幼兒園小班語言教案：小動物過橋

幼兒園小班語言教案：小動物過橋一、活動名稱：《小動物過橋》（兒歌）二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。3、嘗試仿編短句“***過橋***"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕3、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。4、各種動物玩具若干。四、活動過程：（一）開始部分師手拿蛋糕隨著生日歌進入教室“你們想知道今天誰過生日嗎？我來告訴你：森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。四、念兒歌，玩游戲1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。3、聽音樂學(xué)做小動物。（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）附兒歌：小朋友，想一想小朋友，想一想什么動物鼻子長？鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。小朋友，想一想，什么動物耳朵長？耳朵長，是白兔，白兔耳朵最最長；日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）（二）基本部分1、利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?、仿編短句“***過橋**提問并組織討論：“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”3、組織幼兒游戲：過橋“這么多的小動物都來為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們怎么為小熊慶祝生日？”“我們就帶上這個蛋糕一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走。"（幼兒游戲時，放上一段音樂）（三）結(jié)束部分1、小朋友為小熊唱生日歌（放磁帶）2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。（四）延伸部分在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》附：兒歌：小動物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋唯唯唯;小烏龜過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。設(shè)計意圖：《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容，同時讓幼兒遷移運用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂?；顒幽繕?biāo)：.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。.學(xué)習(xí)短句“XX,XX,長長長。”"XX,XX,縮縮縮?！辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。.體驗幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對“魔力”有初步的了解。.材料準(zhǔn)備：（1）小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”?；顒舆^程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。幼：可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句：“XX,XX,長長長?！薄癤X,XX,縮縮縮?！睅煟盒±鲜蟮哪g(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的？幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢？幼：變變變/大大大/高高高/變大變大師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢？幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？幼：想。師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"XX,XX,長長長”的句式，并注意“長”的發(fā)音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發(fā)音。）師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊,長長長/小熊，小熊，縮縮縮。師：你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師，讓小花、小熊來變一變？幼：想。師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準(zhǔn)確、響亮。（幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“XX,XX,長長長”“義X,XX,縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容L感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？幼：帽子被風(fēng)吹到樹上了。師：小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？幼：魔術(shù)棒。師：那它會用魔術(shù)棒怎么做呢？幼：它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長，把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……師：現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。（播放故事課件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？幼：把樹變小拿到帽子。師：小老鼠用魔術(shù)棒時對大樹說了什么魔語？幼：小樹，小樹，小小小。師：誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說？幼：大樹，大樹，縮縮縮。師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？幼：用魔術(shù)棒把樹變大。師：是怎么說的？幼：大樹，大樹，長長長。師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。2.感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？幼：下雨了。師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。師：那它把蘑菇變大時怎么說？幼（眾）：蘑菇，蘑菇，長長長。師：說得真好?。úシ殴适抡n件二的后半段。）師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？幼（眾）：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容1.完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結(jié)束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。附故事：小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天，奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著，走著，來到了一棵大樹下?！昂艉艉簟?，一陣大風(fēng)吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒，就用它指著大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術(shù)棒指著大樹說：“大樹，大樹，長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。走著，走著，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦……"天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急，我來幫助你們?！闭f完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇,長長長。”喲！蘑菇真的長大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，并對奇奇說：“謝謝你，奇奇?！逼嫫嬲f：“不用謝?！辈灰粫?，太陽出來了，奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮。"蘑菇又縮回到原來的樣子了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。幼兒園小班語言教案：小朋友，想一想活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、動物毛絨玩具：小兔、大象2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……活動過程：一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長J(1)老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。(2)鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。二、幼兒與教師用