英語的教案五年級精通版

Word-19-英語的教案五年級精通版英語教案五班級精通版5篇例文

英語老師要創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學情境，鼓舞同學樂觀發(fā)言，同時培育同學合作精神。英語教學對同學的成長有著樂觀的影響，作為五班級英語老師不妨寫一篇五班級英語教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“英語教案五班級精通版”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#699082英語教案五班級精通版1

教材分析：

本課是牛津?qū)W校英語5A第七單元第一課時，主要圍繞日常生活綻開教學，進一步復(fù)習以前所學的單詞，同時通過新單詞教學鞏固現(xiàn)在進行時的陳述句。教學一般疑問句和確定、否定回答的句型。教學中使用電子白板課件，設(shè)置情景，有效地把單詞和句型，情景相結(jié)合，注意聽說讀寫練習，并培育同學正確的語音、語調(diào)和口感，使同學能夠進行簡潔的溝通，并能達到敏捷作用，培育同學學習的愛好。

教學目標：

依據(jù)學校生英語新課程標準所提出的總目標，以及同學的整體熟悉水平，從學問教學、力量培育等方面考慮，我確立本課時的教學目標為

學問目標

1、把握單詞、詞組newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,

playwith…

2、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句

Areyou____ing?Yes,Iam./No,I’mnot.

Ishe/she____ing?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

Arethey____ing?Yes,theyare./Notheyaren’t.

3、歸納現(xiàn)在進行時的一般疑問句、否定句、特別疑問句的基本用法。

技能目標

1、能正確運用現(xiàn)在進行時一般疑問句進行問答。

2、能依據(jù)供應(yīng)的情景，嫻熟運用現(xiàn)在進行時相關(guān)句型進行操練。

情感目標

1、通過本單元的學習，培育同學學習英語的愛好。

2、通過分層練習，激發(fā)了同學的攀比心理，提高同學答題的樂觀性。

重點難點：

1、把握單詞、詞組newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,

playwith…

2、正確運用現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其應(yīng)答。

教學預(yù)備：

白板教學課件，溜溜球一個，單詞卡片，作業(yè)紙等，課前把同學分成四小組

教學過程：

Step1.Pre-taskPreparation

1.Freetalk

2.Singasong“Whatareyoudoing?”

(設(shè)計意圖：通過Freetalk和唱英文歌Whatareyoudoing?既復(fù)習了現(xiàn)在進行時，又自然過渡到下一個新授環(huán)節(jié)。)

Step2While-taskProcedures

Activity1:由歌曲引入句型Ishe…?/Isshe…?

1、T:Accordingtothesong,whatisNancydoing?IsshewatchingTV?

Ss:Answer.

2、T:WhatisMikedoing?Ishereading?

Ss:Answer.

3、Guessinggame:

A.T:WhatisLiuTaodoing?Youcansay:Ishe…?

S:Guess.

B.T:WhatisYangLingdoing?Youcansay:Isshe…?

S:Guess.

Activity2:教學句型Arethey..?playcards

T:Showanotherpicture,ask:Whataretheydoing?

Ss:Guess.

T:Leadtothephrase:playcards

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要通過“猜一猜”的嬉戲，讓同學依據(jù)提示，充分運用一般疑問句Ishe/she…?Arethey..?來參加嬉戲，由此引出新授句型和詞匯，同學學得輕松自然。)

Activity3:教學playchess/playwithayo-yo

1、呈現(xiàn)圖片替換練習play__________

2、Showthepictureandteach“playchess”

3、AsktheSstodopairworkwiththestructure“Arethey…?Yes/No”

4、T：(呈現(xiàn)部分狗的圖片)What’sthedogdoing?

Ss:猜想：Isit…?

T:Yes/No.結(jié)合回答呈現(xiàn)詞組playwithayo-yo.

(設(shè)計意圖：讓同學先通過復(fù)習play…詞組，自然過渡到playchess,playwithayo-yo,發(fā)揮了同學學習的主動性，同時結(jié)合趣味性的圖片，提高了同學學習英語的樂觀性)

Activity4:教學詞組readapicturebook/readanewspaper/readamagazine

1、T:Ilikeplayingwithyo-yos.WhatelsedoIlike?Ilikereadingpicturebooks.Showthepicture,presentthephrase:readapicturebook

2、同學看圖做替換練習。

3、Accordingtothepicture,whatishedoing?/Whatisshedoing?

HelptheSsanswer“readanewspaper/readamagazine”

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要運用了白板的垃圾桶工具，在同學看圖說完一個詞組后，逐個導(dǎo)入新授詞匯。既體現(xiàn)了同學的主體性，老師的主導(dǎo)性。)

Step3.Post-taskActivities

Activity1:PartC

1.歸納現(xiàn)在進行時的一般疑問句的用法Ishe/she…。Arethey…?Areyou…?

2.ShowthepicturesfromPartC,askSstoworkinpairs.

(設(shè)計意圖：運用白板的刪除功能，在同學回答后，逐個點擊綠色橫條，顯示歸納的語法學問。為同學操練句型降低了難度。)

Activity2:Summarize

1.總結(jié)現(xiàn)在進行時的用法。

2.Exercise(分組練習，比一比那組把握得好)

用所給單詞的正確形式填空

按要求改寫句子

閱讀短文

看圖說話

Activity3:Checktheanswers.

(設(shè)計意圖：運用分組練習，激發(fā)了同學的攀比心理，提高了他們的答題樂觀性)

Activity4:Funtime

Watchacartoon.

(設(shè)計意圖：此處以趣味盎然的動畫來緩解同學一節(jié)課后的疲憊，同時也能持續(xù)他們學習英語的樂觀性。)

Step4.Homework

1.閱讀E部分的小故事

2.依據(jù)看圖說話，寫一篇小短文“Afterlunch”

(設(shè)計意圖：讓同學依據(jù)供應(yīng)的情景，運用現(xiàn)在進行時相關(guān)學問進行操練，初步培育他們的閱讀、寫作力量。)

板書設(shè)計：

Unit7Afterschool

Ishe/she_ing?Yes,he/sheis.playcards

No,he/sheisn’t.playchess

#700594英語教案五班級精通版2

學情分析：

五班級1班，全班46人。同學學習習慣一般，對語言的感知和接受力量比一般，能夠進行自主學習和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進行引伸和拓展，使同學通過本單元的學習能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展同學的課外學問和綜合運用力量的目的。

目標陳述：

通過學習jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動物的短文，并依據(jù)自己的學習狀況來描述一個動物。同時滲透愛惜自然，愛護動物的德育思想。

重點難點：

學會有挨次地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學目標：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學預(yù)備：

taperecordsflashPPT

教學過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

S1:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)報片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過一個嬉戲，爭論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)分，引出野生動物的概念。onthefarm?

S1:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

1)Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文推斷。最終讓同學進行爭論，讓同學們自己總結(jié)出其他動物的特點。

通過半開放性的問題，進行爭論，讓同學們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學們進一步鞏固所學學問，活躍課堂氣氛。進行德育教育，讓同學們知道不能任憑喂動物錯誤的食品，要愛惜動物，我們是伴侶。

讓同學進行爭論，讓同學們總結(jié)出全部野生動物身上的特點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.

S1:Whatdotheylike?

S2:atdon’ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave_______._________________

Theycan_________._________________.

Theylike_____.Theydonoteat_____.

Wecan’tfeedthem_____.

Wecanfeedthem________.

III.Post-taskactivities

Makeaninterview(采訪)

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter(記者)：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey…?Dotheyhave…?

Canthey…?Dotheylike…?

Wheredotheylive?

通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的學問點。

回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓同學了解其他的野生動物，熊貓。

其次，讓同學選擇一樣自己喜愛的動物進行描述。

Zoo-keeper:…。

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You’rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?

Howdoyouthinkofpandas?

Therearenotmanypandasintheworldnow.

Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.

#699083英語教案五班級精通版3

教學內(nèi)容：

1、詞匯：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(1)Whatshapeisthe??It’sa/an?

(2)Showushowto?

教學目標：

1、學問目標：能聽懂、會說、會讀單詞shapecirclesquarediamondrectangletrianglestar，并學會詢問他人各種圖形及其回答的句型。

2、力量目標：能運用所學句型與他人溝通。

3、情感目標：在活動中培育同學的學習愛好。

教學重點：

1、認讀、拼寫和運用表示各類圖形的詞匯。

2、運用所學詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥房。

教學難點：

1、能正確運用表示圖形的詞匯。

2、能用一段話介紹自己的臥房。

教具預(yù)備：

預(yù)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。

教學過程：

Step1Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYuan.

T:First,let’splayagame,Isayyoudo.Touchyourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.

設(shè)計意圖：利用嬉戲的方式開頭新課，為同學營造輕松、開心的學習氛圍，消退緊急心情，讓同學很快進入英語學習的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。

Step2Presentationandpractice

1、教學單詞：heartshapestar

(1)師生對話，引出單詞heart

T:Boysandgirls,look!Myheartishere,(老師作手勢)，canyoutellmewhere’syourheart?

S1(仿照老師說)：Myheartishere.?

(2)T:Whatshapeisyourheart?It’saheart.解釋：heart幾可以指心，也可以指心形。

教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道同學讀。T:Showushowtoaheart.老師解釋

設(shè)計意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對圖形的學習，將所學學問和實際生活聯(lián)系，使英語學習情境化，生活化。

(3)Showsomewords:————toreadit)請部分同學讀單詞。

T:Wecanseemanystarsintheskyintheevening.Canyouguesswhatdoes“star”mean?Ss:(思索作答)星星。

T:Whatshapeisthestar?

S:(試著回答)It’sastar.

解釋：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

S1:Wecansestarsinthesky.

S2:Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T:Showushowtodrawastar.(請一位同學上黑板)設(shè)計意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)同學自主說出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中查找圖形。這一步驟旨在培育同學自主探究的學習力量，并讓同學體驗學習勝利的喜悅。

2、教學單詞：trianglerectanglesquarediamond.

(1)出示自制小三角形

T:Boysandgirls,whatshapeisit?It’satriangle.(教學triangle)。Inourlife,whatistriangle?S1:Myruleristriangle.

S2:Thesandwichistriangle.?

T:I’llshowyouhowtodrawa

triangle.(在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個三角形)

(2)出示兩張三角形

T:Whatshapesarethey?Ss:They’retriangles.

T:Look,Twotrianglescanbearectangle.(圖形拼成一)教授diamondsquare

(教學的同時補充diamond意思，并在右圖補充完整。讓同學利用自制的圖形操練所學句型。)

設(shè)計意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓同學在感觀上能清晰熟悉各種圖形，同時，同學在操練時能自己自由拼湊，培育了同學的動手力量和語言表達力量，激發(fā)了同學用英語溝通的愛好，也讓同學在操練時有話可說，有話能說，避開了枯燥的操練。

3、教學單詞circle

T:(利用簡筆畫，邊說邊畫圈)：Look!ThisisHelen’shouse.Helenisathome.DoyouknowwhatisHelendoing?

Ss:Sheiscooking.

T：Verygood.Wecanguessfromthreecircles.教學單詞circle

設(shè)計意圖：通過同學感愛好的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合同學認知水平與特點。

4、Introducetheshapesinyourbedroom.

老師供應(yīng)一模板

Thisismybedroom.Look!Ihaveaclock.It’sred.It’sa?

Ihaveadesk.It’s?It’sa?

Therearesomeballs.They’re?

(斜體字可替換)

設(shè)計意圖：通過描述自己的臥房，既可以對同學這節(jié)課學習的狀況進行檢查，還可以通過語段輸出的訓(xùn)練，培育同學的英語口頭表達力量。

#699084英語教案五班級精通版4

教學目標：

1.學會運用句型：Whatareyoudoing?I’m/We’re…

2.學習和把握單詞:stand,sit,sleep,jump,run,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes,其中，sleep,jump,walk為四會單詞

教學預(yù)備

多媒體課件/課題/單詞卡片等

教學過程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let’ssay“Welcometoourclass.”Tothem.

1.Freetalk:

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What’stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou…?

Doyoulike…?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let’ssingasong,OK?

2.Singasong“Wecansinganddance“(邊拍手邊唱)

T:Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss:Yes,wecan./No,wecan’t.

T:Canyouplaygames?

Ss:Yes,wecan.

T:Let’splayagame,OK?

Ss:OK.

Step2

1.Game:Lookandguesswhattheletterisfor?

#700592英語教案五班級精通版5

單元教學目標：

1、力量目標：

(1)能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及