高中物理說課《楞次定律》課件

楞次定律延遲符楞次定律延遲符1楞次定律01020304教學分析教學目標教學過程教學反思延遲符楞次定律01020304教學分析教學目標教學過程教學反思延2延遲符教學分析延遲符一延遲符教學分析延遲符一3教材分析學情分析教材重點難點教材學情楞次定律本章的一個教學重點，是分析和處理電磁感應現(xiàn)象問題的重要支柱楞次定律的探究過程學生已經(jīng)學習了電流、電場和磁場的基礎(chǔ)知識，但分析、概括能力不夠高。涉及因素多，規(guī)律較隱蔽抽象性和概括性強,對學生能力要求高學生教材分析學情分析教材重點難點教材楞次定律本章的一個教學重點，4延遲符延遲符教法學法教以實驗為基礎(chǔ)以問題為導引以思維為中心法實驗觀察思考學法延遲符延遲符教法學法教以實驗為基礎(chǔ)法實驗學法5延遲符教學目標延遲符二延遲符教學目標延遲符二6延遲符實驗教學目標1過程與方法23知識與技能態(tài)度與價值觀經(jīng)歷實驗探究過程觀察思考實驗現(xiàn)象實驗創(chuàng)設(shè)應用情景探究楞次定律的內(nèi)容理解楞次定律內(nèi)涵體會楞次定律的應用。培養(yǎng)學生注重實驗和通過現(xiàn)象探究本質(zhì)的精神。。延遲符實驗教學目標1過程與方法23知識與技能態(tài)度與價值觀經(jīng)歷7教學過程三教學過程三8實驗激趣引入新課實驗探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律實驗演示加深理解解釋引課學以致用1324教學過程實驗激趣實驗探究實驗演示解釋引課1324教學過程9(一)實驗激趣，引入新課(一)實驗激趣，引入新課10延遲符（二）實驗探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律回顧本章第二節(jié)關(guān)于感應電流產(chǎn)生條件的實驗提出問題感應電流的方向由哪些因素決定？遵循什么規(guī)律？延遲符（二）實驗探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律回顧本章第二節(jié)關(guān)于感應電流產(chǎn)生11延遲符如何確定感應電流的方向？12影響感應電流產(chǎn)生的因素？3如何繪制表格，記錄實驗數(shù)據(jù)？（二）實驗探究分組討論，競選實驗設(shè)計延遲符如何確定感應電流的方向？12影響感應電流產(chǎn)生的因素？312延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向

感應電流方向

原磁場方向

原磁通量的變化

延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔13延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔14延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱感應電流磁場方向向上向下向下向上延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔15延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱感應電流磁場方向向上向下向下向上B原與B感的方向關(guān)系相反相同相反相同總結(jié)感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量變化延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔161誰起阻礙作用？3如何阻礙？2阻礙什么？4是否阻止？延遲符思考討論，加深理解I感Φ變B感阻礙產(chǎn)生激發(fā)1誰起阻礙作用？3如何阻礙？2阻礙什么？4是否阻止？延遲符思17延遲符（三）實驗演示、觀察思考延遲符（三）實驗演示、觀察思考18延遲符（三）實驗演示、觀察思考明確研究的對象是哪一個閉合回路該電路磁通量如何變化該電路磁場的方向如何判斷感應電流磁場方向根據(jù)楞次定律根據(jù)右手螺線定則判斷感應電流方向依據(jù)左手定則判斷受力延遲符（三）實驗演示、觀察思考明確研究的對象是哪一個閉合回路19延遲符（三）實驗演示、觀察思考鋁管塑料管磁鐵延遲符（三）實驗演示、觀察思考鋁管塑料管磁鐵20延遲符（四）回顧引課，學以致用延遲符（四）回顧引課，學以致用21延遲符課堂小結(jié)楞次定律實驗探究阻礙磁通量的變化阻礙相對運動判斷感應電流的思路分析具體問題延遲符課堂小結(jié)楞次定律實驗探究阻礙磁通量的變化阻礙相對運動判22延遲符課外拓展感應電流方向的指示的設(shè)計，學生可能想出以下兩種方案：B課下可以安排興趣小組參考第一種方案，制作楞次定律演示儀延遲符課外拓展感應電流方向的指示的設(shè)計，學生可能想出以下兩種23延遲符教學反思延遲符四延遲符教學反思延遲符四24延遲符教學反思延遲符教學反思25延遲符謝謝您的光臨指導！延遲符謝謝您的光臨指導！26楞次定律延遲符楞次定律延遲符27楞次定律01020304教學分析教學目標教學過程教學反思延遲符楞次定律01020304教學分析教學目標教學過程教學反思延28延遲符教學分析延遲符一延遲符教學分析延遲符一29教材分析學情分析教材重點難點教材學情楞次定律本章的一個教學重點，是分析和處理電磁感應現(xiàn)象問題的重要支柱楞次定律的探究過程學生已經(jīng)學習了電流、電場和磁場的基礎(chǔ)知識，但分析、概括能力不夠高。涉及因素多，規(guī)律較隱蔽抽象性和概括性強,對學生能力要求高學生教材分析學情分析教材重點難點教材楞次定律本章的一個教學重點，30延遲符延遲符教法學法教以實驗為基礎(chǔ)以問題為導引以思維為中心法實驗觀察思考學法延遲符延遲符教法學法教以實驗為基礎(chǔ)法實驗學法31延遲符教學目標延遲符二延遲符教學目標延遲符二32延遲符實驗教學目標1過程與方法23知識與技能態(tài)度與價值觀經(jīng)歷實驗探究過程觀察思考實驗現(xiàn)象實驗創(chuàng)設(shè)應用情景探究楞次定律的內(nèi)容理解楞次定律內(nèi)涵體會楞次定律的應用。培養(yǎng)學生注重實驗和通過現(xiàn)象探究本質(zhì)的精神。。延遲符實驗教學目標1過程與方法23知識與技能態(tài)度與價值觀經(jīng)歷33教學過程三教學過程三34實驗激趣引入新課實驗探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律實驗演示加深理解解釋引課學以致用1324教學過程實驗激趣實驗探究實驗演示解釋引課1324教學過程35(一)實驗激趣，引入新課(一)實驗激趣，引入新課36延遲符（二）實驗探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律回顧本章第二節(jié)關(guān)于感應電流產(chǎn)生條件的實驗提出問題感應電流的方向由哪些因素決定？遵循什么規(guī)律？延遲符（二）實驗探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律回顧本章第二節(jié)關(guān)于感應電流產(chǎn)生37延遲符如何確定感應電流的方向？12影響感應電流產(chǎn)生的因素？3如何繪制表格，記錄實驗數(shù)據(jù)？（二）實驗探究分組討論，競選實驗設(shè)計延遲符如何確定感應電流的方向？12影響感應電流產(chǎn)生的因素？338延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向

感應電流方向

原磁場方向

原磁通量的變化

延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔39延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔40延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱感應電流磁場方向向上向下向下向上延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔41延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔出Ｓ極插入Ｓ極拔出示意圖

電流表偏轉(zhuǎn)方向偏右偏左

偏左

偏右感應電流方向向右向左

向左

向右原磁場方向向下

向下

向上

向上

原磁通量的變化增強

減弱增強減弱感應電流磁場方向向上向下向下向上B原與B感的方向關(guān)系相反相同相反相同總結(jié)感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量變化延遲符（二）實驗探究分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律磁極運動Ｎ極插入Ｎ極拔421誰起阻礙作用？3如何阻礙？2阻礙什么？4是否阻止？延遲符思考討論，加深理解I感Φ變B感阻礙產(chǎn)生激發(fā)1誰起阻礙作用？3如何阻礙？2阻礙什么？4是否阻止？延遲符思43延遲符（三）實驗演示、觀察思考延遲符（三）實驗演示、觀察思考44延遲符（三）實驗演示、觀察思考明確研究的對象是哪一個閉合回路該電路磁通量如何變化該電路磁場的方向如何判斷感應電流磁場方向根據(jù)楞次定律根據(jù)右手螺線定則判斷感應電流方向依據(jù)左手定則判斷受力延遲符（三）實驗演示、觀察思考明確研究的對象是哪一個閉合回路45延遲符（三）實驗演示、觀察思考鋁管塑料管磁鐵延遲符（三）實驗演示、觀察思考鋁管塑料管磁鐵46延遲符（四）回顧引課，學以致用延遲符（四）回顧引課，學以致用47延遲符課堂小結(jié)楞次定律實驗探究阻礙磁通量的變化阻礙相對運動