高中生物一輪復習課件21神經調節(jié)-3

神經調節(jié)-3必修3：2.1一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)專題訓練：反射弧結構與功能異常分析二、人腦的高級功能神經調節(jié)-3必修3：2.1一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)專題訓練：反1大腦皮層小腦脊髓腦干下丘腦調節(jié)機體活動的最高中樞有體溫調節(jié)中樞，水平衡的調節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞調節(jié)軀體運動的低級中樞有維持身體平衡的中樞1.各級中樞示意圖一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)大腦皮層小腦脊髓腦干下丘腦調節(jié)機體活動的最高中樞有體溫調節(jié)中2人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。（1）膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的，其原因是____________________________________________。（2）排尿過程的調節(jié)屬于神經調節(jié)，神經調節(jié)的基本方式是反射，排尿反射的初級中樞位于_____，成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于_____________。（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜脊髓大腦皮層感受器傳入神經脊髓傳出神經膀胱壁逼尿肌大腦皮層尿液體外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液傳入神經人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。神經遞質由突觸前膜釋放32.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①嬰兒會尿床,也就是膀胱內尿滿了就會排出,沒有控制的意識,那么嬰兒的排尿反射的過程是:_______________。a→b→c→d→e

②成年人在醫(yī)院尿檢時能主動排尿,其過程是：__________________。

abcdefhgg→h→c→d→e

③說明低級神經中樞和高級神經中樞之間有什么關系?

低級神經中樞受相應的高級神經中樞的調控。

2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①嬰兒會尿床,也就是膀胱4abcdefhg2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①成年人可有意識地控制排尿,但嬰兒卻不能,其原因何在?思考·討論成年人和嬰兒控制排尿的低級中樞都位于脊髓,但它受高級中樞大腦皮層控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善,對排尿的控制能力較弱,所以排尿次數(shù)多,而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。②你如何解釋某些成年人受到外傷或老年人患腦梗死后,出現(xiàn)意識喪失,并出現(xiàn)像嬰兒一樣的“尿床”現(xiàn)象?該狀況的出現(xiàn)表明外傷或腦梗死已傷及控制排尿的“高級中樞(即大腦皮層)”,致使喪失對排尿低級中樞的“控制”作用。③在醫(yī)院做尿檢時即使無尿意,但也能提供尿檢樣本,你作何解釋?證明低級中樞可受相應的高級中樞的調控。abcdefhg2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①成年人5肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一，圖為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于_____中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳入_______，抑制吸氣，引起呼氣。人體要屏住呼吸必須受到_________的調控。肺大腦皮層3.神經系統(tǒng)不同中樞對肺牽張反射的控制腦干肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一，圖為肺牽張反射示意圖，該反射6第一運動區(qū)(中央前回)4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運動區(qū)小腦和腦干脊髓肌肉收縮等運動第一運動區(qū)(中央前回)4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運7大腦皮層運動代表區(qū)范圍的大小與軀體運動的精細程度相關，運動越精細大腦皮層代表區(qū)的范圍越大。人手指的運動很精細復雜，代表區(qū)的面積就大；人面部會形成復雜的表情，代表區(qū)也就大。4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運動代表區(qū)范圍的大小與軀體運動的精細程度相關，運動越8神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控，這樣相應器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進行得更加有條不紊和精確。感受器低級中樞效應器高級中樞傳入神經傳出神經下行傳導上行傳導神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互91.某人因受外傷而成為“植物人”處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內注入流食，呼吸和心跳正常。請問他的中樞神經系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（）A.腦干和脊髓B.小腦和脊髓C.小腦和腦干D.只有脊髓A2.參與“植物人”生命活動調節(jié)的神經結構主要有（）①大腦皮層②小腦③下丘腦④腦干⑤垂體A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤C3.某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有（）①大腦皮層②小腦③下丘腦④腦干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤D1.某人因受外傷而成為“植物人”處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠10專題訓練：反射弧結構與功能異常分析1.為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎,某同學將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最長趾趾端(簡稱左、右后趾)分別浸入0.5%硫酸溶液中,均出現(xiàn)屈肌反射(縮腿),之后用清水洗凈、擦干。回答下列問題:(1)剝去甲的左后趾皮膚,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不出現(xiàn)屈肌反射,其原因是_________________________________。

(2)分離甲的右后肢坐骨神經,假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經,再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,則說明_______________________________________________。

(3)搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,_________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)屈肌反射,原因是____________________________。剝去皮膚導致反射弧的感受器缺失構和功能完整是完成反射活動所必需的傳入神經結不能反射弧的神經中樞被破壞專題訓練：反射弧結構與功能異常分析1.為了驗證反射弧的完整性11專題訓練：反射弧結構與功能異常分析思路剝去左后肢皮膚→感受器缺失→反射不能進行阻斷傳入神經→傳入神經的結構和功能受損→反射不能進行搗毀脊髓→神經中樞受損→反射不能進行專題訓練：反射弧結構與功能異常分析思路剝去左后肢皮膚→感受器12C

刺激部位反應破壞前破壞后左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮2.在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如下表：上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是()A．感受器B．感受器和傳入神經C．傳入神經和效應器 D．效應器C刺激部位反應破壞前破壞后左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢13脊蛙雙側后肢對刺激的收縮反應的反射弧破壞部位刺激部位收縮反應左后肢感受器或傳入神經左后肢右后肢效應器或傳出神經左后肢右后肢右后肢感受器或傳入神經左后肢右后肢效應器或傳出神經左后肢右后肢左右后肢都收縮左右后肢都收縮左后肢不收縮，右后肢收縮左后肢不收縮，右后肢收縮左右后肢都不收縮左右后肢都不收縮左后肢收縮，右后肢不收縮左后肢收縮，右后肢不收縮脊蛙雙側后肢對刺激的收縮反應的反射弧破壞部位刺激部位收縮反應143.用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關的問題：（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受其位于左后肢趾部的______中，神經中樞位于_____中。（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由____________所決定的。（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經（見右圖），立即刺激A端_____（能、不能）看到左后肢收縮活動；刺激B端____（能、不能）看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動_______（能、不能）稱為反射活動，主要原因是_________________________________________。皮膚脊髓突觸的結構能不能不能該活動的發(fā)生沒有依靠完整的反射弧3.用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗154.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗材料，依次進行了如下實驗：刺激前的處理用硫酸刺激的部位實驗結果實驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動實驗二不做處理右后肢中趾右后肢能運動實驗三與右后肢肌肉相連的坐骨神經滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但3min后不能運動實驗四實驗三后立即實驗右側背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但5min后不能運動回答下列問題：(1)該實驗過程中，控制后肢運動的神經中樞位于________；實驗時，損毀蛙腦的目的是_________________________________________。脊髓排除腦對脊髓反射活動的影響(2)實驗一與實驗二的結果不同，表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于________。皮膚內4.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗164.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗材料，依次進行了如下實驗：刺激前的處理用硫酸刺激的部位實驗結果實驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動實驗二不做處理右后肢中趾右后肢能運動實驗三與右后肢肌肉相連的坐骨神經滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但3min后不能運動實驗四實驗三后立即實驗右側背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但5min后不能運動回答下列問題：(3)坐骨神經中既有傳入神經又有傳出神經，因二者分布的位置存在差異，被麻醉的先后順序不同。綜合分析實驗三和實驗四，結果表明坐骨神經中的________(填“傳入神經”或“傳出神經”)先被麻醉劑徹底麻醉。傳入神經4.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗17二、人腦的高級功能位于人大腦表層的大腦皮層，有140多億個神經元，組成了許多神經中樞，是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。軀體運動高級功能語言學習思維記憶軀體感覺聽覺視覺二、人腦的高級功能位于人大腦表層的大腦皮層，有140多億個神181.語言功能①語言中樞的位置人的語言中樞多位于大腦皮層的左半球大腦左半球被稱為語言優(yōu)勢半球。語言優(yōu)勢半球的定位是后天形成的。如果在兒童時期大腦語言優(yōu)勢半球尚未建立時，大腦左半球發(fā)生損傷或病變，則有可能在大腦右半球再建立語言中樞，從而使語言功能得到恢復。1.語言功能①語言中樞的位置人的語言中樞多位于大腦皮層的左半19②語言中樞具有功能分區(qū)視運動性語言中樞（W區(qū)）視覺性語言中樞（V區(qū)）聽覺性語言中樞（H區(qū)）運動性語言中樞（S區(qū)）發(fā)生障礙失寫癥：不能寫字發(fā)生障礙失讀癥：不能看懂文字發(fā)生障礙聽覺型失語癥：不能聽懂話發(fā)生障礙運動性失語癥：不能講話②語言中樞具有功能分區(qū)視運動性語言中樞（W區(qū)）視覺性語言中樞20人類語言交流過程示意圖語言交流對象耳接受聲波聽覺中樞產生聽覺H區(qū)分析、理解語句發(fā)音器官語音表達運動中樞發(fā)出指令S區(qū)形成表達語句雖然某些動物也能發(fā)出多種聲音，甚至以不同的聲響來表達感情，但是只有人類才能發(fā)生清晰的音節(jié)，從而組合搭配形成千變萬化的語言，并進一步發(fā)展成文字符號。語言是人類用來交流的一種工具，通過語言進行交流，是人類區(qū)別于其他動物的顯著特征之一。人類語言交流過程示意圖語言交流對象耳聽覺中樞H區(qū)發(fā)音器官語音212.學習與記憶功能①學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。條件反射的建立就是動物學習的過程。②人類的記憶過程分為四個階段外界信息輸入(通過視覺、聽覺、觸覺等)瞬時記憶遺忘(信息丟失)注意短期記憶遺忘不重復重復長期記憶永久記憶②學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。長期記憶可能與新突觸的建立有關。短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。2.學習與記憶功能①學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行22生理或病理現(xiàn)象參與或損傷神經中樞考試專心答題時聾啞人學習舞蹈盲人閱讀盲文植物人高位截癱大腦皮層語言中樞V區(qū)和W區(qū)參與大腦皮層視覺中樞、語言中樞的V區(qū)和軀體運動中樞參與大腦皮層語言中樞的V區(qū)和軀體運動中樞參與大腦皮層損傷、小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常脊椎受損傷，大腦皮層、小腦等功能正常人體部分生理(或病理)現(xiàn)象生理或病理現(xiàn)象參與或損傷神經中樞考試專心答題時聾啞人學習舞蹈231.當你專心解答試題時，參與的高級中樞主要有(

)①下丘腦②大腦皮層H區(qū)③大腦皮層S區(qū)④大腦皮層V區(qū)⑤大腦皮層W區(qū)A．①③B．②③C．②④ D．④⑤2.下列關于人體大腦皮層功能的敘述，錯誤的是(

)A.正常情況下，成年人的大腦皮層能控制位于脊髄的排尿中樞B.能聽懂別人的談話，但不能用詞語表達自己的思想屬于運動性失語癥C.語言功能是人腦特有的高級功能D.短期記憶可能與新突觸的建立有關1.當你專心解答試題時，參與的高級中樞主要有()2.下列243.人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是(

)A.聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息B.閱讀時通過神經纖維把眼部效應器產生的興奮傳導到神經中樞C.抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動D.參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與B

3.人的學習和記憶是腦的高級功能之一，下列有關敘述不合理的是254.學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的_________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。神經遞質4.學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過26(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_________方式進入胞內，Ca2+與_________共同作用，使C酶的________發(fā)生改變，C酶被激活。協(xié)助擴散鈣調蛋白

空間結構

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺27(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結果為圖中的_____（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)。Ⅱ

(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：Ⅱ28(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經細胞內，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_______A．數(shù)目不同序列不同B．數(shù)目相同序列相反C．數(shù)目相同序列相同C、B

(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：C、B29(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善______________________________________________________。該實驗方案存在兩處缺陷：第一，應補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗。第二，應補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜的電位變化的實驗

(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：該實驗方30(4)圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。細胞和分子(4)圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶31神經調節(jié)-3必修3：2.1一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)專題訓練：反射弧結構與功能異常分析二、人腦的高級功能神經調節(jié)-3必修3：2.1一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)專題訓練：反32大腦皮層小腦脊髓腦干下丘腦調節(jié)機體活動的最高中樞有體溫調節(jié)中樞，水平衡的調節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞調節(jié)軀體運動的低級中樞有維持身體平衡的中樞1.各級中樞示意圖一、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)大腦皮層小腦脊髓腦干下丘腦調節(jié)機體活動的最高中樞有體溫調節(jié)中33人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。（1）膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的，其原因是____________________________________________。（2）排尿過程的調節(jié)屬于神經調節(jié)，神經調節(jié)的基本方式是反射，排尿反射的初級中樞位于_____，成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于_____________。（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜脊髓大腦皮層感受器傳入神經脊髓傳出神經膀胱壁逼尿肌大腦皮層尿液體外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液傳入神經人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。神經遞質由突觸前膜釋放342.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①嬰兒會尿床,也就是膀胱內尿滿了就會排出,沒有控制的意識,那么嬰兒的排尿反射的過程是:_______________。a→b→c→d→e

②成年人在醫(yī)院尿檢時能主動排尿,其過程是：__________________。

abcdefhgg→h→c→d→e

③說明低級神經中樞和高級神經中樞之間有什么關系?

低級神經中樞受相應的高級神經中樞的調控。

2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①嬰兒會尿床,也就是膀胱35abcdefhg2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①成年人可有意識地控制排尿,但嬰兒卻不能,其原因何在?思考·討論成年人和嬰兒控制排尿的低級中樞都位于脊髓,但它受高級中樞大腦皮層控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善,對排尿的控制能力較弱,所以排尿次數(shù)多,而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。②你如何解釋某些成年人受到外傷或老年人患腦梗死后,出現(xiàn)意識喪失,并出現(xiàn)像嬰兒一樣的“尿床”現(xiàn)象?該狀況的出現(xiàn)表明外傷或腦梗死已傷及控制排尿的“高級中樞(即大腦皮層)”,致使喪失對排尿低級中樞的“控制”作用。③在醫(yī)院做尿檢時即使無尿意,但也能提供尿檢樣本,你作何解釋?證明低級中樞可受相應的高級中樞的調控。abcdefhg2.神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制①成年人36肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一，圖為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于_____中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳入_______，抑制吸氣，引起呼氣。人體要屏住呼吸必須受到_________的調控。肺大腦皮層3.神經系統(tǒng)不同中樞對肺牽張反射的控制腦干肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一，圖為肺牽張反射示意圖，該反射37第一運動區(qū)(中央前回)4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運動區(qū)小腦和腦干脊髓肌肉收縮等運動第一運動區(qū)(中央前回)4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運38大腦皮層運動代表區(qū)范圍的大小與軀體運動的精細程度相關，運動越精細大腦皮層代表區(qū)的范圍越大。人手指的運動很精細復雜，代表區(qū)的面積就大；人面部會形成復雜的表情，代表區(qū)也就大。4.大腦皮層與軀體運動的關系大腦皮層運動代表區(qū)范圍的大小與軀體運動的精細程度相關，運動越39神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控，這樣相應器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進行得更加有條不紊和精確。感受器低級中樞效應器高級中樞傳入神經傳出神經下行傳導上行傳導神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互401.某人因受外傷而成為“植物人”處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內注入流食，呼吸和心跳正常。請問他的中樞神經系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（）A.腦干和脊髓B.小腦和脊髓C.小腦和腦干D.只有脊髓A2.參與“植物人”生命活動調節(jié)的神經結構主要有（）①大腦皮層②小腦③下丘腦④腦干⑤垂體A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤C3.某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有（）①大腦皮層②小腦③下丘腦④腦干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤D1.某人因受外傷而成為“植物人”處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠41專題訓練：反射弧結構與功能異常分析1.為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎,某同學將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最長趾趾端(簡稱左、右后趾)分別浸入0.5%硫酸溶液中,均出現(xiàn)屈肌反射(縮腿),之后用清水洗凈、擦干?；卮鹣铝袉栴}:(1)剝去甲的左后趾皮膚,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不出現(xiàn)屈肌反射,其原因是_________________________________。

(2)分離甲的右后肢坐骨神經,假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經,再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,則說明_______________________________________________。

(3)搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,_________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)屈肌反射,原因是____________________________。剝去皮膚導致反射弧的感受器缺失構和功能完整是完成反射活動所必需的傳入神經結不能反射弧的神經中樞被破壞專題訓練：反射弧結構與功能異常分析1.為了驗證反射弧的完整性42專題訓練：反射弧結構與功能異常分析思路剝去左后肢皮膚→感受器缺失→反射不能進行阻斷傳入神經→傳入神經的結構和功能受損→反射不能進行搗毀脊髓→神經中樞受損→反射不能進行專題訓練：反射弧結構與功能異常分析思路剝去左后肢皮膚→感受器43C

刺激部位反應破壞前破壞后左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮2.在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如下表：上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是()A．感受器B．感受器和傳入神經C．傳入神經和效應器 D．效應器C刺激部位反應破壞前破壞后左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢44脊蛙雙側后肢對刺激的收縮反應的反射弧破壞部位刺激部位收縮反應左后肢感受器或傳入神經左后肢右后肢效應器或傳出神經左后肢右后肢右后肢感受器或傳入神經左后肢右后肢效應器或傳出神經左后肢右后肢左右后肢都收縮左右后肢都收縮左后肢不收縮，右后肢收縮左后肢不收縮，右后肢收縮左右后肢都不收縮左右后肢都不收縮左后肢收縮，右后肢不收縮左后肢收縮，右后肢不收縮脊蛙雙側后肢對刺激的收縮反應的反射弧破壞部位刺激部位收縮反應453.用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關的問題：（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受其位于左后肢趾部的______中，神經中樞位于_____中。（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由____________所決定的。（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經（見右圖），立即刺激A端_____（能、不能）看到左后肢收縮活動；刺激B端____（能、不能）看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動_______（能、不能）稱為反射活動，主要原因是_________________________________________。皮膚脊髓突觸的結構能不能不能該活動的發(fā)生沒有依靠完整的反射弧3.用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗464.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗材料，依次進行了如下實驗：刺激前的處理用硫酸刺激的部位實驗結果實驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動實驗二不做處理右后肢中趾右后肢能運動實驗三與右后肢肌肉相連的坐骨神經滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但3min后不能運動實驗四實驗三后立即實驗右側背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但5min后不能運動回答下列問題：(1)該實驗過程中，控制后肢運動的神經中樞位于________；實驗時，損毀蛙腦的目的是_________________________________________。脊髓排除腦對脊髓反射活動的影響(2)實驗一與實驗二的結果不同，表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于________。皮膚內4.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗474.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗材料，依次進行了如下實驗：刺激前的處理用硫酸刺激的部位實驗結果實驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動實驗二不做處理右后肢中趾右后肢能運動實驗三與右后肢肌肉相連的坐骨神經滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但3min后不能運動實驗四實驗三后立即實驗右側背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運動，但5min后不能運動回答下列問題：(3)坐骨神經中既有傳入神經又有傳出神經，因二者分布的位置存在差異，被麻醉的先后順序不同。綜合分析實驗三和實驗四，結果表明坐骨神經中的________(填“傳入神經”或“傳出神經”)先被麻醉劑徹底麻醉。傳入神經4.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系，以損毀腦的蛙為實驗48二、人腦的高級功能位于人大腦表層的大腦皮層，有140多億個神經元，組成了許多神經中樞，是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。軀體運動高級功能語言學習思維記憶軀體感覺聽覺視覺二、人腦的高級功能位于人大腦表層的大腦皮層，有140多億個神491.語言功能①語言中樞的位置人的語言中樞多位于大腦皮層的左半球大腦左半球被稱為語言優(yōu)勢半球。語言優(yōu)勢半球的定位是后天形成的。如果在兒童時期大腦語言優(yōu)勢半球尚未建立時，大腦左半球發(fā)生損傷或病變，則有可能在大腦右半球再建立語言中樞，從而使語言功能得到恢復。1.語言功能①語言中樞的位置人的語言中樞多位于大腦皮層的左半50②語言中樞具有功能分區(qū)視運動性語言中樞（W區(qū)）視覺性語言中樞（V區(qū)）聽覺性語言中樞（H區(qū)）運動性語言中樞（S區(qū)）發(fā)生障礙失寫癥：不能寫字發(fā)生障礙失讀癥：不能看懂文字發(fā)生障礙聽覺型失語癥：不能聽懂話發(fā)生障礙運動性失語癥：不能講話②語言中樞具有功能分區(qū)視運動性語言中樞（W區(qū)）視覺性語言中樞51人類語言交流過程示意圖語言交流對象耳接受聲波聽覺中樞產生聽覺H區(qū)分析、理解語句發(fā)音器官語音表達運動中樞發(fā)出指令S區(qū)形成表達語句雖然某些動物也能發(fā)出多種聲音，甚至以不同的聲響來表達感情，但是只有人類才能發(fā)生清晰的音節(jié)，從而組合搭配形成千變萬化的語言，并進一步發(fā)展成文字符號。語言是人類用來交流的一種工具，通過語言進行交流，是人類區(qū)別于其他動物的顯著特征之一。人類語言交流過程示意圖語言交流對象耳聽覺中樞H區(qū)發(fā)音器官語音522.學習與記憶功能①學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。條件反射的建立就是動物學習的過程。②人類的記憶過程分為四個階段外界信息輸入(通過視覺、聽覺、觸覺等)瞬時記憶遺忘(信息丟失)注意短期記憶遺忘不重復重復長期記憶永久記憶②學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。長期記憶可能與新突觸的建立有關。短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。2.學習與記憶功能①學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行53生理或病理現(xiàn)象參與或損傷神經中樞考試專心答題時聾啞人學習舞蹈盲人閱讀盲文植物人高位截癱大腦皮層語言中樞V區(qū)和W區(qū)參與大腦皮層視覺中樞、語言中樞的V區(qū)和軀體運動中樞參與大腦皮層語言中樞的V區(qū)和軀體運動中樞參與大腦皮層損傷、小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常脊椎受損傷，大腦皮層、小腦等功能正常人體部分生理(或病理)現(xiàn)象生理或病理現(xiàn)象參與或損傷神經中樞考試專心答題時聾啞人學習舞蹈541.當你專心解答試題時，參與的高級中樞主要有(

)①下丘腦②大腦皮層H區(qū)③大腦皮層S區(qū)④大腦皮層V區(qū)⑤大腦皮層W區(qū)A．①③B．②③C．②④ D．④⑤2.下列關于人體大腦皮層功能的敘述，錯誤的