PLE個人學(xué)習(xí)環(huán)境

PLE個人學(xué)習(xí)環(huán)境PLE,是PersonalLearningEnvironment（個人學(xué)習(xí)環(huán)境、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境）的縮寫，被Stephen描述為“一種工具、服務(wù)、人與資源的松散集合體，是利用網(wǎng)絡(luò)力量的一種新方式我懂得中的PLE并不一定局限于網(wǎng)絡(luò)之中，實際其反映出的一種理念是人對環(huán)境的能動性，我們以往總是在別人安排的場所或者條件下進行學(xué)習(xí)。個人學(xué)習(xí)環(huán)境概念的提出使學(xué)習(xí)者自主設(shè)計環(huán)境成為可能。那人如何構(gòu)建自己的PLE呢？1PLE技術(shù)工具PLE（個人學(xué)習(xí)環(huán)境）能夠大致分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境，這里我們要緊先討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在Web2.0時代，由丁軟件技術(shù)的不斷進展，各類能夠輔助人們利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的社會性軟件大量涌現(xiàn)，如何根據(jù)個人學(xué)習(xí)需求，有效的把這些社會性軟件納入到個人學(xué)習(xí)環(huán)境要素中，有效的輔助學(xué)習(xí)，成為個人學(xué)習(xí)過程中一個必要的環(huán)節(jié)。PLE技術(shù)環(huán)境的介紹與研究就是要討論與解決這一問題的。PLE技術(shù)環(huán)境能夠稱之為個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是個人在網(wǎng)絡(luò)上為自己尋找與開發(fā)的學(xué)習(xí)場所。在信息化浪潮席卷全球的今天，在終身學(xué)習(xí)成為普遍共識的當(dāng)代，PLE環(huán)境的確立關(guān)于我們具有深刻的意義。從這?環(huán)境中，我們能夠避免費勁周折才找到我們需要的東西，能夠更快更及時地獲得書本以外的更多的資源，只要你愿意，同時條件具備，我們能夠很好地提高效率.PLE必備工具PLE工具組合運用法則PLE實施中的PKMPLE實施案例每個人在構(gòu)建自己的PLE時思考的角度與出發(fā)點都是不一致的。下列是我通過del.icio.us查找到一些人他們所構(gòu)建的自己的PLEooText文本，oAudio音頻，oWritingandDrawing寫作與畫圖，oFormalTraining正規(guī)培訓(xùn)，oPeople人物，oDataandInformationHacks數(shù)據(jù)與信息，oPhysicalSpace物理空間,oReflection反思。網(wǎng)絡(luò)時代及終身學(xué)習(xí)的理念要求我們建立PLE,從而使自己不被社會所淘汰。那么我們該如何建立自己的PLE呢？PLE的起點是信息，終點也是信息，建立PLE要圍繞這個中心轉(zhuǎn)。那么我需要什么信息呢？我需要學(xué)習(xí)什么呢？一個是專業(yè)課，這是我的研究方向，也是我所喜愛的。一個是WEB2.0工具的學(xué)習(xí)，這是我建立PLE所必需的掌握的操作。當(dāng)然我還有別的信息要獲取，只是時間不同意，就先用事實上驗，領(lǐng)會其精神彳爰，以彳爰再拓展也不遲。人與網(wǎng)站是資源的來源，找到好的有用的網(wǎng)站，找到能夠一起談天說地與討論的人,你才有可能獲得進步。另外，就是要保持與時俱進，掌握網(wǎng)站的最新咨訊。這一點想明白之彳笈，我就去找與學(xué)習(xí)相應(yīng)工具，并開始實踐。老師向我們介紹了多個個工具軟件網(wǎng)站：；GOOGLEGROUP；HAOKANBU：ZHUAXIA；SLIDESHARE；GOOGLEREADER,并簡略敘述了一下它的操作與功用。回來以像我用了其中的四個：：GOOGLEGROUP：HAOKANBU；ZHUAXIA。下面是我的學(xué)習(xí)過程:I.注冊GMAIL,加入GOOGLE論壇?？紤]到學(xué)習(xí)WEB2.0需要別人指導(dǎo)，論壇是最好的交流與獲得信息的地方。在老師的鼓勵卜.，就先申請了GMAIL郵箱，加入了SOCIALLEARN論壇。發(fā)現(xiàn)這里確實有許多人能夠幫助我。無奈我表達(dá)能力不清，許多網(wǎng)上名詞術(shù)語我不明白該怎么表達(dá)。有些問題別人不知我在說些什么。只是這個問題最彳爰在我學(xué)HAOKANBU的時候被我解決了。.學(xué)習(xí)制作好看簿。出于好奇與喜歡，我注冊了haokanbu,發(fā)現(xiàn)那里也是一個學(xué)習(xí)的好地方，不只是一個欣賞的地方。那里面有許多配有圖片的教學(xué)故事，你能夠通過他來學(xué)習(xí)你想學(xué)的一些基礎(chǔ)操作。圖片生動，文字簡潔，讓我們初學(xué)者非常輕松就能夠掌握故事里的內(nèi)容。而且它的旁邊還有評論，你能夠在里面提出疑問，能夠提出新問題，作者能夠幫助你解決這些問題。此外，你能夠把你的學(xué)習(xí)也編成故事，并形成故事系列。這樣，自己能夠回首改進學(xué)習(xí)，別人也能夠得到受益與啟發(fā)。我在看我們同學(xué)寫的教育掘客的例子，就又想起上面的問題，假如我也像他們一樣，用圖來表達(dá)我的問題。那不是別人就明白了，因此，我就問那位同學(xué)如何抓圖。他告訴我用snagi18,回去用了以彳爰，效果挺好的。Zhuaxi也是我在這里學(xué)的。因此我決定把它當(dāng)成學(xué)習(xí)web2.0的要緊地方之一。只是，就是我性子急，問問題彳令總想立馬讓人家回答我。有的時候別人不在線，我就把這個問題踢在一邊不管了，等過彳爰又忘了。這是我以彳發(fā)要注意改正的。.加入delicious.上面的兩項學(xué)了以彳發(fā)，現(xiàn)在要解決專業(yè)收集資料問題。浩瀚如海的網(wǎng)站我搜索得太累，能不能一卜.子就得到我想要的，專業(yè)一點的。美食書簽可能是一個不錯的選擇。在那里把文章分門別類，并用tag標(biāo)注，你能夠按照tag找出你想要網(wǎng)站。同時，你能夠把你的所有資料都搬上去，加上tag讓別人從不一致的角度來認(rèn)識你,跟你取得聯(lián)系。然彳爰你們交流。你還能夠訂閱有關(guān)的主題，這樣，我想要的主題的網(wǎng)站我就能夠看到。.抓蝦。收藏的網(wǎng)站還是太多，一個一個打開還是太慢，怎么辦？是否具有一個顯示所有更新的網(wǎng)站。讓我只要上去就能夠明白獲得更新的那些內(nèi)容。抓蝦就是這樣的?個閱讀器。當(dāng)我把按類收藏的網(wǎng)站訂閱以彳發(fā)，我就能夠上抓蝦看到他們的更新內(nèi)容。抓蝦基本上算是從好看簿上自學(xué)得來的。假如沒有好看簿我想到現(xiàn)在我可能還不可能抓蝦。由此可見他們對自我學(xué)習(xí)的幫助。我在抓蝦上也看到一些好專題。就趁機把他們訂閱了，還能夠趁機看看其他訂閱者，也算不錯。只是，抓蝦只支持有種子的網(wǎng)站,假如沒有還是訂閱不了。有一些我喜歡的網(wǎng)站，我就無法訂閱，確實遺憾。問題：.我們在delicious上收藏了若干網(wǎng)站，事實上我們只要在delicious那里打開它顯示的也是最新的內(nèi)容，我在這一點上不明白抓蝦的作用。當(dāng)然，我還沒驗證。.抓蝦也設(shè)有收藏，這個是不是與delicous異曲同工呢？PLE構(gòu)建與研究研究PLE的人物一、在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國際著名的研究專家:StephenDownes(NationalResearchCounci1,Canada)"Stephen是學(xué)習(xí)對象(learningobject)與元數(shù)據(jù)(metadata瀕域領(lǐng)先的研窕者，與正在出現(xiàn)中的weblog在教育與內(nèi)容聚合領(lǐng)域應(yīng)用的領(lǐng)先研究者，他可能因每天一封的研究型郵件列表OLDaily而最為知名。他的工作還包含開發(fā)教育內(nèi)容聚合系統(tǒng)(Edu_RSS),與設(shè)計學(xué)習(xí)資源的數(shù)字版權(quán)管理系統(tǒng)。Stephen是多家(在線)專業(yè)媒體的編輯或者者顧問，經(jīng)常會在在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)表報告與講座，包含2004年10月在澳大利亞Perth,發(fā)表了著名的BuntineOration演講。目前,他是位于NewBrunswick蒙克頓的加拿大國家研究委員會高級研究員，在信息技術(shù)學(xué)會的e-Learning研究組工作。"(eLeam雜志的介紹)Stephen的聯(lián)絡(luò)郵件：OLDaily是在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國際著名的研究專家StephenDownes的研究型郵件列表，周一至周五，五個工作日每天公布一次，點評當(dāng)天國際教育資訊。OLDaily中文版在英文版上線15小時內(nèi)公布。二、SimsLearningConnections(RaySims的PLE思考及其他)aboutRay:RaySimshasnearlythirtyyearsofprofessionalexperienceindcsign,processandqualityengineering;infbrmationtechnologyconsulting;business(systems)analystwork;projectmanagement;knowledgemanagement(sixyearsastheleaderofaKMfunction)andlearning&development.Rayisapassionatelife-longlearnerwhobelievesthatthemosteffectivelearningandbehavioralchangeoccurswithinasocialcontext.HeiscurrentlylookingforanewcareeropportunitybasedintheBoston,ornorthofBoston,area.Foraditionaldetails,refertoLinkcdlnprofile.HeholdsaMBAfromCornell,aMSinMechanicalEngineeringfromUniversityofMichigan,andBSinMcchanicalEngineering-AutomotiveDesignfrom(now)KetteringUniversity.Ray1ivesintheBostonareawithhiswifeandyoungsonwhoshareshisfather'spassionbothforallthingsmechanicalandtheoutdoors.三、MarkvanHarmelen(UniversityofManchester)四、GrahamAttwell(Pontydysgu)Briefdescription:GrahamAttwellisaresearcherworkingforPontydysguinPontypriddInterests:communitiesofpractice,e-Portfolios,elearning,eportfolios,informa1learning,non-forniallearning,OERs,OpenEducationalResources,OpenSource,PersonalLearningEnvironments,PLEs,podcasting,SecondLife,trainingoftrainers,video,web2.0五、GeorgeSiemens六、JamesFarmer七、MichelleMartin八、MohamedAmineChatti九、RaySims十、ScottWilson(BoltonUniversity,JISC,CETIS)十一、SteveBarth十二、TerryAnderson十三、WillRichardsonPLE主題資源(除給出網(wǎng)站鏈接，希望對網(wǎng)站內(nèi)容給出一定的介紹性說明)?推薦資源列表關(guān)于PLE的進展歷史(2000-2006)、PLE概念、基本知識介紹與一些專家對PLE的描述鏈接About:ThisisthePLEprojectatBoltonUniversity,workingtowardsdefiningthetooisforpersonallearning.TheprojectisbeingfundedbyJISCandcarriedoutbyCETIS.Thcprojectispartofthec-LearningReferenceModelsprogrammeforthec-Framework.Readaveryshortprojectsummary.About:Workplacepersonalisedlearningenvironmentsforthedevelopmentofemployees'lechnicalcommunicativeskills一個要緊介紹PLE的wiki,里面包含很多PLE的案例與資源。Thiswikihasbeencreatedtokeepallofmylearningandadviceaboutpersonallearningenvironments(PLEs)andpersonalorganiserpages(POPs)intheoneplace國外優(yōu)秀資源翻譯一個個人博客，包含很多關(guān)于PLE的網(wǎng)站資源、優(yōu)秀文章、專家的介紹PLE實施常見問題任何一種學(xué)習(xí)形式都會有問題出現(xiàn)，基于WEB2.0技術(shù)建立學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者也會在這一過程中遇到各類各樣的問題。下面列出一些常見的問題：.關(guān)于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人來說，總存在這樣?種心理：網(wǎng)絡(luò)軟件是高深莫測的，我學(xué)不可能。實際上，現(xiàn)在的工具越來越友好，可操作性越來越強。只要我們上機實踐就會發(fā)現(xiàn)這一點，PLE環(huán)境所要求的基本技術(shù)我們能很快掌握。.害怕提出問題，這是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)社會留下的病根,假如你是一個愛思考的人，這個毛病應(yīng)該該一改，否則我們?nèi)绾蝿?chuàng)建一個學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)呢？.全面掌握，陷入操作層面，沒時間把握其精神。WEB2有很多工具，但我們沒必要全部掌握，我們熟悉其中最重要的一兩種即可最重要的是我們要把握其精神:我們畢竟用它來做什么？為了什么？6心得故事與FAQ問答我的一個困惑是，目前web2.0工具如浩瀚海洋，數(shù)不勝數(shù)，甚至不斷出新。這么多工具擺在面前，總感受無從下手，個人在學(xué)習(xí)的時候很容易感到困惑。如何才能更好地、更有系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí)呢