護士崗位培訓體系建立與實踐課件

護士崗位培訓體系建立與實踐護士崗位培訓體系建立與實踐1真正的教育，應(yīng)是獲得幸福的能力和正向的思維方式！教育不教知識卻讓人勝任任何學科；一個學生畢業(yè)時，居然擁有了某種很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗只有教育，能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識；才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量教育的目的學會思考、選擇，擁有信念、自由，它不改變生活環(huán)境卻能改變?nèi)说乃季S方式；在繁瑣無聊的生活中，“我”未被生活拖著走，而是生活由“我”掌控理查德·萊文曾論教育真正的教育，應(yīng)是獲得幸福的理查德·萊文曾論教育23334一、護士崗位培訓改革背景

《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》

（2011-2015年）4一、護士崗位培訓改革背景

《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》

（45一、護士崗位培訓改革背景

《2012年推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作方案》5一、護士崗位培訓改革背景

《2012年推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作56第五章注冊護士的培訓第二十五條

醫(yī)院應(yīng)當根據(jù)本單位注冊護士的實際業(yè)務(wù)水平、崗位工作需要以及職業(yè)發(fā)展，制定護士在職培訓計劃，并保障護士按照計劃接受培訓。注冊護士每年至少完成90學時的院內(nèi)或院外培訓。醫(yī)院可根據(jù)注冊護士的工作能力、任職年限等因素，在此基礎(chǔ)上酌情增加培訓學時。第二十六條

注冊護士的在職培訓包括注冊護士規(guī)范化培訓、崗位繼續(xù)教育培訓。第二十七條注冊護士規(guī)范化培訓主要針對從事護理工作3年以內(nèi)的年輕護士。培訓內(nèi)容應(yīng)當包括護士素質(zhì)、醫(yī)院規(guī)章制度、診療護理規(guī)范和標準、責任制整體護理的要求及臨床護理技術(shù)。培訓方式以臨床科室?guī)Ы淌綖橹?，?yīng)在醫(yī)院內(nèi)科、外科等大科系進行輪轉(zhuǎn)培訓。第二十八條

注冊護士崗位繼續(xù)教育培訓主要針對完成規(guī)范化培訓后定崗的護士，培訓內(nèi)容要與其護理崗位要求相結(jié)合，以新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為重點。第二十九條對從事?？谱o理崗位注冊護士的培訓和從事護理管理崗位注冊護士的培訓，應(yīng)當按照衛(wèi)生部和省級衛(wèi)生行政部門的有關(guān)要求進行。一、護士崗位培訓改革背景

《醫(yī)院注冊護士管理辦法（試行）》6第五章注冊護士的培訓一、護士崗位培訓改革背景

《醫(yī)院注67一、護士崗位培訓改革

《關(guān)于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》7一、護士崗位培訓改革

《關(guān)于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見78二、護士崗位培訓實施8二、護士崗位培訓實施89

實施崗位管理（一）指導思想—責任制護理模式需要9實施（一）指導思想—責任制護理模式需要910（一）指導思想—符合護理教育的宗旨10（一）指導思想—符合護理教育的宗旨1011（一）指導思想—滿足崗位需要的能力符合醫(yī)學倫理道德滿足護士角色需要11（一）指導思想—滿足崗位需要的能力符合醫(yī)學倫理道德滿足護11希波克拉底--崗位能力需要

論文集中有這么一段話：今命令你的學生，護理病人時要按照你的指示執(zhí)行，并要進行治療，要選擇有訓練的人擔任護理，以便在實施治療時能采用應(yīng)急措施，以免危險而且在你診治病人后的短短時間里能夠幫助你觀察病人，否則如果發(fā)生了醫(yī)療事故，則是你的責任希波克拉底--崗位能力需要論文集中有這么一段話：今命令12（一）指導思想—滿足護士職業(yè)生涯發(fā)展（一）指導思想—滿足護士職業(yè)生涯發(fā)展13護理崗位需求護士個人需要如何滿足？護理崗位需求護士個人需要如何滿足？14根本--將培訓與臨床

相互融合滿足崗位及護士-培訓什么是培訓？技能、思想、意愿等實施教育及訓練知識=力量？崗位培訓中應(yīng)規(guī)避“有培訓無內(nèi)化”手衛(wèi)生觀念.意識.知識.技能轉(zhuǎn)化為一種態(tài)度.習慣.行為.能力需要的培訓根本--將培訓與臨床滿足崗位及護士-培訓什么是培訓？知識=力15目的--變個人為組織學習滿足崗位及護士-培訓？現(xiàn)有的內(nèi)容往往是零散的獨立而不連貫的我們今天參加的培訓完成知識沉淀可能是訊息的傳遞也可能是理念及行為的改變或者項目跟進落實護理工作可以人人替代最簡單的就是文字記錄培訓完后有成果和手冊留下來離職員工知識和經(jīng)驗通過課程或資料庫留下來目的--變個人為組織學習滿足崗位及護士-培訓？1617（二）培訓體系構(gòu)建培訓體系17（二）培訓體系構(gòu)建培訓體系17護理部教學督導護理部181.培訓組織架構(gòu)四川省人民醫(yī)院培訓組織體系護理部教學督導護理部181.培訓組織架構(gòu)四川省人民醫(yī)院培訓組18192.課程體系192.課程體系19202.課程體系專項管理專科護士培訓課程機動護士培訓課程護理師資培訓課程202.課程體系專項管理?？谱o士培訓課程機動護士培訓課程護202.課程體系管理崗位臨床崗位其他崗位2.課程體系管理崗位臨床崗位其他崗位2122集中授課師資臨床教學師資臨床帶教師資三級管理二級管理一級管理3.師資體系22集中授課臨床教學臨床帶教三級管理二級管理一級管理3.師22護士崗位培訓體系建立與實踐課件23244.評價體系244.評價體系24（三）崗位培訓實踐1.培訓思路

3.培訓實施方案及計劃2.培訓種類4.培訓實施（三）崗位培訓實踐1.培訓思路3.培訓實施方案及計劃25護理人員分層培訓需求護士I級：宏觀-工具性需求，短期培訓后就能有較大提高護士Ⅱ級：宏觀-表達性需求，它們不會立即顯示效果，但會潛移默化護士Ⅲ級：微觀-工具性需求，對某些?？谱o理提供高級技能培訓護士Ⅳ級：微觀-表達性需求，針對護理專家進行的科研、咨詢、培訓、管理、宏觀政策把握等方面的訓練葉文芳《基于能級進階模式三級甲等醫(yī)院護士分層培訓需求研究》護理人員分層培訓需求護士I級：宏觀-工具性需求，短期培26對象N0-N1(規(guī)范性)N2-N4（繼續(xù)性）目標取得基本上崗能力取得?？粕蠉從芰Ψ椒ǜ行詫嵺`理性實踐內(nèi)容基本知識及技能，觀察及急救能力，慎獨精神?？浦R及技能，預(yù)判及急救能力，循證護理1.培訓思路對象N0-N1(規(guī)范性)N2-N4（繼續(xù)性）目標取得基本上崗2728新進護士護理管理崗位臨床護理崗位（兼職崗位）其他護理崗位

2.培訓種類28新進護士2.培訓種類28292.培訓種類培訓對象低年資規(guī)范化培訓高年資繼續(xù)教育培訓崗前培訓上崗/輪崗/定崗培訓規(guī)定科目的理論和技能培訓護士長、科護士長、護理部主任培訓?？谱o士、護理師資、機動庫護士培訓定期組織的?？啤⒓本?、安全培訓2011年底，衛(wèi)生部啟動“萬名護理人才培訓項目”292.培訓種類培訓低年資高年資崗前培訓護士長、29303.培訓實施方案及計劃303.培訓實施方案及計劃3031①方案解析-培訓對象31①31臨床崗位與其他崗位理論講授病歷書寫技能訓練床邊培訓科研教學讀書筆記院外培訓護理查房擇重原則：隨層級上升予以不同內(nèi)容及要求

②方案解析-培訓形式臨床崗位與其他崗位②方案解析32臨床崗位（兼職崗位）?？谱o士-?？评碚搶嵺`、臨床教學機動護士-脫產(chǎn)集中、輪崗實踐、實戰(zhàn)訓練護理師資-脫產(chǎn)集中、情景教學、問題查房管理崗位：管理人員-上崗培訓、管理知識、

繼教專題、護士長議會②方案解析-培訓形式臨床崗位（兼職崗位）②方案解析33護士崗位培訓體系建立與實踐課件34護士崗位培訓體系建立與實踐課件35護士崗位培訓體系建立與實踐課件36護士崗位培訓體系建立與實踐課件37護士崗位培訓體系建立與實踐課件38護士崗位培訓體系建立與實踐課件39護士崗位培訓體系建立與實踐課件40護士崗位培訓體系建立與實踐課件41

臨床崗位與其他崗位行為規(guī)范人文素養(yǎng)專業(yè)知識急救技能科研教學管理能力崗前N0

N1N2N3N4③方案解析-培訓內(nèi)容臨床崗位與其他崗位崗前N0N1N2N3N4③方案解42臨床崗位（兼職崗位）?？谱o士-專科理論、專科技能、?？平虒W機動護士-急救技能、危重搶救、應(yīng)急能力、?？浦R護理師資-教學能力、教學活動設(shè)計及評價、教案書寫及

課件制作、課程設(shè)置及教材編寫、命題建庫及

試題分析管理崗位：管理人員-急救能力、教學科研、管理能力③方案解析-培訓內(nèi)容臨床崗位（兼職崗位）③方案解析43441.護士崗前培訓

2.低層級護士規(guī)范化培訓

3.高層級護士繼續(xù)教育培訓4.安全與質(zhì)量的管理查房5.管理崗位培訓--護士長上崗

6.護理師資理論與技能培訓

7.機動庫護士理論與實踐培訓4.培訓實施—護理部層面441.護士崗前培訓4.培訓實施—護理部層面44451.急救、安全理論與實踐培訓

2.急救、基本操作技能培訓

3.急危重患者安全管理查房4.培訓實施—片區(qū)層面451.急救、安全理論與實踐培訓4.培訓實施—片區(qū)層面45461.上崗/輪崗/定崗培訓

2.?？评碚撆嘤?-新業(yè)務(wù)

3.?？萍寄芘嘤?-新技術(shù)

4.危重疑難患者管理查房4.培訓實施—科室層面461.上崗/輪崗/定崗培訓4.培訓實施—科室46上崗培訓

培訓目標：

熟悉專科基礎(chǔ)知識掌握基本技能規(guī)范學會運用評估技巧有效落實分級護理

具備在高年資護士指導下照護病情穩(wěn)定患者能力科室培訓活動上崗培訓47

上崗培訓

培訓時間：12周教學方法：教學師資脫產(chǎn)1～2周完成教學內(nèi)容：

1.上崗共通性培訓計劃

2.上崗?？菩耘嘤栍媱澘剖遗嘤柣顒由蠉徟嘤?8上崗共通性培訓計劃上崗專科培訓計劃上崗共通性培訓計劃上崗?？婆嘤栍媱?9上崗培訓培訓方法：帶教師資實行一對一的床旁護理培訓內(nèi)容：（安排時需考慮病種和病情）1.2周后與帶教老師共同分管患者

第3周1-2位，第4周2-4位，第5-8周4-5位2.第9-12周在帶教師資指導下分管病情穩(wěn)定的患者2-4位，期間并帶領(lǐng)熟悉大小夜班的工作流程?？剖遗嘤柣顒由蠉徟嘤?0

輪（定）崗培訓

培訓目標：掌握?？苹静僮饕?guī)范有效執(zhí)行工作流程制度達到患者基礎(chǔ)照護能力逐漸熟悉專科知識技能

達到獨立上崗能力要求科室培訓活動輪（定）崗培訓51

輪（定）崗培訓培訓時間：1-2周培訓方法：教學師資脫產(chǎn)，培訓內(nèi)容：1.1周內(nèi)教學師資脫產(chǎn)完成本?？埔?guī)定培訓的內(nèi)容2.第2周在帶教師資指導下獨立分管病情穩(wěn)定患者2-4位，期間并帶領(lǐng)熟悉大小夜班的工作流程?？剖遗嘤柣顒虞啠ǘǎ徟嘤?2完成各崗位規(guī)定內(nèi)容培訓參加相應(yīng)考試考核合格完成規(guī)定學時學分培訓出勤率100%崗位勝任力三、護士崗位培訓評價--考核要求三、護士崗位培訓評價--考核要求53

考核方式：

出勤考試考評上（輪、定）崗培訓護理病歷提問點評讀書筆記科研教學院外培訓病房管理?？茖嵺`專科教學臨床帶教方案解析--考核要求考核方式：方案解析--考核要求54上崗培訓：（N0級）輪崗培訓：（N1級）定崗培訓：（N2級）護理病歷：6份/年（N0級）4份/年（N1級）

提問點評：護士長對其晨間或巡查中提問回答效果評價合格讀書筆記：≥12篇/年每篇≥500字考核合格護士長或帶教老師評價合格護士長對完成質(zhì)量評價合格不同要求--N0-N2級護士方案解析--考核要求考核合格護士長或帶教老師評價合格護士長對完成質(zhì)量評價合格不同55教學帶教：理論講課、技能示范（N2科室；N3片區(qū)；N4院內(nèi)外）科研論文：參與科研、撰寫論文（N2、N3級）；年度至少發(fā)表論

文1篇或有1項在研課題（N4級）院外培訓：獲得相應(yīng)學分病房管理（N4）：參與科室護理質(zhì)控不同要求--N2-N4級護士方案解析--考核要求不同要求--N2-N4級護士方案解析--考核要求56科研教學、各級講課查房；年度至少發(fā)表論文1篇或有1項在研課題，病房管理質(zhì)控；年度至少1項管理創(chuàng)新機動庫護士?？茖嵺`、論文：1篇/年，專科新技術(shù)：1項/3年；專科教學、專科查房、講課或示范帶教：≥2次/年專科護士輪轉(zhuǎn)科室護士長評價合格護理師資臨床教學能力-參與各級講課及操作示教能力（教案、課件、命題質(zhì)量；帶教示范及操作流程優(yōu)化）管理人員不同要求--兼職崗位護士管理崗位方案解析--考核要求科研教學、各級講課查房；年度至少發(fā)表論文1篇或有機動庫護士專57三級管理：護理部、片區(qū)、科室資源整合：護理部統(tǒng)一制定方案權(quán)利義務(wù)：護理人員、帶教老師培訓時間：有沖突以護理部優(yōu)先培訓要求：出勤率、合格率100%四、護士崗位培訓管理—實施管理三級管理：護理部、片區(qū)、科室資源整合：護理部統(tǒng)一制定方案權(quán)利5859不僅是課堂上的聽課！

更重要的是在職指導！床邊帶教、主題研討、經(jīng)驗分享電話、影像…方式管理59不僅是課堂上的聽課！床邊帶教、主題研討、經(jīng)驗分享方式管理5960共同在培訓中受益！

解決問題！教學相長！學員身邊的人--上司同事下屬醫(yī)學院醫(yī)院與學院合作式教學模式三不講教學原則學生已學會學生自己能學會教師講了學生也不會行為教育教與學融合三人行必有我?guī)煄熧Y管理60共同在培訓中受益！學員身邊的人--上司同事下屬醫(yī)60資源共享BFCDA國家繼續(xù)教育教案模板資源庫課件模板資源庫操作師資資源庫E省級繼續(xù)教育理論師資資源庫資源管理資源BFCDA國家繼續(xù)教育教案模板資源庫課件61護理人員基本信息管理培訓計劃管理培訓課程管理培訓考勤管理在線考核培訓效果評價管理效率管理護理人員基本信息管理培訓計劃管理培訓課程管理培訓考勤管理在線62建立以崗位勝任力為特征的考核評價標準，每年對各層級護士進行全方位考核；每月對各層級護士進行護理執(zhí)行力的考核；對上崗、定崗、輪崗培訓中?？萍寄芸荚嚤仨毢细癫拍苌蠉?。

對N0～N2護士在以崗位勝任力為基礎(chǔ)的考核下，進行基礎(chǔ)理論知識、基本技能、急救和專科知識全面考試。N3～N4護士在以崗位勝任力為基礎(chǔ)的考核下，主要采取學分制管理，但需參加急救及?？浦R的考試。評價管理建立以崗位勝任力為特征的考核評價標準，每年對各層級護士進行全63四川省人民醫(yī)院N0-N4級護士崗位勝任力評價標準四川省人民醫(yī)院64出勤：規(guī)范化、繼續(xù)教育合格：理論≥60分，操作≥80分；不合格者給予補考。未完成培訓計劃及崗位勝任力不合格當年無晉級資格。免考：N2級發(fā)表論文，免考護理部組織三基理論考試；年滿50周歲護理人員原則上不再參加各級組織的考試，但需要參加相應(yīng)的培訓。

評價管理出勤：規(guī)范化、繼續(xù)教育評價管理65護士崗位培訓體系建立與實踐護士崗位培訓體系建立與實踐66真正的教育，應(yīng)是獲得幸福的能力和正向的思維方式！教育不教知識卻讓人勝任任何學科；一個學生畢業(yè)時，居然擁有了某種很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗只有教育，能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識；才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量教育的目的學會思考、選擇，擁有信念、自由，它不改變生活環(huán)境卻能改變?nèi)说乃季S方式；在繁瑣無聊的生活中，“我”未被生活拖著走，而是生活由“我”掌控理查德·萊文曾論教育真正的教育，應(yīng)是獲得幸福的理查德·萊文曾論教育676836869一、護士崗位培訓改革背景

《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》

（2011-2015年）4一、護士崗位培訓改革背景

《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》

（6970一、護士崗位培訓改革背景

《2012年推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作方案》5一、護士崗位培訓改革背景

《2012年推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作7071第五章注冊護士的培訓第二十五條

醫(yī)院應(yīng)當根據(jù)本單位注冊護士的實際業(yè)務(wù)水平、崗位工作需要以及職業(yè)發(fā)展，制定護士在職培訓計劃，并保障護士按照計劃接受培訓。注冊護士每年至少完成90學時的院內(nèi)或院外培訓。醫(yī)院可根據(jù)注冊護士的工作能力、任職年限等因素，在此基礎(chǔ)上酌情增加培訓學時。第二十六條

注冊護士的在職培訓包括注冊護士規(guī)范化培訓、崗位繼續(xù)教育培訓。第二十七條注冊護士規(guī)范化培訓主要針對從事護理工作3年以內(nèi)的年輕護士。培訓內(nèi)容應(yīng)當包括護士素質(zhì)、醫(yī)院規(guī)章制度、診療護理規(guī)范和標準、責任制整體護理的要求及臨床護理技術(shù)。培訓方式以臨床科室?guī)Ы淌綖橹?，?yīng)在醫(yī)院內(nèi)科、外科等大科系進行輪轉(zhuǎn)培訓。第二十八條

注冊護士崗位繼續(xù)教育培訓主要針對完成規(guī)范化培訓后定崗的護士，培訓內(nèi)容要與其護理崗位要求相結(jié)合，以新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為重點。第二十九條對從事?？谱o理崗位注冊護士的培訓和從事護理管理崗位注冊護士的培訓，應(yīng)當按照衛(wèi)生部和省級衛(wèi)生行政部門的有關(guān)要求進行。一、護士崗位培訓改革背景

《醫(yī)院注冊護士管理辦法（試行）》6第五章注冊護士的培訓一、護士崗位培訓改革背景

《醫(yī)院注7172一、護士崗位培訓改革

《關(guān)于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》7一、護士崗位培訓改革

《關(guān)于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見7273二、護士崗位培訓實施8二、護士崗位培訓實施7374

實施崗位管理（一）指導思想—責任制護理模式需要9實施（一）指導思想—責任制護理模式需要7475（一）指導思想—符合護理教育的宗旨10（一）指導思想—符合護理教育的宗旨7576（一）指導思想—滿足崗位需要的能力符合醫(yī)學倫理道德滿足護士角色需要11（一）指導思想—滿足崗位需要的能力符合醫(yī)學倫理道德滿足護76希波克拉底--崗位能力需要

論文集中有這么一段話：今命令你的學生，護理病人時要按照你的指示執(zhí)行，并要進行治療，要選擇有訓練的人擔任護理，以便在實施治療時能采用應(yīng)急措施，以免危險而且在你診治病人后的短短時間里能夠幫助你觀察病人，否則如果發(fā)生了醫(yī)療事故，則是你的責任希波克拉底--崗位能力需要論文集中有這么一段話：今命令77（一）指導思想—滿足護士職業(yè)生涯發(fā)展（一）指導思想—滿足護士職業(yè)生涯發(fā)展78護理崗位需求護士個人需要如何滿足？護理崗位需求護士個人需要如何滿足？79根本--將培訓與臨床

相互融合滿足崗位及護士-培訓什么是培訓？技能、思想、意愿等實施教育及訓練知識=力量？崗位培訓中應(yīng)規(guī)避“有培訓無內(nèi)化”手衛(wèi)生觀念.意識.知識.技能轉(zhuǎn)化為一種態(tài)度.習慣.行為.能力需要的培訓根本--將培訓與臨床滿足崗位及護士-培訓什么是培訓？知識=力80目的--變個人為組織學習滿足崗位及護士-培訓？現(xiàn)有的內(nèi)容往往是零散的獨立而不連貫的我們今天參加的培訓完成知識沉淀可能是訊息的傳遞也可能是理念及行為的改變或者項目跟進落實護理工作可以人人替代最簡單的就是文字記錄培訓完后有成果和手冊留下來離職員工知識和經(jīng)驗通過課程或資料庫留下來目的--變個人為組織學習滿足崗位及護士-培訓？8182（二）培訓體系構(gòu)建培訓體系17（二）培訓體系構(gòu)建培訓體系82護理部教學督導護理部831.培訓組織架構(gòu)四川省人民醫(yī)院培訓組織體系護理部教學督導護理部181.培訓組織架構(gòu)四川省人民醫(yī)院培訓組83842.課程體系192.課程體系84852.課程體系專項管理?？谱o士培訓課程機動護士培訓課程護理師資培訓課程202.課程體系專項管理?？谱o士培訓課程機動護士培訓課程護852.課程體系管理崗位臨床崗位其他崗位2.課程體系管理崗位臨床崗位其他崗位8687集中授課師資臨床教學師資臨床帶教師資三級管理二級管理一級管理3.師資體系22集中授課臨床教學臨床帶教三級管理二級管理一級管理3.師87護士崗位培訓體系建立與實踐課件88894.評價體系244.評價體系89（三）崗位培訓實踐1.培訓思路

3.培訓實施方案及計劃2.培訓種類4.培訓實施（三）崗位培訓實踐1.培訓思路3.培訓實施方案及計劃90護理人員分層培訓需求護士I級：宏觀-工具性需求，短期培訓后就能有較大提高護士Ⅱ級：宏觀-表達性需求，它們不會立即顯示效果，但會潛移默化護士Ⅲ級：微觀-工具性需求，對某些?？谱o理提供高級技能培訓護士Ⅳ級：微觀-表達性需求，針對護理專家進行的科研、咨詢、培訓、管理、宏觀政策把握等方面的訓練葉文芳《基于能級進階模式三級甲等醫(yī)院護士分層培訓需求研究》護理人員分層培訓需求護士I級：宏觀-工具性需求，短期培91對象N0-N1(規(guī)范性)N2-N4（繼續(xù)性）目標取得基本上崗能力取得?？粕蠉從芰Ψ椒ǜ行詫嵺`理性實踐內(nèi)容基本知識及技能，觀察及急救能力，慎獨精神?？浦R及技能，預(yù)判及急救能力，循證護理1.培訓思路對象N0-N1(規(guī)范性)N2-N4（繼續(xù)性）目標取得基本上崗9293新進護士護理管理崗位臨床護理崗位（兼職崗位）其他護理崗位

2.培訓種類28新進護士2.培訓種類93942.培訓種類培訓對象低年資規(guī)范化培訓高年資繼續(xù)教育培訓崗前培訓上崗/輪崗/定崗培訓規(guī)定科目的理論和技能培訓護士長、科護士長、護理部主任培訓?？谱o士、護理師資、機動庫護士培訓定期組織的?？?、急救、安全培訓2011年底，衛(wèi)生部啟動“萬名護理人才培訓項目”292.培訓種類培訓低年資高年資崗前培訓護士長、94953.培訓實施方案及計劃303.培訓實施方案及計劃9596①方案解析-培訓對象31①96臨床崗位與其他崗位理論講授病歷書寫技能訓練床邊培訓科研教學讀書筆記院外培訓護理查房擇重原則：隨層級上升予以不同內(nèi)容及要求

②方案解析-培訓形式臨床崗位與其他崗位②方案解析97臨床崗位（兼職崗位）?？谱o士-?？评碚搶嵺`、臨床教學機動護士-脫產(chǎn)集中、輪崗實踐、實戰(zhàn)訓練護理師資-脫產(chǎn)集中、情景教學、問題查房管理崗位：管理人員-上崗培訓、管理知識、

繼教專題、護士長議會②方案解析-培訓形式臨床崗位（兼職崗位）②方案解析98護士崗位培訓體系建立與實踐課件99護士崗位培訓體系建立與實踐課件100護士崗位培訓體系建立與實踐課件101護士崗位培訓體系建立與實踐課件102護士崗位培訓體系建立與實踐課件103護士崗位培訓體系建立與實踐課件104護士崗位培訓體系建立與實踐課件105護士崗位培訓體系建立與實踐課件106

臨床崗位與其他崗位行為規(guī)范人文素養(yǎng)專業(yè)知識急救技能科研教學管理能力崗前N0

N1N2N3N4③方案解析-培訓內(nèi)容臨床崗位與其他崗位崗前N0N1N2N3N4③方案解107臨床崗位（兼職崗位）專科護士-?？评碚摗？萍寄堋？平虒W機動護士-急救技能、危重搶救、應(yīng)急能力、?？浦R護理師資-教學能力、教學活動設(shè)計及評價、教案書寫及

課件制作、課程設(shè)置及教材編寫、命題建庫及

試題分析管理崗位：管理人員-急救能力、教學科研、管理能力③方案解析-培訓內(nèi)容臨床崗位（兼職崗位）③方案解析1081091.護士崗前培訓

2.低層級護士規(guī)范化培訓

3.高層級護士繼續(xù)教育培訓4.安全與質(zhì)量的管理查房5.管理崗位培訓--護士長上崗

6.護理師資理論與技能培訓

7.機動庫護士理論與實踐培訓4.培訓實施—護理部層面441.護士崗前培訓4.培訓實施—護理部層面1091101.急救、安全理論與實踐培訓

2.急救、基本操作技能培訓

3.急危重患者安全管理查房4.培訓實施—片區(qū)層面451.急救、安全理論與實踐培訓4.培訓實施—片區(qū)層面1101111.上崗/輪崗/定崗培訓

2.?？评碚撆嘤?-新業(yè)務(wù)

3.專科技能培訓--新技術(shù)

4.危重疑難患者管理查房4.培訓實施—科室層面461.上崗/輪崗/定崗培訓4.培訓實施—科室111上崗培訓

培訓目標：

熟悉?？苹A(chǔ)知識掌握基本技能規(guī)范學會運用評估技巧有效落實分級護理

具備在高年資護士指導下照護病情穩(wěn)定患者能力科室培訓活動上崗培訓112

上崗培訓

培訓時間：12周教學方法：教學師資脫產(chǎn)1～2周完成教學內(nèi)容：

1.上崗共通性培訓計劃

2.上崗專科性培訓計劃科室培訓活動上崗培訓113上崗共通性培訓計劃上崗?？婆嘤栍媱澤蠉徆餐ㄐ耘嘤栍媱澤蠉弻？婆嘤栍媱?14上崗培訓培訓方法：帶教師資實行一對一的床旁護理培訓內(nèi)容：（安排時需考慮病種和病情）1.2周后與帶教老師共同分管患者

第3周1-2位，第4周2-4位，第5-8周4-5位2.第9-12周在帶教師資指導下分管病情穩(wěn)定的患者2-4位，期間并帶領(lǐng)熟悉大小夜班的工作流程。科室培訓活動上崗培訓115

輪（定）崗培訓

培訓目標：掌握?？苹静僮饕?guī)范有效執(zhí)行工作流程制度達到患者基礎(chǔ)照護能力逐漸熟悉?？浦R技能

達到獨立上崗能力要求科室培訓活動輪（定）崗培訓116

輪（定）崗培訓培訓時間：1-2周培訓方法：教學師資脫產(chǎn)，培訓內(nèi)容：1.1周內(nèi)教學師資脫產(chǎn)完成本?？埔?guī)定培訓的內(nèi)容2.第2周在帶教師資指導下獨立分管病情穩(wěn)定患者2-4位，期間并帶領(lǐng)熟悉大小夜班的工作流程?？剖遗嘤柣顒虞啠ǘǎ徟嘤?17完成各崗位規(guī)定內(nèi)容培訓參加相應(yīng)考試考核合格完成規(guī)定學時學分培訓出勤率100%崗位勝任力三、護士崗位培訓評價--考核要求三、護士崗位培訓評價--考核要求118

考核方式：

出勤考試考評上（輪、定）崗培訓護理病歷提問點評讀書筆記科研教學院外培訓病房管理?？茖嵺`?？平虒W臨床帶教方案解析--考核要求考核方式：方案解析--考核要求119上崗培訓：（N0級）輪崗培訓：（N1級）定崗培訓：（N2級）護理病歷：6份/年（N0級）4份/年（N1級）

提問點評：護士長對其晨間或巡查中提問回答效果評價合格讀書筆記：≥12篇/年每篇≥500字考核合格護士長或帶教老師評價合格護士長對完成質(zhì)量評價合格不同要求--N0-N2級護士方案解析--考核要求考核合格護士長或帶教老師評價合格護士長對完成質(zhì)量評價合格不同120教學帶教：理論講課、技能示范（N2科室；N3片區(qū)；N4院內(nèi)外）科研論文：參與科研、撰寫論文（N2、N3級）；年度至少發(fā)表論