幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案

幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)方案_迎新年系列活動(dòng)策劃書

一、主題的產(chǎn)生：

在開展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到“……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：“老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友?！蔽覀?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)：

1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。

2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂(lè)的節(jié)日)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的)，感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說(shuō)、圣誕禮物、圣誕樹、等。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。

四、活動(dòng)內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：

社會(huì)《年畫和春聯(lián)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。

2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的錄象。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。

3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。

4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。

5、樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。

二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

提問(wèn)：

1、他們?cè)诟墒裁礊槭裁催@樣做呢

2、你看到畫上有什么看了年畫，你有什么感覺(jué)

3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎春聯(lián)為什么是紅色的

4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢

三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。

1、這幅畫上有什么你知道它們分別表示什么意思嗎

2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么中間還有一條橫紙，叫什么

3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫和春聯(lián)能給大家說(shuō)說(shuō)嗎

四、教師小結(jié)：

年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。

舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

活動(dòng)二：

社會(huì)《有趣的十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相。

十二生肖磁性圖片。

幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

(1)教師：你知道自己是什么屬相嗎?

(2)教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的?

(3)教師：爸爸媽媽是什么屬相?

(4)教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。

(1)教師：什么叫十二生肖它有哪些動(dòng)物

(2)教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》

提問(wèn)：有哪些生肖有多少幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。

(3)了解十二生肖的排列次序。

教師：十二生肖是怎樣排列的誰(shuí)排在第一、第二、……第十二請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

(1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物/請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。

(1)教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢

(2)教師小結(jié)：

屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?；顒?dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一誰(shuí)排在第二第三、第四又是怎么排列由于已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無(wú)排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。

活動(dòng)三：

歌曲《十二生肖歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。

2、探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、積極、愉快地參加歌曲活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已學(xué)過(guò)兒歌《十二生肖歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲表演《小螞蟻避雨》。

(1)齊唱歌曲。

(2)分角色歌曲表演。

二、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

(1)集體念兒歌。

(2)邊念兒歌，邊做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

三、學(xué)唱新歌。

(1)感知樂(lè)曲旋律。

(2)隨樂(lè)輕聲念兒歌，將兒歌和旋律進(jìn)行匹配。

(3)輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。在學(xué)唱過(guò)程中，教師注意用動(dòng)物的模仿動(dòng)作隨機(jī)提示，幫助幼兒記憶歌詞。

(4)邊唱邊做動(dòng)作。

四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》。

(1)隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換找小熊時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)與幅度。如：快步走、爬高山艱難地走、邊走邊左顧右盼等。

(2)要求幼兒注意遵守游戲規(guī)則，正確對(duì)待失誤。

活動(dòng)反思：

《十二生肖歌》樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、歡快;節(jié)奏清晰、明朗，具有較強(qiáng)的趣味性。這首

歌曲雖然有三段，但旋律簡(jiǎn)單，且重復(fù)較多，所以我認(rèn)為這節(jié)課的重、難點(diǎn)應(yīng)該放在如何幫助幼兒記憶歌詞上。因?yàn)樵谡赘枨镆霈F(xiàn)十二種動(dòng)物，并且有不同的出現(xiàn)形式。如：小老鼠是“打頭來(lái)”;牛是“把蹄兒抬”;而老虎又是“回頭一聲吼”。所以幼兒記憶起來(lái)比較困難。于是，我將十二生肖中的動(dòng)物一一畫出來(lái)，用游戲的形式將它們按順序請(qǐng)出，并自然地唱出歌曲的旋律。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)幼兒完全融入到游戲中，學(xué)習(xí)的興趣很濃。接下來(lái)我不時(shí)地提出新要求，并一遍遍地演唱歌曲，讓幼兒不知不覺(jué)中就熟悉了旋律。

本活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)就是如何解決“間奏”的問(wèn)題。我仍然采取游戲的方式，讓幼兒找出歌曲中藏著什么小秘密：在哪些動(dòng)物的后面藏這個(gè)秘密呢?一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。于是這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在愉快的氛圍中輕松的就解決了。

活動(dòng)四：

詩(shī)歌《賀年卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)、油畫棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒人手一張賀年卡，組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡片。

教師傾聽(tīng)幼兒講述賀年片的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己做的賀年卡。說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的賀年卡上有什么賀年片里說(shuō)了些什么

二、出示幼兒用書畫面，教師有表情地朗誦詩(shī)歌《賀年卡》。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

三、閱讀幼兒用書《賀年卡》。

(1)帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)瓣它們3飄到哪里去了又變成什么這張賀年卡是送給誰(shuí)的上面寫了哪些祝賀的話。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2——3遍。在幼兒朗誦時(shí)，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《賀年卡》。

(1)教師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)在賀年卡上寫上祝賀的話鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝賀話。

(2)教師可以將幼兒講述的語(yǔ)言寫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒完整地念仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)五：

美術(shù)《賀年卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)、油畫棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同朗誦兒歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、談話活動(dòng)——我喜歡的賀年卡。

出示賀年卡。教師：這是什么上面有什么有什么用

讓幼兒觀察交流各自收集的賀年卡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法。

三、教師簡(jiǎn)單介紹賀年卡的制作方法。

知道幼兒用剪刀把幼兒用書第23頁(yè)的賀年卡剪下來(lái)。

引導(dǎo)幼兒在空白處寫上祝福的話。

四、幼兒相互交流自己設(shè)計(jì)的賀年卡。

活動(dòng)六：

數(shù)學(xué)《送禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了20xx年，你們開心嗎”

2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎”

交代你的球和我的球合起來(lái)

是幾。

“嘿!嘿!我的1球碰幾球”

“嘿!嘿!我的2球碰幾球”

3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢!我們一起來(lái)摸一摸。”“你們看!是什么呀”

“賀卡!”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了!”

4、小組活動(dòng)。

交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

活動(dòng)六：

音樂(lè)游戲《卷炮仗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知螺旋線，嘗試按一定的規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論制定與卷炮仗相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

3、嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)拍玩卷炮仗的游戲，體驗(yàn)與同伴協(xié)作進(jìn)行隊(duì)型變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)有放炮仗的經(jīng)驗(yàn)。

2、已經(jīng)學(xué)會(huì)《卷炮仗》的游戲歌曲。

3、毛巾一條。移動(dòng)黑板、彩色粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、情境導(dǎo)入：過(guò)節(jié)放炮仗的時(shí)候，要先做什么?

2、出示道具大炮仗，探索怎么點(diǎn)、放炮仗?重點(diǎn)介紹炮仗上的導(dǎo)火線。

3、情境示范放炮仗，幼兒練習(xí)“嘭---啪”的響聲對(duì)接。

二、復(fù)習(xí)游戲歌曲，渲染游戲氛圍。

①回憶歌曲內(nèi)容，完整復(fù)習(xí)歌曲一遍。

提出演唱要求：輕聲跟著琴聲的速度，不能快，也不能慢。用自己最自然、最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

②跟隨音樂(lè)節(jié)拍，邊唱游戲歌曲，邊讓自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。

提出演唱要求：小手指尖要跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，不能快，也不能慢。小手指尖還會(huì)跳舞呢?有時(shí)候跳得快，有時(shí)候跳得慢，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚老師的小指尖，看看它是怎么跳的，請(qǐng)你跟著它一起跳。

三、運(yùn)用多種策略，感知并理解螺旋線。

1、從動(dòng)態(tài)中捕捉螺旋線。

交代游戲任務(wù)：我們已經(jīng)會(huì)唱《卷炮仗》這首歌了，今天老師就和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。

師：炮仗應(yīng)該怎么卷你可以用身體動(dòng)作來(lái)試著表演一下么

教師根據(jù)孩子的回答及模擬卷的動(dòng)作，進(jìn)行歸納、提煉動(dòng)作。知道每一個(gè)“卷”的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)軌跡中，都暗藏著一個(gè)螺旋線。

2、從視覺(jué)上感知螺旋線。

①請(qǐng)孩子將剛才做的“卷”的體態(tài)動(dòng)作中暗藏的運(yùn)動(dòng)軌跡路線畫到黑板上。

師：請(qǐng)你把剛才做的這個(gè)很多、很多個(gè)連在一起的圓，在黑板上畫下來(lái)。

②觀察孩子畫的螺旋線。

看看，說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)這種線條嗎它叫什么線

3、探索從隊(duì)型變化上感知螺旋線。

教師：我們很多人手拉手，一起來(lái)做一個(gè)大炮仗，可以嗎?

幼兒分兩組進(jìn)行合作探索，鼓勵(lì)孩子先選出小排頭，然后在小排頭的帶領(lǐng)下，再進(jìn)行集體合作游戲。

四、共同討論制定與卷炮仗相符的部分游戲內(nèi)容和規(guī)則。

1、共同討論：生活中人們是怎么放炮仗的?

2、集體制訂做游戲“卷炮仗“時(shí)卷炮仗、點(diǎn)燃、爆炸、燃放結(jié)束，小碎片飛舞，結(jié)束游戲的各種簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、為音樂(lè)游戲增加舞步動(dòng)作。

師：你們以前都學(xué)過(guò)什么舞步?復(fù)習(xí)一下“踵趾小跑步”，提醒孩子，等一會(huì)，要把這個(gè)舞步動(dòng)作添加進(jìn)這個(gè)音樂(lè)游戲中間。

五、師生共同玩音樂(lè)游戲《卷炮仗》，逐步豐富游戲規(guī)則。

進(jìn)行游戲2-3遍，根據(jù)孩子游戲過(guò)程中出現(xiàn)的各種典型情況，補(bǔ)充游戲規(guī)則，使游戲變得更豐富、更好玩。

1、第一遍，教師帶頭。提醒孩子能慢慢慢慢從外而內(nèi)，大家一起協(xié)作卷。

2、第二遍，請(qǐng)一個(gè)小排頭，教師在隊(duì)伍前面部分。提醒孩子協(xié)作把“炮仗”卷得緊一點(diǎn)，注意舞步動(dòng)作。

3、第三遍，請(qǐng)一個(gè)孩子做小排頭，老師做小尾巴。提醒孩子一開始要大一點(diǎn)卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗”卷得緊緊的。注意引導(dǎo)孩子做各種小碎片從天空中慢慢飛落的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《卷炮仗》游戲是孩子比較喜歡的一個(gè)游戲。為了鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)參與游戲的積極性，我仔細(xì)分析了教材，認(rèn)為集體合作“卷炮仗”的卷的動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)于孩子來(lái)講，是非常難的。所以，我設(shè)計(jì)了“用毛巾卷、卷教師的手碧、多人卷等”活動(dòng)，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我的估計(jì)是非常正確的，在這個(gè)地方，確實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，是覺(jué)得非常困難的地方。因?yàn)橹攸c(diǎn)、難點(diǎn)明確了，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，考慮教學(xué)環(huán)節(jié)方面，我能夠做好積極的準(zhǔn)備。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)我的重難點(diǎn)雖然定位準(zhǔn)了，但是選擇的策略產(chǎn)生了兩種不同的教學(xué)效果。一種是“慢慢慢慢往里卷”，另外出現(xiàn)一種情況是“慢慢慢慢往外卷”，這樣兩種方法對(duì)于孩子的自主探究來(lái)說(shuō)，都是非常正確的，都是應(yīng)該給予肯定的。但是實(shí)際游戲中，第二種“慢慢慢慢往外卷”的方法，卻更符合真實(shí)的生活情境，孩子出現(xiàn)這種情況后，合作卷時(shí)，往往會(huì)因?yàn)楹献鞑粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致很多人“卷”在一起后容易摔交。終于想出了“螺旋型運(yùn)動(dòng)軌跡圖”這樣一個(gè)“獨(dú)創(chuàng)金點(diǎn)子”，讓孩子能根據(jù)螺旋線上的小箭頭來(lái)很快地區(qū)分出“怎樣卷，朝什么方向卷”

的難點(diǎn)，在活動(dòng)中一切問(wèn)題便迎刃而解了。

每一次教學(xué)活動(dòng)，都不可能是完美的，都存在這樣、或者是那樣的不足。每次活動(dòng)過(guò)后，我總是會(huì)反思今天在教學(xué)過(guò)程中自己的表現(xiàn)，反思自己運(yùn)用的教學(xué)策略是否合理、有效，給予孩子的暗示是否是積極有效的，還是消極無(wú)效的;反思大部分孩子有沒(méi)有在我的教學(xué)組織過(guò)程中在自身原有的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)，或者是獲得新體驗(yàn)……特別是在不足的地方，要反復(fù)檢討自己，想想，為什么這個(gè)地方?jīng)]有處理好，或者是，原本一個(gè)典型的“突發(fā)事件”，本來(lái)應(yīng)該是很好的隨機(jī)教育的契機(jī)，卻被我輕易忽略了過(guò)去，失去了這次教育的機(jī)會(huì)，以后碰到這樣的情況，我應(yīng)該如何來(lái)處理……

活動(dòng)七：

美術(shù)欣賞《窗花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。

2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。

3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放在小簍子里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。各種顏色的正方形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性。

(1)你看到了什么?畫面上有哪些圖形。

(2)這些圖形是什么顏色的和我們平時(shí)看到的畫面一樣嗎他們有什么特點(diǎn)

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第31頁(yè)上的折紙和剪紙步驟，幫助幼兒了解剪窗花嗎?

(1)首先將正方形的紙對(duì)折，再對(duì)折成小正方形，在折成三角。

(2)左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，從三角形的一邊開始剪，但不能一直剪到另一邊。

(3)可以剪三角形，長(zhǎng)方形，半圓形，月牙形等等。

3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。

4、幼兒窗花作品展示。將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報(bào)等張貼在活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的窗花。孩子通過(guò)欣賞窗花了解了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)，其工具簡(jiǎn)單、形式多樣、圖案漂亮，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的興趣。在活動(dòng)中提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，我先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過(guò)觀察教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和方法，最后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诩艏敉嫱?，在不斷尋找?lè)趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，提高了孩子剪，折的技能。

活動(dòng)八：

“歡天喜地迎新年”

—大三大四同樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛!

2、通過(guò)親子互動(dòng)活動(dòng)，使孩子們感受到集體游戲中的快樂(lè)!感受友誼的珍貴!

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.輕音樂(lè)

2.幼兒自制的禮品，如繪畫作品、手工作品

3.點(diǎn)心若干、小獎(jiǎng)品若干

4.大鞋、海洋球、筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持語(yǔ)：

在這辭舊迎新的日子，我們大(3)班、大(4)班全體師生一起度過(guò)這難忘的時(shí)刻。

二、找朋友。

三、各班代表才藝展示：

小提琴獨(dú)奏。表演者：夏子賢

拉丁舞表演。表演者：龔瑩潔許晨琦薛佳慧

舞蹈《小螺號(hào)》。表演者：吳佚祺、夏欣斕、劉吳雨、李一丁、錢嘉欣、陸龍鳳

講故事。表演者：龔彥彬、陳宇萱

鋼琴獨(dú)奏。表演者：夏亦檸：

四、智力搶答。

五、合作游戲：《送水果》

玩法：(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，兩隊(duì)的幼兒在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))同時(shí)穿一雙大鞋準(zhǔn)備。(2)游戲開始后，幼兒一起往前走，到達(dá)果樹下兩人摘下一個(gè)水果，一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

六、互贈(zèng)禮物。

七、共唱《新年歌》

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們就要送走20xx，迎來(lái)新的一年。我們的慶圣誕、迎新年節(jié)活動(dòng)也臨近尾聲，我們祝小朋友圣誕節(jié)快樂(lè)，天天進(jìn)步!

最后我們一起來(lái)唱起新年歌曲，活動(dòng)在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中結(jié)束。

個(gè)案觀察：

圣誕、新年”雖然還沒(méi)到，但這幾天在孩子們中談?wù)撟疃嗟氖戮褪恰笆フQ”，你帶來(lái)了什么小禮物，我?guī)?lái)了什么小禮物，因?yàn)榻衲甑氖フQ節(jié)我們班和大3班聯(lián)合進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容特別豐富。

在今天互贈(zèng)禮物時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)周彬彬小朋友坐在椅子上動(dòng)也不動(dòng)，剛才還是高高興興地，怎么一轉(zhuǎn)眼晴轉(zhuǎn)陰了呢我悄悄地走到他身邊，問(wèn)：“彬彬，你怎么了”“我、我禮物也忘記帶了”彬彬小臉漲得通紅，聲音象蚊子叫一樣，怕老師批評(píng)?！霸趺崔k呢”我就和他旁邊的陳思怡商量，請(qǐng)她送一個(gè)小禮物給周彬彬，陳思怡是個(gè)非常大方、氣量大的小朋友，二話沒(méi)說(shuō)，就給了周彬彬一個(gè)小星星。彬彬這才開心地去和大3班小朋友交換禮物。

從這兒看出，教師及時(shí)的觀察與指導(dǎo)是每一個(gè)活動(dòng)中特別重要的環(huán)節(jié)，只要老師時(shí)刻注意孩子的一舉一動(dòng)，那孩子就會(huì)快樂(lè)地融入活動(dòng)中。

活動(dòng)反思：

過(guò)新年是小朋友最最開心的時(shí)刻，最最快樂(lè)的時(shí)刻。孩子們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。本游戲中教師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。

活動(dòng)九：

美術(shù)《快樂(lè)的新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、通過(guò)教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。

3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動(dòng)手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來(lái)，發(fā)揮主體性