石大《基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學》理論教案

PAGEPAGE31教案課程名稱《基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學》任課班級護理本科20級任課教師教學職稱護理系護理學基礎(chǔ)教研室20——20學年第學期姓名楊琴職稱副教授總學時160使用教材李小寒，尚少梅主編《基礎(chǔ)護理學》第4版人民衛(wèi)生出版社課程教學目的基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學是護理學范疇中一個重要的組成部分，是護理專業(yè)的一門主課。它包括護理病人所必須掌握的基本知識和基本技能，是?？谱o理的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對健康越來越重視。通過學習本門程的內(nèi)容，使學生掌握有關(guān)操作的基本理論知識及最新發(fā)展情況。通過實驗課的學習，使學生基本掌握和再現(xiàn)常用的基本護理技術(shù)操作，并且培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。以滿足服務(wù)對象對健康的需求和提高生活質(zhì)量。學時分配章節(jié)內(nèi)容總學時理論實驗1緒論222環(huán)境223患者入院和出院的護理142124舒適與安全5235患者的清潔衛(wèi)生13496休息與活動227預(yù)防與控制醫(yī)院感染15698生命體征的評估和護理（包括氧氣吸入療法）15699冷、熱療法52310飲食與營養(yǎng)74311排泄1861212給藥2081213靜脈輸液與輸血156914病情觀察及危重患者的搶救和護理96315臨終護理32116醫(yī)療與護理文件記錄642綜合練習66操作考核33總計160學時1606496授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第一章緒論(2學時)教學目的明確護理學的基本任務(wù)，護理目標，熟悉護理道德的重要性。掌握護士素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容及時間分配第一節(jié)護理學的發(fā)展1護理技術(shù)操作的發(fā)展過程20′第二節(jié)學習護理學基礎(chǔ)的意義1護理學基礎(chǔ)的基本任務(wù)10′2護理工作方法20′3護理技術(shù)操作學在臨床護理中的應(yīng)用20′4護士的素質(zhì)和能力培養(yǎng)30′重點難點及對策重點：1護理學的基本任務(wù)，護理目標2護士的素質(zhì)和能力培養(yǎng)難點：護士素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對策：先講解，然后用護理先輩的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、采用啟發(fā)式教學思考題及閱讀材料思考題：1學習“護士的基本素質(zhì)”后對你的專業(yè)學習和今后的工作有何啟示？2談?wù)剬ψo理工作的理解與認識。參考書：1、尚少梅主編.護理學基礎(chǔ).第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社題后記授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第二章環(huán)境(2學時)教學目的1、掌握醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境2、掌握人體力學在護理工作中的應(yīng)用教學內(nèi)容及時間分配1、環(huán)境與健康10′2、醫(yī)療環(huán)境（1）醫(yī)院的物理環(huán)境30′（2）醫(yī)院的社會環(huán)境20′3、病人單位及設(shè)備10′4、人體力學與護理操作20′5、鋪床的注意事項10′重點難點及對策重點：1為病人提供安全舒適的住院環(huán)境2人體力學在護理操作中的應(yīng)用難點：護理操作中如何正確應(yīng)用人體力學對策：先講解，然后用形體語言引導(dǎo)學生在實驗課中通過觀看VCD及老師演示幫助學生正確理解教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、采用啟發(fā)式教學3、小組討論教學思考題及閱讀材料思考題：1安全、舒適、具有治療性的醫(yī)院環(huán)境應(yīng)具備那些特性？你如何創(chuàng)建良好的醫(yī)院環(huán)境？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、尚少梅主編.護理學基礎(chǔ).第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社題后記授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第三章病人出入院護理(2學時)教學目的1、掌握：分級護理。2、熟悉：病人入院、出院的護理程序。搬運病人的方法。教學內(nèi)容及時間分配1、入院病人的護理20′2、分級護理40′3、病人出院的護理20′4、運送病人的方法20′重點難點及對策重點：三級護理難點：運送病人法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、采用啟發(fā)式教學3、課堂討論法思考題及閱讀材料思考題：設(shè)想一位新入院的病人，可能會有哪些心理問題，應(yīng)如何護理？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、尚少梅主編.護理學基礎(chǔ).第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社題后記授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第四章舒適與安全(2學時)教學目的掌握：疼痛病人的護理，各種臥位的適應(yīng)范圍。熟悉：舒適與不舒適，影響安全的因素和保護病人安全的措施。教學內(nèi)容及時間分配1、舒適與不舒適15′2、常用的臥位及臥位的適應(yīng)范圍35′3、疼痛病人的護理25′4、滿足病人安全的需要25′重點難點及對策重點：疼痛病人的護理。常用的臥位及臥位的適應(yīng)范圍難點：針對不同疾病的病人采取正確的臥位對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、課堂討論法3、角色扮演法：實驗課示教、同學分組練習常用的臥位思考題及閱讀材料討論：什么是舒適？請列舉舒適與不舒適的情景？相互練習：模擬各種臥位并說出感受，提出促進臥位舒適的措施。參考書：1、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社2、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社3、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第五章病人的清潔衛(wèi)生－1（2學時）教學目的掌握：口腔護理。熟悉：皮膚的護理，頭發(fā)的護理。教學內(nèi)容及時間分配1、皮膚的護理40′2、口腔護理30′3、頭發(fā)的護理30′重點難點及對策重點：口腔護理難點：不同疾病漱口溶液的選擇對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、課堂討論法3、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料思考題：為昏迷病人進行口腔護理時應(yīng)注意什么？參考書：1、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第五章病人的清潔衛(wèi)生－2（2學時）教學目的掌握：壓瘡的預(yù)防和護理熟悉：晨、晚間護理教學內(nèi)容及時間分配1、壓瘡的預(yù)防和護理60′2、會陰部的護理20′3、晨、晚間護理20′重點難點及對策重點：壓瘡的預(yù)防和護理難點：壓瘡的預(yù)防和護理對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料思考題：為什么長期臥床的病人易發(fā)生壓瘡？壓瘡好發(fā)于什么部位？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第六章休息與活動（2學時）教學目的正確有效地指導(dǎo)病人在住院期間的休息與活動教學內(nèi)容及時間分配第一節(jié)休息1、休息的意義與條件5′2、睡眠的生理5′3、睡眠的需要與評估15′4、促進睡眠的護理措施25′第二節(jié)活動1、活動的意義5′2、病人活動受限的原因及對機體的影響10′3、對病人活動的評估和護理10′4、對病人活動的指導(dǎo)25′重點難點及對策重點：1、協(xié)助病人休息的護理措施2、促進睡眠的護理措施3、對病人活動的指導(dǎo)對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料1、為一脛骨骨折固定后病人制定一份護理計劃，指導(dǎo)其活動參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、尚少梅主編.護理學基礎(chǔ).第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第七章預(yù)防與控制醫(yī)院感染－1（2學時）教學目的掌握：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項熟悉：醫(yī)院感染基本概念了解：醫(yī)院感染的形成及類型醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工作教學內(nèi)容及時間分配1、醫(yī)院感染的概念與分類15′2、醫(yī)院感染發(fā)生的原因15′3、醫(yī)院感染發(fā)生的條件20′4、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制10′5、清潔、消毒、滅菌的方法（物理消毒滅菌法）10′重點難點及對策重點：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項難點：清潔、消毒、滅菌的方法對策：講解后用臨床實例及錄象講明清潔、消毒、滅菌在臨床的重要性教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法思考題及閱讀材料討論：護理人員在預(yù)防和控制醫(yī)院感染方面所承擔的責任是什么？思考題：醫(yī)院環(huán)境中哪些情況容易對病人造成感染？應(yīng)如何預(yù)防參考書：1、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第七章預(yù)防與控制醫(yī)院感染－2（2學時）教學目的掌握：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項熟悉：醫(yī)院感染基本概念了解：醫(yī)院感染的形成及類型醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工教學內(nèi)容及時間分配1、清潔、消毒、滅菌的方法（化學消毒滅菌法）50′2、洗手與手的消毒20′3、醫(yī)院清潔消毒滅菌工作30′重點難點及對策重點：清潔、消毒、滅菌的方法及注意事項難點：清潔、消毒、滅菌的方法對策：講解后用臨床實例及錄象講明清潔、消毒、滅菌在臨床的重要性教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法思考題及閱讀材料討論：理想的化學消毒劑應(yīng)具備什么條件？思考題：哪些因素會影響消毒滅菌的效果？應(yīng)如何預(yù)防參考書：1、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第七章預(yù)防與控制醫(yī)院感染－3（2學時）教學目的掌握：無菌技術(shù)操作原則無菌技術(shù)基本操作法熟悉：隔離技術(shù)教學內(nèi)容及時間分配1、無菌技術(shù)操作原則20′2、無菌技術(shù)基本操作法30′3、隔離病區(qū)的管理10′4、隔離原則10′5、隔離種類及措施30′重點難點及對策重點：無菌技術(shù)操作原則無菌技術(shù)基本操作法難點：無菌技術(shù)基本操作方法對策：講解后用臨床實例講明無菌技術(shù)在臨床的重要性教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法思考題及閱讀材料思考題：在臨床護理工作中如何按正確方法進行無菌技術(shù)操作？參考書：1、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社2、丁亞平《醫(yī)院感染管制手冊》第3版北京醫(yī)科大學出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第八章生命體征的觀察和護理－1（2學時）教學目的掌握：1體溫的測量、觀察和異常體溫的護理熟悉：1影響T、P、R、BP變化的因素及意義。3體溫計的消毒方法及核對方法。了解：1體溫調(diào)節(jié)的生理。2生命體征的變化及臨床意義。教學內(nèi)容及時間分配1、正常體溫的生理變化20′2、體溫的評估30′3、異常體溫的護理措施50′重點難點及對策重點：體溫的測量、觀察和異常體溫的護理難點：異常體溫的護理對策：先講解，然后用多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料思考題：患者田某，女性，45歲，肺炎，體溫在39～40℃波動，持續(xù)2周，日差不超過1℃。脈搏106次/分，呼吸28次/分?；颊呱裰厩宄嫔奔t，口唇干裂，精神不振，食欲差。請問該患者的體溫屬哪種熱型？發(fā)熱的程度？應(yīng)采取哪些護理措施？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第八章生命體征的觀察和護理－2（2學時）教學目的掌握：脈搏、呼吸、血壓的測量觀察和異常的護理熟悉：促進呼吸功能的護理措施。教學內(nèi)容及時間分配1正常脈搏的生理變化及評估10′2異常脈搏的護理20′3正常呼吸的生理變化及評估10′4異常呼吸的護理20′5正常血壓的生理變化及評估20′6異常血壓的護理20′重點難點及對策重點：脈搏、呼吸、血壓的測量觀察和異常的護理難點：異常脈搏、呼吸、血壓的觀察和護理對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料思考題：為保證血壓的準確性測量應(yīng)注意哪些事項？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第八章氧氣吸入法（2學時）教學目的掌握：吸氧的方法及注意事項熟悉：氧氣療法的適應(yīng)癥，并發(fā)癥了解：缺氧的分類教學內(nèi)容及時間分配1、缺氧的分類10′2、氧氣療法的適應(yīng)癥10′3、吸氧的方法及注意事項50′4、氧氣療法的適應(yīng)癥，并發(fā)癥30′重點難點及對策重點：吸氧的方法及注意事項難點：吸氧的方法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法、以問題為中心的教學等思考題及閱讀材料討論：一例男性病人，自感胸悶不適，出現(xiàn)明顯的呼吸困難，口唇紫紺，查血氧分壓為5kPa.。請問：①病人的缺氧程度如何？②如何緩解病人的缺氧癥狀？在操作中應(yīng)注意什么？思考題：對慢性缺氧病人為什么以低流量、低濃度持續(xù)給氧為宜？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第九章冷熱療法的應(yīng)用（2學時）教學目的掌握：冷熱療的適應(yīng)癥、禁忌癥：常用的冷、熱療方法熟悉：冷、熱療法的護理評估了解：冷、熱療法的效應(yīng)教學內(nèi)容及時間分配1冷、熱療法的護理評估20′2冷、熱療法的效應(yīng)：作用、禁忌癥、及注意事項30′3影響冷、熱療的因素，并發(fā)癥及防治20′4常用的冷、熱療方法30′重點難點及對策重點：冷、熱療的禁忌癥、操作方法難點：冷、熱療的方法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、課堂討論法思考題及閱讀材料思考題：冷療和熱療對炎癥的作用有何不同？為什么？冷、熱療均可緩解疼痛，其作用機制有何不同？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、尚少梅主編.護理學基礎(chǔ).第1版北京：北京大學醫(yī)學出版社題后記授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十章飲食與營養(yǎng)－1（2學時）教學目的熟悉：醫(yī)院膳食的種類了解：人體對營養(yǎng)的需要教學內(nèi)容及時間分配1、人體對營養(yǎng)的需要50′2、醫(yī)院膳食的種類50′重點難點及對策重點：病人飲食的護理對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：護士在飲食護理中的作用是什么？參考書：1、葛可佑主編.《中國營養(yǎng)科學全書》北京:人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十章飲食與營養(yǎng)－2（2學時）教學目的掌握：病人飲食的護理。特殊飲食的護理熟悉：醫(yī)院膳食的種類了解：人體對營養(yǎng)的需要教學內(nèi)容及時間分配1病人飲食的護理50′2特殊飲食的護理20′3管胃飲食的目的、適應(yīng)癥、操作方法、注意事項30′重點難點及對策重點：病人飲食的護理、鼻飼法難點：胃管插入方法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：1護士在飲食護理中的作用是什么？2如何判斷胃管是否插入胃內(nèi)？鼻飼前后灌入溫開水的目的分別是什么？參考書：1、葛可佑主編.《中國營養(yǎng)科學全書》北京:人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十一章對胃腸道活動的評估和護理－1（2學時）教學目的掌握1、對嘔吐病人的觀察和護理2、洗胃的適應(yīng)癥和禁忌癥，洗胃的方法3、便秘病人的護理、灌腸法熟悉1、洗胃的目的，常用的洗胃溶液的選擇2、影響排便的護理了解：1、胃腸道的結(jié)構(gòu)和功能2、排便的生理教學內(nèi)容及時間分配胃腸道的結(jié)構(gòu)和功能10′對胃活動的評估和護理20′洗胃的適應(yīng)癥、禁忌癥，洗胃的方法，常用洗胃溶液的選擇40′腸道活動的評估和護理30′重點難點及對策重點：排便異常的護理措施難點：排便異常的護理措施對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：哪些因素會影響便秘？參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十一章對胃腸道活動的評估和護理－2（2學時）教學目的掌握：1便秘病人的護理熟悉：1排便活動的評估2影響排便的護理，灌腸法了解：1胃腸道的結(jié)構(gòu)和功能2排便的生理教學內(nèi)容及時間分配1、灌腸法定義及分類10′（1）大量不保留灌腸：目的、實施方法、適應(yīng)癥和禁忌癥及注意事項30′（2）小量不保留灌腸：目的、實施方法、適應(yīng)癥和禁忌癥及注意事項15′（3）保留灌腸：目的、實施方法、適應(yīng)癥和禁忌癥及注意事項25′2、口服高滲溶液清潔腸道：目的、實施方法、適應(yīng)癥和禁忌癥及注意事項15′3、簡易通便法：目的、實施方法、適應(yīng)癥和禁忌癥及注意事項15′重點難點及對策重點：排便異常的護理措施難點：排便異常的護理措施對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：說出大量不保留灌腸、小量不保留灌腸和保留灌腸的異同點。參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十一章滿足病人泌尿系統(tǒng)排泄的需要（2學時）教學目的掌握：1排尿異常的護理2男、女病人導(dǎo)尿術(shù)熟悉：排尿活動的評估和護理措施了解：1泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能2排尿、的生理教學內(nèi)容及時間分配泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能10′排尿活動的評估40′排尿異常的護理措施50′重點難點及對策重點：排尿異常的護理措施難點：男、女病人導(dǎo)尿術(shù)對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：導(dǎo)尿過程中應(yīng)如何掌握無菌觀念參考書：1、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社2、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社3、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社4、唐四元主編《生理性》第2版人民衛(wèi)生出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十二章給藥－1（2學時）教學目的掌握：給藥原則、熟悉：口服給藥法了解：藥物的基本知識教學內(nèi)容及時間分配給藥的原則30′2、影響藥物療效的因素20′3、給藥的護理程序20′4、口服給藥法30′重點難點及對策重點：給藥原則難點：不同藥物針對不同病人的給藥方法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：如何掌握不同藥物的給藥途徑？參考書：1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十二章給藥－2（2學時）教學目的掌握：1注射原則2各種注射法教學內(nèi)容及時間分配1、注射原則30′2、皮內(nèi)注射法10′3、皮下注射法10′4、肌肉注射法20′5、靜脈注射法30′重點難點及對策重點：注射原則、各種注射法難點：各種注射法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：1、各種注射法操作時應(yīng)注意什么？2、在注射時為什么要選用特定的部位與體位？參考書：1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十二章給藥－3（2學時）教學目的掌握：1、藥物過敏試驗皮試液的配制2、青霉素過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及處理熟悉：1、破傷風抗毒素過敏試驗及脫敏注射法2、頭孢菌素類藥物過敏試驗法了解：1、鏈霉素過敏試驗法2、普魯卡因過敏試驗法教學內(nèi)容及時間分配1、青霉素過敏試驗及過敏反應(yīng)的處理40′2、鏈霉素過敏試驗法10′3、破傷風抗毒素過敏試驗及脫敏注射法25′4、普魯卡因過敏試驗法10′5、頭孢菌素類藥物過敏試驗法15′重點難點及對策重點：皮試液的配制、青霉素過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及處理難點：青霉素過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及處理對策：先講解，然后用圖表及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學4、案例教學法思考題及閱讀材料思考題：患者韓某，體溫39℃，診斷為化膿性扁桃腺炎。醫(yī)囑肌內(nèi)注射青霉素80萬uq6h，護士在做青霉素皮試后約5分鐘，病人突然感到胸悶、氣促，面色蒼白，冷汗?jié)M面，四肢厥冷，脈細弱，血壓低，呼之不應(yīng)，請問韓某發(fā)生了什么情況？如何急救？1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十二章給藥－4（2學時）教學目的掌握：藥物吸入療法熟悉：局部給藥教學內(nèi)容及時間分配1、各種吸入法502、局部給藥50′重點難點及對策重點：1超聲霧化吸入法難點：對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學思考題及閱讀材料思考題：超聲霧化吸入時應(yīng)注意什么？參考書：1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十三章靜脈輸液與輸血－1（2學時）教學目的掌握：1、靜脈輸液法。2、輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治。熟悉：1、常用溶液2、頸外靜脈、鎖骨下靜脈穿刺的方法教學內(nèi)容及時間分配1、靜脈輸液的原理10′2、常用溶液的種類及作用15′3、靜脈輸液方法25′4、常用輸液故障及排除方法10′5、輸液反應(yīng)及防治40′重點難點及對策重點：1靜脈輸液法。2輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治難點：靜脈輸液方法對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學4、案例教學法思考題及閱讀材料思考題：1、發(fā)生空氣栓塞為何置病人于左側(cè)臥位和頭低足高位？2、王某，患有慢性心衰，在輸液時突然出現(xiàn)呼吸困難，咳粉紅色泡沫痰，神情緊張，聽診兩肺布滿濕羅音，你認為該病人發(fā)生了哪種輸液反應(yīng)？什么原因可引起此種反應(yīng)的發(fā)生？應(yīng)如何處理？參考書：1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十三章靜脈輸液與輸血－2（2學時）教學目的掌握：輸血反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治。熟悉：輸血前的準備了解：血液的種類及制品教學內(nèi)容及時間分配1、血液制品的種類和血型及相容性檢查15′2、靜脈輸血方法40′3、輸血反應(yīng)及護理45′重點難點及對策重點：輸血反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及防治難點：輸血反應(yīng)的臨床觀察對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學4、案例教學法思考題及閱讀材料思考題：1、輸血最關(guān)鍵的護理問題是什么？如何做好輸血前的三查八對？2、如何防治輸血反應(yīng)？參考書：1、肖順珍主編《護理藥理學》第3版北京人民大學出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：20年月日授課教案（理論課）課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)操作學專業(yè)、班級：章節(jié)題目第十四章病情觀察及危重患者的搶救和護理－1（3學時）教學目的掌握：1、病情觀察的內(nèi)容2、危重病人的搶救熟悉：1、病情觀察的方法。2、常用的搶救技術(shù)教學內(nèi)容及時間分配第一節(jié)病情觀察1、病情觀察的意義30′2、病情觀察的內(nèi)容70′3、病情觀察的方法30′4、護理人員應(yīng)具備的條件20′重點難點及對策重點：病情觀察的內(nèi)容難點：心肺復(fù)蘇對策：先講解，然后用形體語言及多媒體圖像引導(dǎo)學生教學組織合班，課堂理論課教學方法1、教師利用多媒體或投影、板書講解2、啟發(fā)式教學3、討論式教學4、案例教學法思考題及閱讀材料思考題：病人觀察應(yīng)包括哪些內(nèi)容。參考書：1、周秀華主編《急救護理學》第2版人民衛(wèi)生出版社2、姜安莉主編《護理學基礎(chǔ)》第2版人民衛(wèi)生出版社3、殷磊主編《護理學基礎(chǔ)》第3版人民衛(wèi)生出版社4、吳惠平，羅偉香主編《護理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理》高等教育出版社題后記 授課教師：教研室主任：