語文高考詩歌鑒賞之意境課件(公開課)

古代詩歌鑒賞解題技巧語文高考詩歌鑒賞之意境課件(公開課)分析意境古代詩歌鑒賞解題技巧分析意境古代詩歌鑒賞解題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“意境”概念2、學(xué)會初步鑒賞詩歌意境3、了解考查模式，掌握答題步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“意境”概念“境”：是詩中所描繪的生活圖景。“意境”：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。考點(diǎn)解讀“境”：是詩中所描繪的生活圖景?？键c(diǎn)解讀知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語

雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，虛幻飄渺，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，安謐美好，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落，蕭疏凄寂，淡雅閑適等。知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

2.從景與情的角度對某首詩或詞作一賞析。

3.詩中某幾句寫了哪幾個事物，請分析其情景交融的意境。常見題型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？常見題型絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。■此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。例題分析：絕句二首(其一)例題分析：

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

（步驟三）答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，春風(fēng)解題方法：要素及步驟⑴描述景物⑶表達(dá)情感⑵點(diǎn)明意境抓主要特征，再現(xiàn)畫面

原則①忠實(shí)于原詩

②用自己聯(lián)想和想像再創(chuàng)造

③語言形象精練一般用兩個雙音節(jié)詞

術(shù)語+原因+情語具體準(zhǔn)確和諧統(tǒng)一三者缺一不可；怎樣問怎樣答④結(jié)合手法解題方法：要素及步驟⑴描述景物⑶表達(dá)情感⑵點(diǎn)明意境抓主要特征本詩通過描寫……等景物描繪了一幅……的畫面表達(dá)了……的感情。（繪景——析境——悟情）規(guī)范表達(dá)格式示范

本詩通過描寫……等景物（繪景——析境——悟情）規(guī)范表達(dá)格式示閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。詩中某幾句寫了哪幾個事物，請分析其情景交融的意境?！緟⒖即鸢浮窟@首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：茂密的草、澗水、芳樹、凋零的花、啼叫的鳥。（步驟一）詩中“花自落”“鳥空啼”之景都營造出了荒蕪冷清的意境。

（步驟二）從中更透出作者一絲傷春、凄涼之情。

（步驟三）牛刀初試閱讀下面一首唐詩，然后回答問題?！緟⒖即鸢浮窟@首詩寫了作者

高考真題再現(xiàn)閱讀下面一首唐詩，回答問題。（04廣東卷）

江漢

杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。高考真答：(1)描寫“片云”“孤月”營造出孤寂凄涼意境，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。景境情答：(1)描寫“片云”“孤月”營造出孤寂凄涼意境，流露出作者君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？君子博學(xué)而日參省乎己課堂小結(jié)1、審清題干，怎么問怎么答。2、景、情、境三要素要齊全。3、書寫要規(guī)范、清楚。4、平時要記憶、積累。重點(diǎn)掌握古詩詞常用意象及情境術(shù)語。課堂小結(jié)1、審清題干，怎么問怎么答。2、景、情、境三要素要齊

(2005年廣東高考)14．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

春日登樓懷歸①寇準(zhǔn)

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。（1）請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。（2）從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。（3）北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。課后練習(xí)

(2005年廣東高考)14．閱讀下面的宋詩，然后回答問題（1）“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”）。

（2）答案：詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。

（3）畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句內(nèi)容。（1）“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”古代詩歌鑒賞解題技巧語文高考詩歌鑒賞之意境課件(公開課)分析意境古代詩歌鑒賞解題技巧分析意境古代詩歌鑒賞解題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“意境”概念2、學(xué)會初步鑒賞詩歌意境3、了解考查模式，掌握答題步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“意境”概念“境”：是詩中所描繪的生活圖景。“意境”：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面?？键c(diǎn)解讀“境”：是詩中所描繪的生活圖景?？键c(diǎn)解讀知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語

雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，虛幻飄渺，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，安謐美好，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落，蕭疏凄寂，淡雅閑適等。知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

2.從景與情的角度對某首詩或詞作一賞析。

3.詩中某幾句寫了哪幾個事物，請分析其情景交融的意境。常見題型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？常見題型絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！龃嗽娒枥L了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。例題分析：絕句二首(其一)例題分析：

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

（步驟三）答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，春風(fēng)解題方法：要素及步驟⑴描述景物⑶表達(dá)情感⑵點(diǎn)明意境抓主要特征，再現(xiàn)畫面

原則①忠實(shí)于原詩

②用自己聯(lián)想和想像再創(chuàng)造

③語言形象精練一般用兩個雙音節(jié)詞

術(shù)語+原因+情語具體準(zhǔn)確和諧統(tǒng)一三者缺一不可；怎樣問怎樣答④結(jié)合手法解題方法：要素及步驟⑴描述景物⑶表達(dá)情感⑵點(diǎn)明意境抓主要特征本詩通過描寫……等景物描繪了一幅……的畫面表達(dá)了……的感情。（繪景——析境——悟情）規(guī)范表達(dá)格式示范

本詩通過描寫……等景物（繪景——析境——悟情）規(guī)范表達(dá)格式示閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興

李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。詩中某幾句寫了哪幾個事物，請分析其情景交融的意境?！緟⒖即鸢浮窟@首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：茂密的草、澗水、芳樹、凋零的花、啼叫的鳥。（步驟一）詩中“花自落”“鳥空啼”之景都營造出了荒蕪冷清的意境。

（步驟二）從中更透出作者一絲傷春、凄涼之情。

（步驟三）牛刀初試閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。【參考答案】這首詩寫了作者

高考真題再現(xiàn)閱讀下面一首唐詩，回答問題。（04廣東卷）

江漢

杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。高考真答：(1)描寫“片云”“孤月”營造出孤寂凄涼意境，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。景境情答：(1)描寫“片云”“孤月”營造出孤寂凄涼意境，流露出作者君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？君子博學(xué)而日參省乎己課堂小結(jié)1、審清題干，怎么問怎么答。2、景、情、境三要素要齊全。3、書寫要規(guī)范、清楚。4、平時要記憶、積累。重點(diǎn)掌握古詩詞常用意象及情境術(shù)語。課堂小結(jié)1、審清題干，怎么問怎么答。2、景、情、境三要素要齊

(2005年廣東高考)14．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

春日登樓懷歸①寇準(zhǔn)

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。（1）請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。（2）從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。（3）北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。課后練習(xí)

(2005年廣東高考)14．閱讀下面的宋詩，然