存起來的吻教案7篇

存起來的吻教案7篇存起來的吻教案篇1活動目標：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌阂魳穮^(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小??游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?二、幼兒自主活動;1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。3、共同收拾各類教玩具。存起來的吻教案篇2活動內(nèi)容：音樂游戲——小手小腳動一動活動目標：1.在活動中感受快和慢的變化。2.愿意參與活動中讓手腳動起來。3.在活動中感到快樂?；顒訙蕚洌?.小動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。2.一只鼓，一個圓板。活動流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏腳——快慢結(jié)合動起來。活動過程：（一）引起興趣1.教師說：我是小狗、小朋友說：我是小貓、我是小鳥……2.師說：咱們小動物又聚會了，今天咱們做什么游戲呢？對了咱們跟小狗圓舞板作拍手動作好不好？（二）動動手1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、小動物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個圓物板，第一遍慢，第二遍快。1.提問：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動物鼓鼓掌）鼓掌是不快快拍手呀？2.說兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。小手小手拍拍，我的小手快快拍。（三）動動腳小熊著急地說:該我敲鼓了，我要讓小動物們跟我踏腳呢？小鼓咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。第一遍慢，第二遍快。1、提問：兩遍踏腳有什么不一樣？誰能模仿小動物慢慢的動作？誰能模仿小動物快快的動作？2、說兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。（四）快慢結(jié)合動起來小動物們邊說兒歌拍手邊踏腳。天黑了，我們該回家了。設(shè)計思路與反思節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實生活中，處處可見，在托班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種樂感也是托班幼兒準確地把握節(jié)奏的通到。因此借新年這個主題我設(shè)置了讓幼兒正確認識節(jié)奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，游戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。存起來的吻教案篇3設(shè)計意圖近一階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動時呈現(xiàn)出圓形，但從未嘗試過自己制作陀螺來玩，那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢？帶著這個問題，我設(shè)計了科學活動《讓紙片轉(zhuǎn)起來》，引導幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，從而激發(fā)他們對科學活動的探究興趣?；顒幽繕?、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。3、樂意大膽猜想記錄，體驗愉快的情緒和探究的樂趣?；顒訙蕚?、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。3、“紙片轉(zhuǎn)動記錄表”人手一張；大記錄表一張?；顒舆^程一、導入活動，激發(fā)探究興趣1、聽音樂《小陀螺》、拍手進入教室。2、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。3、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。3、請幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。4、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動起來是圓形的。三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的呢？2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。4、個別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。5、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。（1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動手試一試就知道了。（2）、交代要求：每個小朋友要做3個陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉(zhuǎn)動起來，并要注意仔細看：它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。6、表達與講述。教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示范，幫助幼兒進一步了解幫助幼兒進一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動時都是圓形的。7、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。教師：今天小朋友真聰明，都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉(zhuǎn)動時是圓形的（教師邊說邊記錄大記錄表）。四、結(jié)束活動教師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？回到教室后，請你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動時會呈現(xiàn)出什么形狀?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校變旱膮⑴c性較高，能主動猜想，并能通過操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動時的形狀記錄時，時間較長，而且提出的問題沒有到位，以至于讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思，我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。存起來的吻教案篇4活動背景：活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法?；顒幽繕耍?.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。經(jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。物質(zhì)準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。教學過程：一、談話，激發(fā)活動興趣。（1分鐘）1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。2.師：“蛋寶寶有一個愿望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！倍?、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）1.講解操作要求：（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？為什么它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）（一）第一次操作（8分鐘）1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它?！?．出示各種材料，一一認識。3．講解操作要求：（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功后再選別的材料。（2）保護好蛋寶寶。（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。4.集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什么困難？”7.小結(jié)：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”（二）第二次操作（7分鐘）請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，并用語言表達。四、教師小結(jié)活動情況。（2分鐘）活動延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。存起來的吻教案篇5活動目標：1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個?；顒舆^程：1、情境導入，完整欣賞音樂。師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?！那你們玩過跳跳床的游戲嗎？師：在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。（1）教師展示拍皮球（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎？那他的節(jié)奏是怎樣的？（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。（1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。活動反思：在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。存起來的吻教案篇6教學目標1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。教學重、難點初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準備多媒體課件等教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖)[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態(tài)]。二、自主探索興趣的維持1、初步感知(1)提問：在兒童樂園，你看見了什么?分小組交流后集體交流(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。2、數(shù)數(shù)交流(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎?(2)學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。(3)選幾名學生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。3、總結(jié)方法(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?分小組討論后集體交流(2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)4、搶答練習(1)提問：1個……學生接：1個滑梯;2架……，學生接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……5、點子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?三、寓教于樂興趣的體驗過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學生走出課堂，走進校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。[童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味]。四、總結(jié)提升興趣的延伸談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。[第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]存起來的吻教案篇7活動目標：1．在猜猜、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4．幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?．教具準備：ppt課件2．學具準備：小動物圖片、房子底板3．經(jīng)驗準備：初步了解動物的外形特征活動過程：一、認識動物，引出話題——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？——你們看到了誰？它長什么樣？小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！二、觀察操作，大膽表述1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！預設(shè)問題：——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？——誰生氣了？你怎么知道的？你能學學他的樣子嗎？——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了？你怎么知道是它？小結(jié)：不同的動物它的.特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？——是誰藏起來了？你是怎么看出