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文言文句子朗讀節(jié)奏劃分(文言斷句)一、考點(diǎn)說明讀清句讀,正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種:一是句間停頓,就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短,語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng);一是句中短暫停頓,它是以詞或詞組為單位,根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。正確地進(jìn)行句中停頓,是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的,因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意,把意思結(jié)合緊密的文字,看成一個(gè)“意義單位”,“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓;在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞,把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái),觀察句子的整體,往前找主語(yǔ),往后賓語(yǔ),再旁及其它成分,這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),依此確定句中停頓。二、知能圖譜讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面,而句中停頓,特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。4、“古二今一”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。6、總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。三、方法指導(dǎo)確定句中停頓有以下幾種方法:1、句首語(yǔ)助詞(又叫句首發(fā)語(yǔ)詞)、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些:(1)句首發(fā)語(yǔ)詞:如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“蓋”“然”“則”“然則”“豈”“豈若”“宜”“誠(chéng)宜”“何嘗”“其”等。例如:至若春和景明若夫淫雨霏霏然則北通巫峽誠(chéng)宜開張圣聽(2)關(guān)聯(lián)詞:“且”“雖”“因”“惟”“故”等。例如:且焉置土石雖我之死故天將大任于/是人也其如土石何誦讀時(shí),這些詞語(yǔ)后面都應(yīng)稍加停頓,不能和后面的文字連讀。2、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞,而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)雙音節(jié)詞的,要分開讀。如:①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。③中/間力拉崩倒之聲。例①中的“于是”,“于”是介詞,“給”的意思“是”是代詞,“這”的意思,它們都應(yīng)分開來(lái)讀。例②中“可以”是兩個(gè)單音詞,“可”是能愿動(dòng)詞,“可以”的意思,“以”是介詞,“用來(lái)”的意思。例③中的“中間”“中”是“中間”,“間”是“夾雜”。3、根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)停頓,即按照“主語(yǔ)—謂語(yǔ)—賓語(yǔ)”“狀語(yǔ)—謂語(yǔ)”“動(dòng)詞—補(bǔ)語(yǔ)”來(lái)停頓,也就是說,在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間要作停頓(定語(yǔ)與中心詞之間一般不停頓),以使語(yǔ)意明顯。如:①先帝/不以/臣卑鄙?!俺急氨伞笔侵髦^短語(yǔ)作賓語(yǔ),不能讀成“先帝/不以臣/卑鄙'。②佳木/秀而繁陰。③問/今是何世④刻/唐賢今人詩(shī)賦于其上例③中“佳木”是動(dòng)作的發(fā)出者,陳述的對(duì)象,它與后面謂語(yǔ)部分之間應(yīng)作停頓。例③④中的動(dòng)詞“問”、“刻”與其支配的對(duì)象之間也要作停頓。4、充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語(yǔ)時(shí),一般在該詞前停頓,且不能把狀語(yǔ)與中心詞讀開。若分開讀,就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ),改變了句子的意思。如:①其一/犬坐/于前②山行/六七里例①中的“其一”是指其中的一只狼,作全句的主語(yǔ),“犬”在句中作狀語(yǔ),修飾詞“坐”,譯為“像狗一樣”例②中的“山”修飾中心語(yǔ)“行”“山行”譯為“在山上走”它們都應(yīng)連讀。5、“而”字后應(yīng)該停頓。但“而”字在句中若起到下列作用,那么就不能停頓,也就是說,“而”字不能和后面的詞語(yǔ)分開讀,應(yīng)該連讀。①“而”在句中如果連接的是形容詞(或副詞)與動(dòng)詞,即“形容詞(副詞)+而+動(dòng)詞”這時(shí)前邊的形容詞或副詞充當(dāng)狀語(yǔ),起修飾后面的動(dòng)詞的作用,不能分開讀。②“而”在句中如果連接的是兩個(gè)動(dòng)詞,即“動(dòng)詞+而+動(dòng)詞”那么爾表示順接,也就是說,前面一個(gè)動(dòng)作發(fā)生了,后面的動(dòng)作緊接著就發(fā)生了,這時(shí)“而”后面就不能停頓,應(yīng)和后面的動(dòng)詞連讀。③“而”連接詞性相同的兩個(gè)詞語(yǔ)(即兩個(gè)名詞、兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞),表示并列,相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯,這時(shí)“而”后不應(yīng)該停頓。例如:敏而好學(xué),不恥下問。④表示承遞關(guān)系,相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例:①擇其善者而從之,其不善者而改之。②余聞而愈悲。6、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如:①瞻余馬首/可也。如果讀成“瞻余馬首可/也”,那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu),在“可”后停頓,就改變了原意。②“問/今是何世”,原句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),賓語(yǔ)是一個(gè)主謂短語(yǔ),如讀成“問今/是何世”,讀成了主謂句,就讀破了。③“兩三點(diǎn)雨/山前”,若讀成“兩三點(diǎn)/雨山前”就讀破了,原句是倒裝句。7、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:①一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭?!霸佟薄ⅰ叭焙笫÷詣?dòng)詞謂語(yǔ)“鼓”,應(yīng)略停,以體現(xiàn)謂語(yǔ)的省略,不能讀成“一鼓/作氣,再而/衰,三而/竭”。8、對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解,否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如:作亭者誰(shuí),盧陵/歐陽(yáng)修也。盧陵是地名,后面應(yīng)該停頓。9、“也”用在句中揭示停頓,朗讀時(shí)在其后停頓。如:余聞之也/久?!耙病辈皇侵^語(yǔ)前的副詞狀語(yǔ),不能讀成“余聞之/也久”。10、利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。在朗讀文言文時(shí),要根據(jù)語(yǔ)境理解文意,只有確切地理解了文意,才能準(zhǔn)確地停頓。如:①居廟堂之高/則憂其民例①意思是“處在朝庭的高位上,就為它的人民擔(dān)憂”這樣,句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。11、詩(shī)句節(jié)拍間要停頓。古詩(shī)的朗讀有其規(guī)律性,一般說來(lái)是兩字一停頓,即按音節(jié)停頓。如:①幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹②天門/中斷/楚江/開也可以按意義單位停頓,如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹”、“天門中斷/楚江開”文言文的朗讀停頓,涉及到文字、詞義、語(yǔ)法及古代文化等多方面的知識(shí)。只要我們掌握一些古詩(shī)文的朗讀停頓知識(shí),并誦讀一定量的文言文,就能培養(yǎng)提高自己的語(yǔ)感,熟練地處理文言文的朗讀停頓。四、技巧突破1、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說來(lái),文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如:(1)下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是(D)A、故/天將降大任于是/人也B、所以/動(dòng)心忍性,曾益其所/不能C、人恒/過,然后/能改D、出/則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)/恒亡(2)故/君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)/必勝矣。(3)予/嘗求/古仁人之心《岳陽(yáng)樓記》)(4)率/妻子/邑人/來(lái)此絕境《桃花源記》)2、根據(jù)句首的語(yǔ)氣詞來(lái)確定朗讀節(jié)奏。有些文言句子句首含語(yǔ)氣詞(發(fā)語(yǔ)詞),表示將發(fā)表議論,提示原因,如“蓋”“夫”(讀^),往往在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓,如:(5)蓋/大蘇/泛/赤壁云《核舟記》)(6)夫/環(huán)而攻之/而不勝《得道多助失道寡助》)3、根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中,“之”的用法很多,很復(fù)雜。其中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏:停頓往往在“之”后,這樣朗讀使得整個(gè)句子的語(yǔ)氣不至于顯得急促,而是緩急有致。如:(7)予獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染(《愛蓮說》)4、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞,如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語(yǔ),如“故”、“是故”等,往往在這些詞語(yǔ)的后面要加以停頓。如:(8)而/山不加增(《愚公移山》)(9)然則/何時(shí)而樂耶(《岳陽(yáng)樓記》)(10)故/自號(hào)曰醉翁也(《醉翁亭記》)5、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵:不能理解為“狗”,而是“像狗一樣”,“犬”是名詞作狀語(yǔ)。這句話的意思是:其中的一只狼像狗一樣坐在(屠夫)的前面。根據(jù)文句意思的理解,這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的,即:其一/犬坐于前。對(duì)下面這個(gè)類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義:(11)然/得而臘之/以為餌(《捕蛇者說》)。其實(shí),劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法,而這五種方法也不是孤立使用的,要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準(zhǔn)確理解文句的意思,把握住其內(nèi)在的邏輯意義。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1、禽獸之變?cè)p/幾何哉?2、銜/遠(yuǎn)山,吞/長(zhǎng)江3、受任/于敗軍之際,奉命/于危難之間4、中/間/力拉崩倒之聲。5、然/得而臘之/以為餌。6、至于/負(fù)者/歌于途,行者/休于樹。7、豈若/吾鄉(xiāng)鄰之/旦旦有是哉8、而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙9、中/峨冠而多髯者/為東坡10、學(xué)而不思/則罔11、刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上12、予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染六、拓展演練(一)選擇題1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A、環(huán)而攻之/而不勝B、威天下/不以兵革/之利C、行拂/亂其/所為口、夫/人之有一能而使后人/尚之如此2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(C)
人、且夫/人之學(xué)也,不志/其大,雖/多而何為B、永之人/爭(zhēng)奔/走焉C、不宜/妄自菲薄,引喻失義,以塞/忠諫之路也D、前人/之述/備矣3、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A、虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻B、故/天將降大任/于是人也C、因坐/法華西亭D、太尉/茍以為可教/而辱教之4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A、然文/不可以/學(xué)而能,氣可以/養(yǎng)而致B、醉則/更相枕以臥C)B、茍全/性命/于亂世D、肉食者/鄙,未能/遠(yuǎn)謀C)B、茍全/性命/于亂世D、肉食者/鄙,未能/遠(yuǎn)謀B)B、得/道者多助,失/道者寡助D、且/壯士不死即已A)B、食馬者/不知其能千里/而食也D、彼竭/我盈,故/克之A、而/戍死者/固十六七*日與/其徒/上高山6、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、一鼓/作氣,再/而率,三/而竭C、刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、永州之/野產(chǎn)/異蛇C、故/君子/有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣8、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰C、野芳/發(fā)而幽香,佳木/秀而繁陰9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、D)引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰C、野芳/發(fā)而幽香,佳木/秀而繁陰9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、有亭/翼然臨于泉上者C、意/有所及,夢(mèng)亦/同趣D、而/鄉(xiāng)鄰之/生日/蹙C)B、所以/動(dòng)心忍性,曾益/其所不能D、賢者/能勿喪耳10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A、是/進(jìn)亦憂,退/亦憂B、鄰人/京城氏之孀妻/有遺男C、太守歸/而賓客從也口、入則/無(wú)法家拂士11、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A、同舍生皆/被綺繡B、其一/犬坐于前C、蓋/余之勤且艱/若此D、生,亦我/所欲也12、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A、王侯將相/寧有種乎B、越/明年,政/通人和,百?gòu)U/俱興&夫/環(huán)而攻之,必有/得天時(shí)者矣D、俄而/百千人大呼13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A、往來(lái)/而不絕者B、雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也C、慶歷/四年春,滕子京/謫守巴陵郡D、上使/外將兵14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A、茍/慕義強(qiáng)仁者/皆愛惜焉B、今/誠(chéng)以吾眾詐/自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C、屬予作文/以記之D、然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi),忠志之士/忘身于外者15、下列
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