教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題

教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教育法規(guī)試題1每年一到棉花收購季節(jié)，某小學(xué)會(huì)以勤工儉學(xué)名義組織學(xué)生去摘棉花，學(xué)生在地里一干10多天，常常超過10小時(shí)，學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓?，則須向?qū)W校繳幾十甚至幾百元錢進(jìn)行贖買。學(xué)校的這種做法合法嗎為什么請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析此事。答：學(xué)校的說法不合適。學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的小學(xué)生來說是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。2某初中一三班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令他們寫檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而亡。請(qǐng)問：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任？說明理由。

答：王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。王老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育是應(yīng)該的。但擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是學(xué)生甲死亡的一個(gè)條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。王老師的行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因，因此不負(fù)刑事責(zé)任。3某鄉(xiāng)一所初中危房改造，鄉(xiāng)政府公開向?qū)W生家長(zhǎng)集資。由于進(jìn)度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下令，凡是繳了集資款的家庭，其子女可以在學(xué)校正常上課，否則要讓學(xué)生停課回家催家長(zhǎng)繳款。結(jié)果，該校50多人的教學(xué)班只剩下10多名學(xué)生，教師無法正常上課，只好停課一周。請(qǐng)從法律角度分析這一事件。答：義務(wù)教育辦學(xué)條件的改善主要是政府的責(zé)任，不應(yīng)攤派集資。鄉(xiāng)政府的做法是錯(cuò)誤的，違法了義務(wù)教育法。不繳集資款就停止學(xué)生上課，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，也是違法的。教師因?yàn)閷W(xué)生少，而停止其他學(xué)生的課，侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)，同樣違反了義務(wù)教育法。4某中學(xué)在市舉辦的文化節(jié)期間，利用學(xué)校地處鬧市的位置，將操場(chǎng)改為游臨時(shí)停車場(chǎng)，并停止了校內(nèi)一切體育活動(dòng)。學(xué)校還組織教師和部分高年級(jí)學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校長(zhǎng)認(rèn)為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)收入，又為學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，一舉兩得。請(qǐng)問：該學(xué)校的做法正確嗎為什么答：這所小學(xué)的做法是錯(cuò)誤的。學(xué)校違反了《教育法》中“學(xué)校不能以營(yíng)利為目的”這一規(guī)定。學(xué)校停止校內(nèi)一切體育活動(dòng)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。5答：孫老師的做法是錯(cuò)誤的他的做法違反了《教育法》中不得體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的規(guī)定不讓學(xué)生上課侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)違反了《教育法》中愛護(hù)學(xué)生尊重學(xué)生的規(guī)定。6學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，因?yàn)槲淠车膿p害是由于陳某的行為造成的，但由于陳某為限制民事行為能力人，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。7某中學(xué)高一年級(jí)2名學(xué)生因盜竊摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？答：不正確，對(duì)被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。8學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯票被發(fā)現(xiàn)，在以后的活動(dòng)中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)最好的，省數(shù)學(xué)競(jìng)賽，郭某報(bào)名參加，且取得全校選拔第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加。請(qǐng)問學(xué)校的做法合法嗎為什么答：不合法。學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生不得歧視。我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。9.濤濤經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師很生氣，對(duì)濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來，什么時(shí)候你爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。請(qǐng)從法律角度分析這一事件。答：校長(zhǎng)的做法是正確的，教師的做法是錯(cuò)誤的。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

10.波波經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，張老師很生氣，放學(xué)后把他留在教室補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事?？匆姴úㄟ€沒補(bǔ)完作業(yè)，張老師說："補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來檢查"。為防止波波自己偷跑，臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。因家里事多，張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個(gè)人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊。天很晚了，波波的爸爸找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開教室門的時(shí)候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請(qǐng)問張老師的做法對(duì)嗎？

不對(duì)?！吨腥A人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護(hù)，無論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個(gè)人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，也沒有造成嚴(yán)重后果，可以通過道歉的方式彌補(bǔ)，否則的話，非法拘禁他人要負(fù)刑事責(zé)任的教師職業(yè)道德中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)一、愛國守法二、敬業(yè)奉獻(xiàn)三、熱愛學(xué)生四、教書育人五、為人師表六、終身學(xué)習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師職責(zé)（）A在行為上的體現(xiàn)B在意志上的體現(xiàn)C在信念上的體現(xiàn)D在意識(shí)上的體現(xiàn)2、具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）A依法執(zhí)教B廉潔從教C愛崗敬業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作3、衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（B）A熱愛學(xué)生B愛崗敬業(yè)C為人師表D團(tuán)結(jié)協(xié)作4、教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是（A）A社會(huì)精神文化B社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系C社會(huì)上層建筑D社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)5、“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（D）A教書育人B依法執(zhí)教C廉潔從教D為人師表6、在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的是（B）A孟子B孔子C墨子D荀子7、體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是：（A）A職業(yè)道德原則B職業(yè)道德規(guī)范C職業(yè)道德修養(yǎng)D職業(yè)道德評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題1、教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（BDE）A行為功能B動(dòng)力功能C意識(shí)功能D調(diào)節(jié)功能E評(píng)價(jià)功能2、從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（BDE）A教師的意識(shí)B教師的義務(wù)C教師的行為D教師的良心E教師的公正3、教師職業(yè)道德的主要范疇有（BCDE）A教師修養(yǎng)B教師義務(wù)C教師良心D教師公正E教師榮譽(yù)4、尊重家長(zhǎng)的道德要求有（ABCE）A主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系B認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議C尊重家長(zhǎng)的人格D虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教E教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)三、判斷題1、教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（×）2、從根本上來說教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（×）3、忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。（√）9、把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是老師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（√）4、教師的天職是傳授知識(shí)。（×）5、教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（√）6、創(chuàng)新是教師職責(zé)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。（√）7、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（√）8、環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（×）五、案例分析題1、劉老師在初中任教已近30年，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛，曾獲得過省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求在教學(xué)中必須用多媒體進(jìn)行教學(xué)。劉老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)路和多媒體知識(shí)，他卻說：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過多媒體。”試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法和說法進(jìn)行分析。答案：1、劉老師的做法和說法是錯(cuò)誤的。2、劉老師違背了銳意創(chuàng)新（嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。3、銳意創(chuàng)新是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)必備的品質(zhì)。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的的勞動(dòng)，具有復(fù)雜多變的特點(diǎn)，因此教師要想在教書育人中獲得成功，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、銳意創(chuàng)新。2、劉老師工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過很好的成績(jī)。但她經(jīng)常對(duì)那些不聽課，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但劉老師不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。答案：1、劉老師的做法是錯(cuò)誤的，這恰恰說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。2、劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。3、劉老師違背了尊重家長(zhǎng)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。4、劉老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。3、某年某地發(fā)生4．8級(jí)有感地震，某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出，張老師最后一個(gè)離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個(gè)班：卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)這一事件進(jìn)行分析。答案：1、這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。2、張老師的行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；而王老師的行為違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個(gè)教師永遠(yuǎn)該具備的最基本的道德素質(zhì)。3、張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；而王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動(dòng)。4某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。試運(yùn)行所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析：答