人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-第1單元-小數(shù)乘法課件

小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（1）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（1）3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題和學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2.理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的乘法。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。理解并掌握確定積中小數(shù)點(diǎn)位置的方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。理解一、引入新課春天來啦，又到了放風(fēng)箏的季節(jié)！一、引入新課春天來啦，又到了放風(fēng)箏的季節(jié)！從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？二、自主探究1.了解小數(shù)乘整數(shù)列出算式：3.5×3二、自主探究1.了解小數(shù)乘整數(shù)列出算式：3.5×33.5×3小數(shù)整數(shù)你們有哪些計(jì)算的方法呢？3.5×3小數(shù)整數(shù)你們有哪些計(jì)算的方法呢？2.嘗試計(jì)算方法一：直接用加法計(jì)算3.5×3畫出線段圖：3.5+3.5+3.5=10.5（元）2.嘗試計(jì)算方法一：直接用加法計(jì)算3.5×3畫出線段圖：方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”計(jì)算3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”計(jì)算3.5元=3元5角方法三：先把元轉(zhuǎn)化為角，將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，再按照整數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。3.5元=35角35×3105105角=10.5元方法三：先把元轉(zhuǎn)化為角，將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，再按照3.自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法0.72×5=

應(yīng)該如何計(jì)算？把0.72轉(zhuǎn)化成整數(shù)利用因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律3.自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法0.72×5=0.72×5

72×5

×100÷100360360...最后的0可以去掉。0.7272×100÷10【總結(jié)】小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，最后確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。積的小數(shù)部分末尾若出現(xiàn)0，要去掉小數(shù)末尾的0，使小數(shù)成為最簡(jiǎn)形式?！究偨Y(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】在積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使等式成立。（1）1.3×5=65（2）5.04×2=1008（3）1.06×4=424...【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】在積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使等式成立。...三、鞏固深化教材P3做一做1.7×4

0.7×4

25×5

2.5×5

282.812512.5想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？三、鞏固深化教材P31.70.2.給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4.6×31384.6×3013800.46×3013800.46×30013800....2.給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4.63.12.4×7

2.3×12

2.05×6

3.13×53

86.827.612.30165.89462393915653.12.42.32.教材P4練習(xí)一1.列豎式計(jì)算下面各題。0.86×7=3.3×16=0.86×76.023.3×1652.86.0252.8教材P41.列豎式計(jì)算下面各題。0.86×7=1.列豎式計(jì)算下面各題。12.8×42=0.19×40=12.8×42256512537.60.19×407.60537.67.61.列豎式計(jì)算下面各題。12.8×42=4.根據(jù)第一列的積，寫出其他各列的積。因數(shù)32320323.232320.32因數(shù)1515150151.50.1515積4804800480048484.84.84.根據(jù)第一列的積，寫出其他各列的積。因數(shù)32320323.四、課堂小結(jié)例13.5×3=10.5（元）方法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”，再計(jì)算方法三：豎式計(jì)算3.5元=35角35×3105105角=10.5元例20.72×5=3.6四、課堂小結(jié)例13.5×3=10.5（元）方法一：連加五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思本節(jié)課由于小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間有著十分密切的聯(lián)系，因此我緊緊抓住這種聯(lián)系，幫助學(xué)生將未知轉(zhuǎn)化成已知，逐步滲透轉(zhuǎn)化的思想。在教學(xué)3.5×3時(shí)，提出了“你能將它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的乘法算式嗎？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化成已知的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感到困難的并不是小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，而是對(duì)算理的理解和表述，因此，給學(xué)生提供充分思考、交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算過程作出合理的解釋。六、教學(xué)反思本節(jié)課由于小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間R·五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（2）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（2）小數(shù)乘法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)的問題，經(jīng)歷鞏固小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過程。2.體會(huì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的興趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)的問題，經(jīng)歷【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題。分析、解決問題的步驟與方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際生活中的相關(guān)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算1.23×9。

1.23×911.07利用1.23×9可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算1.23×9。1.23利用1二、學(xué)習(xí)新知例

《數(shù)學(xué)故事》的定價(jià)是15.35元，小哲所在班級(jí)有45名同學(xué)，每人買一本《數(shù)學(xué)故事》，一共需要多少錢？15.35×45求45個(gè)15.35是多少，用乘法計(jì)算。你們知道該怎樣計(jì)算嗎？=690.75(元)15.35×4576756140690.75二、學(xué)習(xí)新知例《數(shù)學(xué)故事》的定價(jià)是15.35元，小哲【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】劉阿姨買了3千克茄子，每千克5.76元，應(yīng)付多少錢？5.76×3=17.28(元)

5.76×317.28答：應(yīng)付17.28元?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】劉阿姨買了3千克茄子，每千克5.76元，應(yīng)付多少三、鞏固深化3.估計(jì)自己家到學(xué)校的路程，再計(jì)算每天從家到學(xué)校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？教材P4練習(xí)一我家到學(xué)校大約1.3km。我每天往返兩次。每天走：1.3×4=

（km）一周走：

×5=

（km）三、鞏固深化3.估計(jì)自己家到學(xué)校的路程，再計(jì)算每天從家到學(xué)校“往返”就是一去一回，算作兩次。我家到學(xué)校大約1.3km。我每天往返兩次。分析：要求每天從家到學(xué)校往返要走多少千米，就是求4個(gè)從家到學(xué)校的距離是多少（注意每天往返兩次），根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，用乘法計(jì)算，可以用1.3先乘2再乘2，也可以直接用1.3乘4?！巴怠本褪且蝗ヒ换?，算作兩次。我家到學(xué)校大約1.3km。我每天走：1.3×4=

（km）一周走：

×5=

（km）5.25.2261.3×45.25.2×526.0每天走：1.3×4=（km）5.255.要下雨了，小莉看見遠(yuǎn)處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠(yuǎn)？（雷聲在空氣中的傳播速度是0.33千米/秒。）0.33×4=1.32（千米）0.33×41.325.要下雨了，小莉看見遠(yuǎn)處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地例題勝利小學(xué)五（1）班的同學(xué)在聯(lián)歡會(huì)上買了一條彩帶，準(zhǔn)備裝飾教室。第一次用去彩帶的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，最后還剩5.2m，這條彩帶原來有多長(zhǎng)？5.2m最后第三次第二次第一次提示：本題可以采用倒推法。例題勝利小學(xué)五（1）班的同學(xué)在聯(lián)歡會(huì)上買了一條彩帶，準(zhǔn)根據(jù)分析，彩帶一共有（2×2×2）個(gè)5.2m長(zhǎng)，也就是8個(gè)5.2m。5.2×2×2×2=41.6(m)答：這條彩帶原來長(zhǎng)41.6m。你會(huì)計(jì)算嗎？根據(jù)分析，彩帶一共有（2×2×2）個(gè)5.2m長(zhǎng)，也就是8逆推法逆推法是用還原思想解題的方法，就是從題目的問題或結(jié)果出發(fā)，根據(jù)已知條件一步一步進(jìn)行逆向推理，逐步靠攏原始的條件。用逆推法解答某些題目時(shí)，比用順推法解答更清晰容易。逆推法四、課堂小結(jié)在解決小數(shù)乘整數(shù)的相關(guān)問題時(shí)，要先弄清題意，明確已知條件和所求問題，再分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式并解答。四、課堂小結(jié)在解決小數(shù)乘整數(shù)的相關(guān)問題時(shí)，要先弄清題意，明確五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是通過解決小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題來鞏固小數(shù)乘整數(shù)的算法。通過講解例題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情愫。教師還可以提一些開放性的問題，比如“一塊玻璃長(zhǎng)2.5米，寬1.8米，每平方米玻璃售價(jià)是19.5元。你能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答?”來拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的潛能。六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過解決小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（1）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,并會(huì)正確筆算。2.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】小數(shù)乘法的計(jì)算法則。掌握確定積的小數(shù)位數(shù)的方法，理解小數(shù)點(diǎn)的定位方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】小數(shù)乘法的計(jì)算法則。掌握確定積的小數(shù)一、復(fù)習(xí)舊知2.05×61230豎式計(jì)算.＝12.3說一說：小數(shù)乘整數(shù)，我們是怎樣計(jì)算的？2.05×6先按照整數(shù)乘法計(jì)算，因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也應(yīng)有幾位小數(shù)。如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再將0劃去。一、復(fù)習(xí)舊知2.051230豎式計(jì)算.＝12.二、自主探究給一個(gè)長(zhǎng)2.4m、寬0.8m的長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？每平方米要用油漆0.9kg。二、自主探究給一個(gè)長(zhǎng)2.4m、寬0.8m的長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆已知條件：要給一個(gè)長(zhǎng)2.4m、寬0.8m的長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9kg。分析一下題目的已知條件和要求問題吧！要求問題：一共需要多少千克油漆？已知條件：要給一個(gè)長(zhǎng)2.4m、寬0.8m的長(zhǎng)方形宣傳欄刷要求刷這個(gè)宣傳欄一共需要多少油漆，我們要先求出這個(gè)宣傳欄的面積。算出面積后，再乘0.9就可以求出一共需要多少千克的油漆了。要求刷這個(gè)宣傳欄一共需要多少油漆，我們要先求出這個(gè)宣傳欄的面宣傳欄的面積：長(zhǎng)×寬2.4×0.8小數(shù)小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？可以把它們看成整數(shù)來計(jì)算嗎？宣傳欄的面積：長(zhǎng)×寬2.4×0.8小數(shù)小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該方法一：利用分米與米之間的關(guān)系來計(jì)算2.4m=24dm0.8m=8dm248×192192dm2=1.92m2方法一：利用分米與米之間的關(guān)系來計(jì)算2.4m=24d方法二：利用因數(shù)與積的變化規(guī)律直接轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算÷1002.4×0.8248×1921.92×10×10方法二：利用因數(shù)與積的變化規(guī)律直接轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算÷10再算需要多少千克油漆。

1.92×0.9×100×101929×1728÷10001.7281.728（kg）1.92×0.9＝再算需要多少千克油漆。1.規(guī)范解答2.4×0.8＝1.92（m2）1.92×0.9＝1.728（kg）答：一共需要1.728kg油漆。規(guī)范解答2.4×0.8＝1.92（m2）1.92×0.9小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。同學(xué)們，你們都會(huì)計(jì)算了嗎？小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：同學(xué)們，你們都會(huì)計(jì)算了嗎？三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。教材P5做一做6.7×0.32.4×6.26.7×0.32.01=2.012.4×6.24814414.88=14.88三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。教材P56.7×0.35.4×1.070.45×0.6=5.7780.45×0.6270=0.275.4×1.07378545.7780...5.4×1.072.列豎式計(jì)算。教材P5練習(xí)二1.8×231.06×251.8×23543641.4=41.41.06×2553021226.50=26.52.列豎式計(jì)算。教材P51.8×237×0.860.055×0.067×0.8642566.02=6.020.055×0.06330=0.00330....00.7×0.863.判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤。56.7×38=2154.62.8×5.6=1.5680.37×0.94=3.4781.23×29.2=359.161.56×0.9=1.4040.78×6.1=47.58√×.×0.×.√×.3.判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤。56.7×38一種水果糖每千克12.85元，買8千克應(yīng)付多少元？買0.4千克呢？12.85×8=102.8（元）12.85×0.4=5.14（元）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】答：買8千克應(yīng)付102.8元，買0.4千克應(yīng)付5.14元。一種水果糖每千克12.85元，買8千克應(yīng)付多少元？買0.4千四、課堂小結(jié)在解決小數(shù)乘整數(shù)的相關(guān)問題時(shí)，要先弄清題意，明確已知條件和所求問題，再分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式并解答。觀察例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？1.先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)_______；小數(shù)點(diǎn)2.點(diǎn)_______時(shí)，看________中一共有幾位小數(shù)，就從積的_____起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)兩個(gè)因數(shù)右邊1.921.728積的小數(shù)位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)位數(shù)的總和。大家來討論：小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算？四、課堂小結(jié)在解決小數(shù)乘整數(shù)的相關(guān)問題時(shí)，要先弄清題意，明確五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和好奇心，讓學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立思考，得到解決方法。并注重學(xué)習(xí)過程中的方法總結(jié)。本節(jié)課共對(duì)小數(shù)乘法的計(jì)算方法做了2個(gè)不同層次的總結(jié)，首先是總結(jié)上節(jié)課小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，接著是對(duì)例3運(yùn)用小數(shù)位數(shù)來算積的方法進(jìn)行總結(jié)。這樣學(xué)生逐步加深了對(duì)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法的理解，層層遞進(jìn)，逐步解決，充分鍛煉學(xué)生的能力。六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（2）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生明確在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2.正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生明確在確定積的【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】小數(shù)乘法的計(jì)算法則。小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】小數(shù)乘法的計(jì)算法則。小數(shù)乘法中積的小一、復(fù)習(xí)舊知0.09×50.451.計(jì)算下面各題。=0.450.09×515.4×1.215.4×1.230815418.48=18.48一、復(fù)習(xí)舊知0.090.451.計(jì)算下面各題。=2.小數(shù)乘整數(shù)以及小數(shù)乘小數(shù)是怎樣計(jì)算的？先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.小數(shù)乘整數(shù)以及小數(shù)乘小數(shù)是怎樣計(jì)算的？先按照整數(shù)乘法算出二、自主探究0.56×0.04豎式計(jì)算兩位小數(shù)兩位小數(shù)(

)位小數(shù)

0.56×0.04224＝0.0224乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

0.56×0.042240.0四二、自主探究0.56×0.04豎式計(jì)算兩位小數(shù)兩位小數(shù)(積的位數(shù)夠積的位數(shù)不夠，要添零先添零，再去末尾的零積的位數(shù)夠積的位數(shù)不夠，要添零先添零，再去末尾的零積的位數(shù)不夠時(shí)，要添0占位，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。注意！乘積末尾有0時(shí)，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再去掉末尾的0哦！說一說小數(shù)乘法該注意些什么？積的位數(shù)不夠時(shí)，要添0占位，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。注意！乘積末尾有0時(shí)誰能總結(jié)一下，小數(shù)乘法的計(jì)算方法是怎樣的？小數(shù)乘法的計(jì)算方法：按照整數(shù)乘法算出積，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；積的小數(shù)位數(shù)如果不夠，在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；積的小數(shù)部分末尾有0的，要把0去掉。誰能總結(jié)一下，小數(shù)乘法的計(jì)算方法是怎樣的？小數(shù)乘法的計(jì)算方法【達(dá)標(biāo)檢測(cè)1】(1)0.17×2.4=(2)1.8×0.14=

0.17×2.4680.344080.408

1.8×0.1472182520.0.252【達(dá)標(biāo)檢測(cè)1】(1)0.17×2.4=(2)1根據(jù)105×27=2835，寫出下面各題的積。10.5×2.7=1.05×0.27=0.105×27=0.0105×0.27=【達(dá)標(biāo)檢測(cè)2】28.350.28352.8350.002835根據(jù)105×27=2835，寫出下面各題的積?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)2】三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P6做一做3.7×4.60.48×1.53.7×4.6222=17.020.48×1.5240480.720=0.7214817.02三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P63.7×4.6三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P6做一做0.29×0.070.056×0.150.29×0.07=0.02030.056×0.15280560.00840=0.00840.0203三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P60.29×0.072.2.4×=351.51.11.2×=0.40.110.350.97.2123.62.640.480.1320.421.08分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.2.4×=351.51.11一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。大小一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。大四、課堂小結(jié)小數(shù)乘小數(shù)（2）一算：按整數(shù)乘法算出積。二看：看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)。三點(diǎn)：從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。積的小數(shù)位數(shù)如果不夠，在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.4×3=7.2大于11.2×0.4=0.48積大于另一個(gè)因數(shù)積小于另一個(gè)因數(shù)小數(shù)乘法中因數(shù)與積的大小關(guān)系：（1）如果第二個(gè)因數(shù)大于1，積就大于第一個(gè)因數(shù)（0除外）；（2）如果第二個(gè)因數(shù)小于1，積就小于第一個(gè)因數(shù)（0除外）；（3）如果第二個(gè)因數(shù)等于1，積就等于第一個(gè)因數(shù)。小于1四、課堂小結(jié)小數(shù)乘小數(shù)（2）2.4×3=7.2大于11.2五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思本節(jié)課，我較多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生充分感受小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法、計(jì)算法則的形成過程，而不單單是掌握計(jì)算方法這一結(jié)果。教學(xué)中，首先讓學(xué)生嘗試計(jì)算0.56×0.04的值，再讓學(xué)生探討研究并進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在交流中，許多學(xué)生確實(shí)也提出應(yīng)該把小數(shù)和小數(shù)相乘轉(zhuǎn)化成整數(shù)和整數(shù)相乘來計(jì)算?？梢?，學(xué)生已初步應(yīng)用轉(zhuǎn)化的方法來解決碰到的新問題。感知并逐步掌握這一轉(zhuǎn)化方法，這樣不僅僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的知識(shí)有幫助，對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活更是大有裨益。六、教學(xué)反思本節(jié)課，我較多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（3）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（3）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則；理解倍數(shù)可以是整數(shù)也可以是小數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)和能力，進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.經(jīng)歷驗(yàn)算的不同方法，感受檢查在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則；理解倍數(shù)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】經(jīng)歷驗(yàn)算的不同方法，感受檢查在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。養(yǎng)成算前估算、算后驗(yàn)算的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】經(jīng)歷驗(yàn)算的不同方法，感受檢查在學(xué)習(xí)和一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聰聰和明明來到非洲旅游，卻被一只非洲野狗追趕。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聰聰和明明來到非洲旅游，卻被一只非洲野狗追趕。哎呀，它追上來了！非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)。別擔(dān)心，它追不上我！鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？哎呀，它追上來了！非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)。別擔(dān)心，已知條件：非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍。聽了剛才的故事，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些信息？要求問題：鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？怎樣列式呢？已知條件：非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)，鴕鳥的最高速度是二、探究新知畫線段圖分析題意：？千米/時(shí)是非洲野狗的1.3倍56千米/時(shí)非洲野狗的速度：鴕鳥的速度：列式為：56×1.3二、探究新知畫線段圖分析題意：？千米/時(shí)是非洲野狗的1.3倍56×1.3＝56×1.3

168567.287.28請(qǐng)驗(yàn)算一下！56×1.3＝567.28請(qǐng)驗(yàn)算一下！1.3×56＝1.3×56786572.872.8可以怎樣進(jìn)行驗(yàn)算呢？把因數(shù)的位置交換一下，乘一遍，看對(duì)不對(duì)。1.3×56＝1.372.8可以怎樣進(jìn)行驗(yàn)算呢？把也可以用計(jì)算器來驗(yàn)算。56×1.3，積應(yīng)該比56大，所以肯定計(jì)算錯(cuò)了。同學(xué)們，自己來試一試吧！也可以用計(jì)算器來驗(yàn)算。56×1.3，積應(yīng)該比56大，所以肯定如何驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算是否正確？小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：A.交換兩個(gè)因數(shù)的位置，重新計(jì)算；B.用計(jì)算器計(jì)算；C.根據(jù)算式中的因數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)算。如何驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算是否正確？小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】先判斷，再把不對(duì)的改正過來。32.7×0.24=78.48（）

32.7×0.2413086547.848×【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】先判斷，再把不對(duì)的改正過來?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】先判斷，再把不對(duì)的改正過來。2.03×0.02=0.406（）

2.03×0.020.0406×【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】先判斷，再把不對(duì)的改正過來。三、鞏固練習(xí)下面各題計(jì)算得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。教材P7做一做3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.7083.2×2.51602.6×1.08208262.808648.00××三、鞏固練習(xí)下面各題計(jì)算得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。教材P76.先計(jì)算，再驗(yàn)算。教材P9練習(xí)二0.39×2.90.072×0.150.39×2.9=1.1310.072×0.15360720.01080=0.0108351781.1312.9×0.39261871.131驗(yàn)算驗(yàn)算0.15×0.072301050.010806.先計(jì)算，再驗(yàn)算。教材P90.39×2.97.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨體長(zhǎng)的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？教材P9練習(xí)二7.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨體150×18.7=2805（噸）25.9×3.2=82.88（m）答：這棵巨杉重2805噸，高82.88m。你會(huì)計(jì)算嗎？怎么驗(yàn)算呢？150×18.7=2805（噸）25.9×3.2=8四、課堂小結(jié)56×1.3＝7.2856×1.3168567.28計(jì)算不正確小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：A.交換兩個(gè)因數(shù)的位置，重新計(jì)算；B.用計(jì)算器計(jì)算；C.根據(jù)算式中的因數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算：1.3×56786572.8四、課堂小結(jié)56×1.3＝7.2856計(jì)算小數(shù)乘法的驗(yàn)五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本課的教材主題圖以生動(dòng)的畫面向?qū)W生講述非洲野狗追鴕鳥的故事，讓學(xué)生如臨其境。這一情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課改理念，也讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活，生活處處是數(shù)學(xué)。一開始通過講故事激情導(dǎo)入，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力，并通過學(xué)生討論交流得出不同的驗(yàn)算方法，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。同時(shí)，使學(xué)生感受到計(jì)算方法的多樣性。六、教學(xué)反思本課的教材主題圖以生動(dòng)的畫面向?qū)W生小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)練習(xí)課小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。2.掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行筆算。3.理解在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的算理。4.掌握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法，會(huì)驗(yàn)算小數(shù)乘法。5.理解可以用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系，會(huì)正確解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。2.掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解小數(shù)乘整數(shù)或小數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算方法；2.學(xué)會(huì)用小數(shù)表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確驗(yàn)算小數(shù)乘法；3.理解并掌握確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解小數(shù)乘整數(shù)或小數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)、一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系小數(shù)乘整數(shù)的4.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元。她一共要花多少錢？求總價(jià)錢，我們要用單價(jià)×數(shù)量。4.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元。她一共要4.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元。她一共要花多少錢？0.85×14=11.9（元）答：她一共要花11.9元錢。4.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元。她一共要知識(shí)點(diǎn)2：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，最后確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。積的小數(shù)部分末尾若出現(xiàn)0，要去掉小數(shù)末尾的0，使小數(shù)成為最簡(jiǎn)形式。知識(shí)點(diǎn)2：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：5.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍。月球到地球有多遠(yuǎn)？5.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的305.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍。月球到地球有多遠(yuǎn)？讀清題意，利用倍數(shù)關(guān)系可以直接用一個(gè)數(shù)乘它的倍數(shù)。1.28×30=38.4（萬千米）答：月球到地球有38.4萬千米。5.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30知識(shí)點(diǎn)3：小數(shù)乘小數(shù)的算理及計(jì)算方法小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)3：小數(shù)乘小數(shù)的算理及計(jì)算方法小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：11.哥哥上大學(xué)，要坐6.4小時(shí)的火車，火車的平均速度是70.5千米/時(shí)。他坐火車的路程是多少千米？路程=速度×?xí)r間70.5×6.4=451.2（千米）答：他坐火車的路程是451.2千米。11.哥哥上大學(xué)，要坐6.4小時(shí)的火車，火車的平均速度是70知識(shí)點(diǎn)4：積與因數(shù)的關(guān)系小數(shù)乘法中因數(shù)與積的大小關(guān)系：（1）如果第二個(gè)因數(shù)大于1，積就大于第一個(gè)因數(shù)（0除外）；（2）如果第二個(gè)因數(shù)小于1，積就小于第一個(gè)因數(shù)（0除外）；知識(shí)點(diǎn)4：積與因數(shù)的關(guān)系小數(shù)乘法中因數(shù)與積的大小關(guān)系：756×0.97561×0.9414.25×1.14.2531.4×1.231.4＜＜＞＞12.在下面的

里填上“＞”或“＜”。756×0.9756＜＜知識(shí)點(diǎn)5：求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少的問題的解題方法及小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：A.交換兩個(gè)因數(shù)的位置，重新計(jì)算；B.用計(jì)算器計(jì)算；C.根據(jù)算式中的因數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)算。知識(shí)點(diǎn)5：求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少的問題的解題方法及小數(shù)乘法8.一只梅花鹿高1.46m，一只長(zhǎng)頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。這只長(zhǎng)頸鹿高多少米？8.一只梅花鹿高1.46m，一只長(zhǎng)頸鹿的高度是梅花鹿的3.8.一只梅花鹿高1.46m，一只長(zhǎng)頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。這只長(zhǎng)頸鹿高多少米？梅花鹿比長(zhǎng)頸鹿矮多少米？1.46×3.5=5.11（米）答：這只長(zhǎng)頸鹿高5.11米，梅花鹿比長(zhǎng)頸鹿矮3.65米。5.11－1.46=3.65（米）8.一只梅花鹿高1.46m，一只長(zhǎng)頸鹿的高度是梅花鹿的3.二、鞏固提高學(xué)校的長(zhǎng)方形操場(chǎng)長(zhǎng)是40.5米，寬是31.6米，問操場(chǎng)的面積是多少平方米？40.5×31.6=1279.8（平方米）答：操場(chǎng)的面積是1279.8平方米。二、鞏固提高學(xué)校的長(zhǎng)方形操場(chǎng)長(zhǎng)是40.5米，寬是31.6米，柑橘的價(jià)格是2.8元每千克，而芒果的價(jià)格是柑橘的2.4倍，芒果的價(jià)格為多少元每千克？2.8×2.4=6.72（元）答：芒果的價(jià)格為6.72元每千克。柑橘的價(jià)格是2.8元每千克，而芒果的價(jià)格是柑橘的2.4倍，芒三、教學(xué)反思

1.以情境入手，貫穿始終，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課為學(xué)生提供了較廣泛的素材。教學(xué)時(shí)，首先運(yùn)用多媒體課件展示各種生活情景。然后，在通過觀察情景圖，提出問題，借助學(xué)生已有的計(jì)算能力和解題方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、想象、分析、解答。三、教學(xué)反思1.以情境入手，貫穿始終，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的三、教學(xué)反思2.有條理的教學(xué)設(shè)置，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)的內(nèi)容。

根據(jù)情景圖，依據(jù)學(xué)生所要掌握的知識(shí)點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，讓學(xué)生在流暢的教學(xué)過程中順利掌握所要理解和學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)的水平，讓學(xué)生掌握熟練。三、教學(xué)反思2.有條理的教學(xué)設(shè)置，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)三、教學(xué)反思3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決出現(xiàn)的實(shí)際問題。

在本節(jié)課中，還重視了解決問題的相關(guān)練習(xí)，利用多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)反思3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決出現(xiàn)的實(shí)際問題。小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)積的近似數(shù)小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)積的近似數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。2.經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似值的過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)知識(shí)源于實(shí)際生活的思想?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用“四舍五入”法求積是求小數(shù)的近似值的一般方法。根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五入法”求小數(shù)積的近似值?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用“四舍五入”法求積是求小數(shù)的近似值一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入按要求取下面小數(shù)的近似數(shù)。0.9846保留三位小數(shù)（）保留兩位小數(shù)（）保留一位小數(shù)（）1.00.980.985一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入按要求取下面小數(shù)的近似數(shù)。0.9846保留三位小二、探究新知人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。二、探究新知人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)0.049×450.049×45

245

1962205.0＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)?！?.2（億個(gè)）答：狗約有

億個(gè)嗅覺細(xì)胞。2.20.049×450.04924519622如果將45改為46，結(jié)果又應(yīng)是多少呢？請(qǐng)你自己先算一算。0.049×460.049×46

294

1962254.向十分位進(jìn)1，舍去5和4，保留一位小數(shù)?！?.3（得數(shù)保留一位小數(shù)）如果將45改為46，結(jié)果又應(yīng)是多少呢？請(qǐng)你自己先算一算。0.要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就將后面的數(shù)舍去，如果大于或等于5就向前一位進(jìn)1。說一說，如何取積的近似數(shù)？要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就將后面的數(shù)舍去【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】判斷。（1）3.043保留一位小數(shù)約是3.0。

（）（2）近似數(shù)2.7和2.70的精確度不同。

（）（3）精確到十分位，要看小數(shù)點(diǎn)右邊第一位。

（）√小于5精確到十分位精確到百分位√×第二位【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】判斷?！绦∮?精確到十分位精確到百分位√×第二位三、鞏固練習(xí)教材P11做一做0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

0.8×0.90.722＜5，舍去2，保留一位小數(shù)≈0.71.計(jì)算下面各題。三、鞏固練習(xí)教材P110.8×0.9三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P11做一做1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

1.7×0.4585向百分位進(jìn)1，保留兩位小數(shù)≈0.77680.765三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。教材P111.7×0.452.一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5kg應(yīng)付多少錢？教材P11做一做總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量3.85×2.5=9.625（元）

≈9.63（元）

向百分位進(jìn)1，保留兩位小數(shù)答：買2.5kg應(yīng)付9.63元。2.一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5kg應(yīng)付多少一塊正方形菜地，邊長(zhǎng)為42米，如果每平方米產(chǎn)青菜6.8千克，這塊菜地一共產(chǎn)青菜多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）【提升練習(xí)】看小數(shù)點(diǎn)后的第一位數(shù)字，按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果。一塊正方形菜地，邊長(zhǎng)為42米，如果每平方米產(chǎn)青菜6.8千克，先算出正方形菜地的面積，再計(jì)算一共產(chǎn)多少千克青菜。該怎么計(jì)算呢？42×42=1764（m2）1764×6.8=11995.2（kg）≈11995（kg）答：這塊菜地一共產(chǎn)青菜11995kg。先算出正方形菜地的面積，再計(jì)算一共產(chǎn)多少千克青菜。該怎么計(jì)算四、課堂小結(jié)求積的近似數(shù)：先算出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字，再按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果，用“≈”連接。注意事項(xiàng)：要看清楚題目的要求；所要保留數(shù)位的末一位或末幾位是0，不能劃去。四、課堂小結(jié)求積的近似數(shù)：五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了求數(shù)的近似值的知識(shí)和前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進(jìn)行的，因此這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實(shí)需要，把積保留若干位小數(shù)，所以我想應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)“源于生活，用于生活”的思想，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)情景，明白求積的近似數(shù)是生活實(shí)際的需要，在生活中有著廣泛地應(yīng)用。六、教學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了求數(shù)的近似值的知識(shí)小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第8課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第8課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3.培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的靈活性。1.知道整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法。2.能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3.培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的靈活性【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法。能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)25×34×4=

18×36+18×64=一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入25×4×34=340018×（36+64）=1800你會(huì)算嗎？運(yùn)用了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律，算式變簡(jiǎn)單了！25×34×4=一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入25×4×34=340018乘法交換律：a×b＝b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c＝a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c乘法有哪些運(yùn)算定律？用字母怎么表示呢？乘法交換律：a×b＝b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c二、探究發(fā)現(xiàn)0.7×1.2＝1.2×0.7＝（2.4＋3.6）×0.5＝0.8×（0.5×0.4）＝0.840.1630.840.163小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)是一樣的。比一比，看誰算得又對(duì)又快！從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0.8×0.5）×0.4＝2.4×0.5＋3.6×0.5＝二、探究發(fā)現(xiàn)0.7×1.2＝1.2×0.7＝（2.4＋3.60.7×1.21.2×0.7＝整數(shù)乘法的交換律對(duì)于小數(shù)乘法也適用。0.840.84觀察下面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？0.7×1.21.2×0.7＝整數(shù)乘法的交換律對(duì)于小數(shù)乘法也（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）＝整數(shù)乘法的結(jié)合律對(duì)于小數(shù)乘法也適用。0.4×0.4=0.160.8×0.2=0.16觀察下面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）＝整數(shù)乘整數(shù)乘法的分配律對(duì)于小數(shù)乘法也適用。（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5＝6×0.5=31.2+1.8=3應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。整數(shù)乘法的分配律對(duì)于小數(shù)乘法也適用。（2.4＋3.6）×0.先觀察每道算式中因數(shù)的特點(diǎn)，然后確定運(yùn)用哪種運(yùn)算定律。在小數(shù)乘法中，要使計(jì)算簡(jiǎn)便我們要注意什么？1運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算時(shí)，公共的因數(shù)要和兩個(gè)加數(shù)分別相乘。有時(shí)可同時(shí)運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律，分別分組計(jì)算，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。23先觀察每道算式中因數(shù)的特點(diǎn)，然后確定運(yùn)用哪種運(yùn)算定律。在小數(shù)教材P120.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝

×

＝14.784.78怎樣使計(jì)算更為簡(jiǎn)便呢？【例7】運(yùn)用了哪個(gè)運(yùn)算定律？乘法交換律。教材P120.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝【例7】教材P120.65×202＝0.65×（200＋2）＝

＋

＝1301.3131.3＝0.65×200＋0.65×2怎樣使計(jì)算更為簡(jiǎn)便呢？把202分成200+2，然后用乘法分配律計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！纠?】教材P120.65×202＝0.65×（200＋22.5×（0.77×0.4）=（×

）×

1.根據(jù)運(yùn)算定律填空。4.2×1.69＝

×

7.2×8.4＋2.8×8.4=（

＋

）×

1.694.22.50.40.777.22.88.4三、鞏固練習(xí)2.5×（0.77×0.4）=（×2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。101×0.454.75×99＋4.75＝（100＋1）×0.45＝100×0.45＋1×0.45＝45＋0.45＝45.45＝（99＋1）×4.75＝100×4.75＝475你算對(duì)了嗎？2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。101×0.454.75×99＋學(xué)校舉行文藝匯演，要分別訂做一些合唱服和舞蹈服，如果平均每套用布1.8米，一共需要用布多少米？1.8×38+1.8×62＝1.8×（38+62）＝1.8×100＝180（米）答：一共需要用布180米。舞蹈服38套合唱服62套學(xué)校舉行文藝匯演，要分別訂做一些合唱服和舞蹈服，如果平均每套四、課堂小結(jié)0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4)（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5＝＝＝整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法也適用。四、課堂小結(jié)0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)典型的利用舊知識(shí)遷移新知識(shí)的課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律掌握得很好，但是這些運(yùn)算定律到底是否適合于小數(shù)乘法，也是這節(jié)課要探究的主要內(nèi)容。因此這節(jié)課讓學(xué)生先猜測(cè)，再驗(yàn)證，從而得知這些運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法。然后就用得到的這個(gè)規(guī)律來對(duì)一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。運(yùn)用這些定律使小數(shù)計(jì)算變得簡(jiǎn)便，又一次激起學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的欲望。本節(jié)課始終遵循著猜測(cè)——驗(yàn)證——應(yīng)用的教學(xué)主線，使學(xué)生始終親身體驗(yàn)參與知識(shí)的遷移類推。六、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)典型的小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)解決問題（1）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)解決問題（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3.在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。1.使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行估算。2.能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題，掌握一些解決問題的途徑和方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3.在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握小數(shù)乘法的估算方法。運(yùn)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握小數(shù)乘法的估算方法。運(yùn)用小數(shù)乘法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能幫他們算算嗎？每套車票和門票49元，一共需要104套票。大約需要多少錢呢？學(xué)校組織秋游啦！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能幫他們算算嗎？每套車票和門票49元，一共需要49與50相近，104約等于100。50×100=5000（元），大約需要5000元錢。剛才這道題運(yùn)用了整數(shù)乘法的估算，如果換成小數(shù)乘法，你還會(huì)算嗎？49與50相近，104約等于100。50×100=5000（二、探究發(fā)現(xiàn)媽媽帶100元去超市購物。大米30.6元/袋;肉26.5元/kg剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？我買了2袋大米，0.8kg肉。二、探究發(fā)現(xiàn)媽媽帶100元去超市購物。大米30.6元/袋;肉單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101已知條件有哪些？要求的問題又是什么？媽媽買了2袋大米和0.8kg肉，還想買一盒雞蛋，看剩下的錢夠不夠。這些信息可以這樣表示。單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101已知條件媽媽買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉,每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣解決這個(gè)問題的。媽媽買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉,每千我用計(jì)算器算一下。用估算就能解決。

1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；買一盒10元的雞蛋，總共不超過62＋27＋10＝99（元），夠了。＜31＜31＜2710我用計(jì)算器算一下。用估算就能解決。1袋米不到31元，2

＞30＞30＞2020小丁我也來估一估。1袋米超過30元，2袋超過60元；1kg肉超過25元，0.8kg也就超過25×0.8=20（元），如果買20元的雞蛋就超過60＋20＋20=100（元），不夠。＞30＞30＞2020小丁我也來估一估。1袋米超過30可以知道剩下的錢還夠買10元的雞蛋，但看不出是否夠買20元的雞蛋。

＜31＜31＜271062＋27＋10＝99（元）99（元）＜100

（元）把價(jià)錢估大些夠,所以剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋。估大些小亮的方法有什么特點(diǎn)？可以知道剩下的錢還夠買10元的雞蛋，但看不出是否夠買20元的

60＋20＋20＝100（元）把價(jià)錢估小些不夠,所以剩下的錢不夠買一盒20元的雞蛋。＞30＞30＞2020估小些這樣的問題通過估算更加簡(jiǎn)便?？梢灾朗Ｏ碌腻X不夠買20元的雞蛋。小丁的方法有什么特點(diǎn)？60＋20＋20＝100（元）＞30＞30＞2020估在生活中我們運(yùn)用小數(shù)乘法的估算去解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，要使估算更合理，估算的結(jié)果更加貼近實(shí)際結(jié)果。小結(jié)在生活中我們運(yùn)用小數(shù)乘法的估算去解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，我們?nèi)?、鞏固練?xí)2＋2＋4×4＋7＋3=30（元）1.30元買下面的東西夠嗎？和同桌說說你是怎樣算的？30元夠了。三、鞏固練習(xí)2＋2＋4×4＋7＋3=30（元）1.308×5=40（平方米）0.6×0.6×100=36（平方米）40平方米＞36平方米答：100塊不夠。我的方法是：2.一個(gè)房間長(zhǎng)8.1m、寬5.2m?，F(xiàn)在要鋪上邊長(zhǎng)為0.6m的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗。）8×5=40（平方米）我的方法是：2.一個(gè)房間長(zhǎng)8.1m、四、課堂小結(jié)＜31＜31＜2710＞30＞30＞202031×2＋27＋10＜10030×2+25×0.8+20=100夠買一盒10元的雞蛋不夠買一盒20元的雞蛋四、課堂小結(jié)＜31＜31＜2710＞30＞30＞202031五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

估算在日常生活中應(yīng)用很廣，具有重要的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義。教學(xué)時(shí)，充分利用教材資源，扎扎實(shí)實(shí)地組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算的方法。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，估算意識(shí)和能力需要逐步培養(yǎng)。這就要求教師有意識(shí)、有計(jì)劃地給學(xué)生提供估算的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，運(yùn)用估算檢查計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)估算的必要性，逐步形成估算的意識(shí)，逐步提高估算能力。六、教學(xué)反思估算在日常生活中應(yīng)用很廣小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第10課時(shí)解決問題（2）小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第10課時(shí)解決問題（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3.經(jīng)歷用不同的方法解決實(shí)際問題的過程，提高分析、理解和判斷的能力。1.能用小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題，掌握一些解決問題的途徑和方法。2.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析信息，尋找解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3.經(jīng)歷用不同的方法解決實(shí)際問題的過程，提高分析【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從不同的角度分析信息，尋找解決問題的方法。用不同的方法解決問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從不同的角度分析信息，尋找解決問題的一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入

這是我們生活中常見的一類問題。大家都是怎么解決的呢？思考這是我們生活中常見的一類問題。大家都是怎么解決的二、探究發(fā)現(xiàn)已知的信息有哪些？所求的問題又是什么？知道了出租車收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，還知道出租車行駛的里程數(shù)，要算應(yīng)付的車費(fèi)。二、探究發(fā)現(xiàn)已知的信息有哪些？所求的問題又是什么？知道了出租王叔叔的乘車?yán)锍淌?.3千米，應(yīng)該按多少千米計(jì)算呢?行駛的6.3km要按7km計(jì)算。王叔叔的乘車費(fèi)用應(yīng)該分成幾部份來計(jì)算？想一想王叔叔的乘車?yán)锍淌?.3千米，應(yīng)該按多少千米計(jì)算呢?行駛的6如果全部里程都按每千米1.5元來計(jì)算可以嗎？為什么？想一想

？不可以，如果都按1.5元/km來計(jì)算，算得的結(jié)果會(huì)小于實(shí)際值。如果全部里程都按每千米1.5元來計(jì)算可以嗎？為什么？想一想先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你的解答思路。先獨(dú)立嘗試解決問題，再在小組內(nèi)交流，說說你的解答思路。

7＋1.5×4=7＋6=13（元）前面3km應(yīng)收7元，后面4km按每千米1.5元計(jì)算……3km以內(nèi)的部分超出3km的部分7＋1.5×4前面3km應(yīng)收7元，后面4km按每千米1.5×7＝10.5（元）7-1.5×3＝2.5（元）10.5＋2.5＝13（元）還可以先把7km按每千米1.5元計(jì)算，再加上前3km少算的。前3km少算：應(yīng)付:1.5×7＝10.5（元）7-1.5×3＝2.5（元）行駛的里程/km12345678910出租車費(fèi)∕元答:行駛6.3km需要付13元?，F(xiàn)在你會(huì)算了嗎？能完成下面的出租車價(jià)格表嗎？7778.51011.51314.51617.5行駛的12345678910出租車答:行駛6.3km需要付三、鞏固練習(xí)

2.5×11=27.5（元）1.某市自來水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2.5元，超過12噸的部分，每噸3.8元。（1）小云家上個(gè)月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？小云家的用水量沒有超過12噸，應(yīng)按每噸2.5元計(jì)算。三、鞏固練習(xí)2.5×11=27.5（元）1.某

2.5×12=30（元）3.8×5=19（元）30＋19=49（元）小可家的用水量超過了12噸，12噸按每噸2.5元計(jì)算，剩下5噸按每噸3.8元計(jì)算。（2）小可家上個(gè)月的用水量為17噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？12噸以內(nèi)的部分：超出12噸部分：2.5×12=30（元）小可家的用水量超過了1

27.5＋2.5×30=27.5＋75=102.5（元）2.五（1）班35名師生照合影。每人一張照片，一共需付多少錢？合影的錢加上加印照片的錢就是一共需要付的錢。27.5＋2.5×302.五（1）班35名師生照合四、課堂小結(jié)

7＋1.5×4=7＋6=13（元）3km以內(nèi)的部分超出3km的部分1.5×7＝10.5（元）7-1.5×3＝2.5（元）10.5＋2.5＝13（元）前3km少算：應(yīng)付:四、課堂小結(jié)7＋1.5×43km以內(nèi)的部分超出3km五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的欲望。通過討論、交流，讓學(xué)生理解出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)兩種解決問題方法的探究，使學(xué)生清楚地理清解題的思路，掌握解題的方法，為列式解決問題掃平了學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，用不同的方法解決問題。這樣的教學(xué)使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)探索解決問題的方法。既提高了學(xué)生解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)反思通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第11課時(shí)練習(xí)課小數(shù)乘法R·五年級(jí)上冊(cè)第11課時(shí)練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3.能夠運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行估算，并應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，掌握一些解決問題的途徑和方法。1.認(rèn)識(shí)“四舍五入”法是求積的近似數(shù)的一般方法并掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。2.能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律正確、合理、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3.能夠運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行估算，并應(yīng)用小數(shù)乘法的相【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】3.掌握小數(shù)乘法的估算方法。1.會(huì)用"四舍五入"法求積是小數(shù)的近似數(shù)。2.理解并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】3.掌握小數(shù)乘法的估算方法。1.會(huì)用"四舍五入"一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用。

整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法也適用，運(yùn)用乘法運(yùn)算定律可使計(jì)算簡(jiǎn)便。運(yùn)用乘法運(yùn)算定律可以改變運(yùn)算順序，但不改變計(jì)算結(jié)果。一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)1：整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用。計(jì)算下面各題，你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。1.25×0.7×0.89.8×25分析：1.25與0.8相乘得1。運(yùn)用乘法交換律，把0.7和0.8調(diào)換位置，先算1.25×0.8，再把乘得的積與0.7相乘就簡(jiǎn)便了；先把9.8看成是10-0.2所得，然后再利用乘法的分配律把10和0.2分別與25相乘，再把乘得的積相減。計(jì)算下面各題，你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。分析：1.25與0.8答案：

1.25×0.7×0.8=1.25×0.8×0.7=1×0.7=0.7

9.8×25=(10-0.2)×25=10×25-0.2×25=250-5=245答案：1.25×0.7×0.89.8×25知識(shí)點(diǎn)2：用小數(shù)的估算解決購物問題。

判斷購物錢數(shù)夠不夠時(shí)，可以根據(jù)題目要求采用“不到”和“超過”的方法進(jìn)行估算。估算要合理。知識(shí)點(diǎn)2：用小數(shù)的估算解決購物問題。判斷購物錢學(xué)校食堂準(zhǔn)備購買下面這些水果，100元夠嗎？蘋果一箱（38.2元/箱）梨子一箱（9.6元/箱）香蕉兩箱（22.8元/箱）分析：用“上舍入”的方法即取比該值大的最接近的整數(shù)，如：38.2“上舍入”為40，9.6“上舍入”為10，22.8“上舍入”為23，計(jì)算的結(jié)果再與100進(jìn)行比較。學(xué)校食堂準(zhǔn)備購買下面這些水果，100元夠嗎？分析：用“上舍入答案：40+10+23×2＝96（元）＜100（元）答：