重要思想的理解，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，不擺花架子，不敷衍塞責(zé)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。要潛下心來(lái)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)合作與交流，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)，對(duì)自己份內(nèi)的工作能駕輕就熟，應(yīng)付自如。

3、抓好師德師風(fēng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)法律條文、上級(jí)文件、學(xué)校規(guī)則，加強(qiáng)制度建設(shè)；通過(guò)自我剖析，對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決辦法；通過(guò)典型案例，進(jìn)行警示教育，強(qiáng)化職業(yè)道德。

4、努力提高教育質(zhì)量。一是重新修訂切合實(shí)際的教育質(zhì)量考評(píng)辦法；二是兩頭都要抓，兩頭都要硬；三是深入實(shí)際，調(diào)查研究，