六年級(jí)閱讀理解分類(lèi)講解(教師版)

六年級(jí)閱讀理解分類(lèi)講解(教師版)六年級(jí)閱讀理解分類(lèi)講解(教師版)六年級(jí)閱讀理解分類(lèi)講解(教師版)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)閱讀理解分類(lèi)講解(教師版)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一講推敲詞語(yǔ)含義聯(lián)系上下文；二、聯(lián)系平時(shí)生活積累方法一：拆拼組合法例：驚嘆=驚訝+贊嘆方法二：近義替代法預(yù)備=準(zhǔn)備方法三：反義否定法，反義詞前加“不”光滑=不粗糙方法四：聯(lián)系生活法饑腸轆轆，回想一整天沒(méi)有吃飯，肚子餓得咕咕叫的感覺(jué)方法五：分析綜合法，先分開(kāi)解釋，再綜合起來(lái)鶴發(fā)童顏：白鶴，頭發(fā)，兒童，臉面。像鶴那樣白的頭發(fā)，向兒童那樣紅潤(rùn)的臉色，形容老人氣色好，有精神。方法六：語(yǔ)境聯(lián)系法,聯(lián)系上下文的特殊語(yǔ)境。地下：地面之下；地下革命黨：秘密活動(dòng)的，不公開(kāi)的。例題解析真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)于切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)、還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！橫切面（分析綜合法）：橫著的，用刀切，留下的面，橫著且留下的面清晰（近義替代法）：清楚，非常清楚不生疏（反義否定）：熟悉隱藏（反義否定）：不暴露我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。顧客：（拆分組合）光顧，客人。光顧的客人蹣跚：（聯(lián)系生活）老人走路的樣子。腿腳不靈便，路很慢，搖擺的樣子。走尚不大難：（拆分組合）尚且不大艱難，尚且沒(méi)有太大的難度對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我———一個(gè)共產(chǎn)黨員的“自白”，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。魔鬼宮殿：（語(yǔ)境聯(lián)系）國(guó)民黨的反動(dòng)組織蔣家王朝：蔣介石背叛革命后建立起的南京國(guó)民政府突破訓(xùn)練一、馬群剛靜下來(lái)，忽見(jiàn)西邊一匹全身毛赤如血的小紅馬猛沖入馬群之中，一陣亂踢亂咬。馬群又是大亂，那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤。片刻之間，只見(jiàn)遠(yuǎn)處紅光閃動(dòng)，那紅馬一轉(zhuǎn)眼又沖入馬群，搗亂一番。眾牧人恨極，四下兜捕。但那紅馬奔跑迅速，哪里抓得?。宽暱涕g又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站在數(shù)十丈外振鬃長(zhǎng)嘶。眾牧人既好氣又好笑，都拿它沒(méi)法子。待小紅馬第三次沖來(lái)時(shí)，三個(gè)牧人彎弓發(fā)箭。那馬機(jī)靈之極，待箭到身邊時(shí)忽地轉(zhuǎn)身旁躥，身法之快，連武功高強(qiáng)之人也未必及得上。1、毛赤如血：___________________________________________________________________2、頃刻間：_____________________________________________________________________3、振鬃長(zhǎng)嘶：___________________________________________________________________二、原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來(lái)急診，短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。1、煩躁不安：_________________________________________________________________2、嫻熟：_____________________________________________________________________第二講辨別詞語(yǔ)情感色彩詞語(yǔ)依據(jù)情感分為三類(lèi)褒義詞：帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)、尊敬等肯定的感情色彩的詞語(yǔ)貶義詞：帶有厭惡、貶斥、憎恨等否定的感情色彩的詞語(yǔ)中性詞：介于褒義詞和貶義詞之間的，不含褒貶色彩的詞語(yǔ)在文章中，詞語(yǔ)的感情色彩是作者或主人公思想感情的體現(xiàn)，因此要把詞語(yǔ)放到具體語(yǔ)境中去?！氨玖x+語(yǔ)境義+描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)+句子的思想感情”這一流程對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解、賞析。例：我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈換回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意??！悠悠忽忽：形容悠閑散漫或神志恍惚的樣子。說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快，作者的心靈沉浸在奇異游歷中的依依不舍。點(diǎn)明作者不是真的恍惚，而是在用心觀察“草蟲(chóng)的村落”，表達(dá)了作者沉醉在美好的自然景色之中，對(duì)自然的贊美和喜悅之情。例2：這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像?！懊暌暋庇休p視，看不起的意思，是一個(gè)貶義詞。詹天佑維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，提前修好京張鐵路，有力的回?fù)舻蹏?guó)主義對(duì)中國(guó)人民的輕視、嘲笑。藐視一詞起到高度贊揚(yáng)詹天佑的作用，也激起了民族的自豪感。補(bǔ)充：褒詞貶用和貶詞褒用。如：做作業(yè)抄別人的答案，這樣的“捷徑”其實(shí)是害自己。例一：整個(gè)荷花淀全震蕩起來(lái)。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來(lái)。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了那不是我們的水生嗎又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來(lái)是他們!

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊，半眼也沒(méi)有看她們。槍聲清脆，三五排槍過(guò)后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。戰(zhàn)士們精力集中，眼睛緊盯著敵人。戰(zhàn)士們精神高度集中地瞄準(zhǔn)敵人射擊，寫(xiě)出了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨。例二：1、我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，他愛(ài)我們，并沒(méi)存心要打的意思。孩子們是多門(mén)善于觀察這一點(diǎn)啊。2、我從心底里愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)了。狡猾一詞本是詭計(jì)多端的意思，往往用來(lái)形容見(jiàn)風(fēng)使舵，工于心計(jì)的人，是貶義詞，但在例舉中，作者沒(méi)有貶斥、否定的意思，反而是形象生動(dòng)的表現(xiàn)出了孩子們的機(jī)靈調(diào)皮、善于察言觀色的特點(diǎn)，貶詞褒用。傻乎乎本是貶義，指不靈活，缺乏變通，活用褒義，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的憨厚。突破訓(xùn)練鄭成功（節(jié)選）荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵軍艦隊(duì)沖去。他們將敵艦團(tuán)團(tuán)圍住，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。那艘敵軍艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)狀，敵軍艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。根據(jù)詞義在文中找到相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，用“”，并分析感情色彩。憑借險(xiǎn)阻，頑強(qiáng)抵抗。色彩（）因?yàn)轶@慌恐懼而顯現(xiàn)出各種情態(tài)。色彩（）2．看到鄭軍官兵如此英勇，你還想用哪些褒義詞來(lái)形容他們____________________________________________________3．根據(jù)下面提供的一些詞語(yǔ)，想象一下，當(dāng)時(shí)的敵人還會(huì)有哪些表現(xiàn)，試著寫(xiě)幾句話。喪家之犬漏網(wǎng)之魚(yú)心驚膽戰(zhàn)哭爹喊娘聞風(fēng)喪膽負(fù)隅頑抗魂飛魄散丑態(tài)百出______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、我從小就喜歡讀書(shū)。開(kāi)始，我讀的是帶拼音的童話書(shū)。年齡稍長(zhǎng)，我的“野心膨脹”，開(kāi)始了“殖民擴(kuò)張”：獲獎(jiǎng)作文和古典名著都成了我涉獵的對(duì)象，我省下的錢(qián)一次又一次心甘情愿地被書(shū)商“騙”去。有時(shí)，為了得到一本好書(shū)，我竟“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，茶飯不思”。家里的人見(jiàn)我愛(ài)書(shū)如狂，怕我“玩物喪志”。于是宣布了種種禁令：“吃飯不準(zhǔn)看書(shū)”，“上廁所不準(zhǔn)看書(shū)”......我詐降。明修棧道，暗渡陳倉(cāng)，各種花招層