小學(xué)五年級(jí)作文寫(xiě)作指導(dǎo)課件上課講義

小學(xué)五年級(jí)作文寫(xiě)作指導(dǎo)PPT課件小學(xué)五年級(jí)作文寫(xiě)作指導(dǎo)PPT課件小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)四、寫(xiě)好題目1、命題作文題目2、半命題作文題目3、非命題作文題目新穎、創(chuàng)新、體現(xiàn)中心寫(xiě)人：修剪自己（改正、批評(píng)、克服自己的缺點(diǎn)，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，從而取得成功。）臺(tái)階（自己的年齡增長(zhǎng)了，行為習(xí)慣，知識(shí)文化增長(zhǎng)了嗎？邁上了那級(jí)臺(tái)階，我就戰(zhàn)勝了“自我”）自信才美麗（一個(gè)有殘疾的女孩，在媽媽的鼓勵(lì)下，找到自信。）寫(xiě)事：溫暖（寫(xiě)我與郵局阿姨的對(duì)話(huà)相互微笑）

一次特別的考試（寫(xiě)考試考驗(yàn)我們的行為習(xí)慣）小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)四、寫(xiě)好題目小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)五、寫(xiě)作方法1、開(kāi)頭（鳳頭）（小巧精美）：扣題定位引下文扣題：把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。定位：確定寫(xiě)作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當(dāng)過(guò)渡。2、中間（豬肚）（內(nèi)容充實(shí)）：承頭順寫(xiě)祥重點(diǎn)承頭：接續(xù)開(kāi)頭內(nèi)容。順寫(xiě)：按一定順序?qū)?。祥重點(diǎn)：祥寫(xiě)重點(diǎn)部分。3、結(jié)尾（虎尾）（簡(jiǎn)潔有力）：照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟。小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)五、寫(xiě)作方法小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)開(kāi)頭與結(jié)尾：“一次特別的考試”今天上課前，老師走進(jìn)教室，滿(mǎn)面笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天考試。這次考試有點(diǎn)特別，只要及格，就能得到一顆五角星?！闭f(shuō)完，老師把我們趕出教室，說(shuō)讓我們出去放松一下。

老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，關(guān)于知識(shí)的考試，只能代表你們某一階段的收獲，但一個(gè)好的行為習(xí)慣，卻可以受用終身啊！貼在教室里的20條行為習(xí)慣，希望你們牢記在心，并落實(shí)在行動(dòng)上，那比知識(shí)更重要??！”這次考試，雖然只有短短的十分鐘，卻讓我們收益匪淺。小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)開(kāi)頭與結(jié)尾：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)修剪自己世間沒(méi)有完整的人和事。一個(gè)人要想達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想，使自己接近完美，就必須反反復(fù)復(fù)、時(shí)時(shí)刻刻地修剪自己的缺點(diǎn)和不足，不斷地完善自己，否則就不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)成功。

照應(yīng)

沒(méi)有精心的修剪，樹(shù)苗怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)？沒(méi)有反復(fù)的修剪，草地怎能變得綠草茵茵？人生也是如此。學(xué)會(huì)修剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才會(huì)獲得成功！小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)修剪自己小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法舉例：“大偵探”爸爸開(kāi)頭——扣題定位引下文

爸爸是個(gè)“大偵探”中間——承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)一次，我偷看了電視。突然，門(mén)外傳來(lái)急促的腳步聲。哦，一定是爸爸回來(lái)了。我飛快地關(guān)上了電視機(jī)，裝著若無(wú)其實(shí)的樣子?xùn)|走走，西走走。爸爸開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，看了看電視機(jī)，又大量了一下我。我的臉開(kāi)始發(fā)燒了，爸爸問(wèn)我：“你剛才有沒(méi)有看電視？”我支支吾吾地回答：“沒(méi)……沒(méi)有?！薄罢娴臎](méi)有嗎？”可是，半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“恩……恩……”爸爸摸了一下電視機(jī)的“后腦勺”，擺出一副物理學(xué)家的架勢(shì)：“電視后面還是熱的，剛才一定開(kāi)過(guò)?！彼又f(shuō)：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法舉例：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)

“你的‘罪行’有三大證據(jù)：一是電視的‘后腦勺’已經(jīng)發(fā)燙；二是你跟我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，臉都紅了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。證據(jù)確鑿，你招是不招？”一旁的我，只好連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“兒臣知錯(cuò)了，兒臣罪該萬(wàn)死！”結(jié)尾—照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感：

爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“你這只小家雀再聰明，也飛不過(guò)我這只老鷹的手掌心！”照應(yīng)開(kāi)頭的“爸爸”小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)“你的‘罪行’有三大證據(jù)：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)本冊(cè)單元作文指導(dǎo)第一單元我與書(shū)的故事作文結(jié)構(gòu)一、點(diǎn)題，過(guò)渡二、詳寫(xiě)一件我與書(shū)的故事三、照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感例文：《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)本冊(cè)單元作文指導(dǎo)小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第二單元二十年后回故鄉(xiāng)1、方法同前2、注意事項(xiàng)：（1）確立好中心，緊緊圍繞家鄉(xiāng)某一方面的變化來(lái)寫(xiě)。（2）內(nèi)容真實(shí)合理。本次作文是想象作文，但無(wú)論想象的多么獨(dú)特神氣，都應(yīng)合情合理，切忌胡編亂造，荒唐不羈。例文：《二十年后的故鄉(xiāng)》《環(huán)城河笑了》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第二單元二十年后回故鄉(xiāng)小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第三單元介紹一種物品（學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文）怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文：一、抓住事物的特征和本質(zhì)二、全面地表達(dá)事物的特征按照一定順序?qū)⑹挛镉袑哟蔚胤从吵鰜?lái)。時(shí)間順序空間順序先主要后次要的邏輯順序三、語(yǔ)言要求：準(zhǔn)確通俗簡(jiǎn)潔生動(dòng)四、掌握一定的說(shuō)明方法。列數(shù)據(jù)舉例子作比較打比方下定義分類(lèi)別小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第三單元介紹一種物品（學(xué)寫(xiě)說(shuō)明小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元生活中的啟示一件事、一句格言、一幅漫畫(huà)、一本好書(shū)……都會(huì)引起我們的思考，從中得到啟示。寫(xiě)法：一、扣題，引出下文。二、具體寫(xiě)一件事（詳細(xì)寫(xiě)出重點(diǎn)內(nèi)容）。三、結(jié)尾寫(xiě)出收獲，即點(diǎn)出主題，寫(xiě)明收獲。例文：《誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要》、《這句話(huà)啟發(fā)了我》、《一句名言的啟示》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元生活中的啟示小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元有趣的漢字題材：記敘寫(xiě)人或記事的有關(guān)漢字的文章。題目：自己確定提綱：一、開(kāi)頭（同前）二、記敘一件或兩件有關(guān)漢字的事三、結(jié)尾照應(yīng)，寫(xiě)自己的收獲或啟示例文：《漢字，奇妙的精靈》、《小議錯(cuò)別字》、《別走開(kāi)……》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元有趣的漢字小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第六單元對(duì)父母說(shuō)心理話(huà)例：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)提綱：一、點(diǎn)出話(huà)題：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)二、舉出生活中的一個(gè)或兩個(gè)與話(huà)題相符的例子三、對(duì)媽媽提出希望、建議或感激（真誠(chéng)）例文：《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》、《感悟父愛(ài)》、《媽媽?zhuān)隳茉徫覇帷沸W(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第六單元對(duì)父母說(shuō)心理話(huà)此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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一次特別的考試（寫(xiě)考試考驗(yàn)我們的行為習(xí)慣）小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)四、寫(xiě)好題目小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)五、寫(xiě)作方法1、開(kāi)頭（鳳頭）（小巧精美）：扣題定位引下文扣題：把題目中的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。定位：確定寫(xiě)作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當(dāng)過(guò)渡。2、中間（豬肚）（內(nèi)容充實(shí)）：承頭順寫(xiě)祥重點(diǎn)承頭：接續(xù)開(kāi)頭內(nèi)容。順寫(xiě)：按一定順序?qū)?。祥重點(diǎn)：祥寫(xiě)重點(diǎn)部分。3、結(jié)尾（虎尾）（簡(jiǎn)潔有力）：照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟。小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)五、寫(xiě)作方法小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)開(kāi)頭與結(jié)尾：“一次特別的考試”今天上課前，老師走進(jìn)教室，滿(mǎn)面笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天考試。這次考試有點(diǎn)特別，只要及格，就能得到一顆五角星?！闭f(shuō)完，老師把我們趕出教室，說(shuō)讓我們出去放松一下。

老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，關(guān)于知識(shí)的考試，只能代表你們某一階段的收獲，但一個(gè)好的行為習(xí)慣，卻可以受用終身啊！貼在教室里的20條行為習(xí)慣，希望你們牢記在心，并落實(shí)在行動(dòng)上，那比知識(shí)更重要??！”這次考試，雖然只有短短的十分鐘，卻讓我們收益匪淺。小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)開(kāi)頭與結(jié)尾：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)修剪自己世間沒(méi)有完整的人和事。一個(gè)人要想達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想，使自己接近完美，就必須反反復(fù)復(fù)、時(shí)時(shí)刻刻地修剪自己的缺點(diǎn)和不足，不斷地完善自己，否則就不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)成功。

照應(yīng)

沒(méi)有精心的修剪，樹(shù)苗怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)？沒(méi)有反復(fù)的修剪，草地怎能變得綠草茵茵？人生也是如此。學(xué)會(huì)修剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才會(huì)獲得成功！小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)修剪自己小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法舉例：“大偵探”爸爸開(kāi)頭——扣題定位引下文

爸爸是個(gè)“大偵探”中間——承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)一次，我偷看了電視。突然，門(mén)外傳來(lái)急促的腳步聲。哦，一定是爸爸回來(lái)了。我飛快地關(guān)上了電視機(jī)，裝著若無(wú)其實(shí)的樣子?xùn)|走走，西走走。爸爸開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，看了看電視機(jī)，又大量了一下我。我的臉開(kāi)始發(fā)燒了，爸爸問(wèn)我：“你剛才有沒(méi)有看電視？”我支支吾吾地回答：“沒(méi)……沒(méi)有?！薄罢娴臎](méi)有嗎？”可是，半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“恩……恩……”爸爸摸了一下電視機(jī)的“后腦勺”，擺出一副物理學(xué)家的架勢(shì)：“電視后面還是熱的，剛才一定開(kāi)過(guò)。”他接著說(shuō)：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法舉例：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)

“你的‘罪行’有三大證據(jù)：一是電視的‘后腦勺’已經(jīng)發(fā)燙；二是你跟我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，臉都紅了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。證據(jù)確鑿，你招是不招？”一旁的我，只好連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“兒臣知錯(cuò)了，兒臣罪該萬(wàn)死！”結(jié)尾—照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感：

爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“你這只小家雀再聰明，也飛不過(guò)我這只老鷹的手掌心！”照應(yīng)開(kāi)頭的“爸爸”小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)“你的‘罪行’有三大證據(jù)：小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)本冊(cè)單元作文指導(dǎo)第一單元我與書(shū)的故事作文結(jié)構(gòu)一、點(diǎn)題，過(guò)渡二、詳寫(xiě)一件我與書(shū)的故事三、照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感例文：《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)本冊(cè)單元作文指導(dǎo)小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第二單元二十年后回故鄉(xiāng)1、方法同前2、注意事項(xiàng)：（1）確立好中心，緊緊圍繞家鄉(xiāng)某一方面的變化來(lái)寫(xiě)。（2）內(nèi)容真實(shí)合理。本次作文是想象作文，但無(wú)論想象的多么獨(dú)特神氣，都應(yīng)合情合理，切忌胡編亂造，荒唐不羈。例文：《二十年后的故鄉(xiāng)》《環(huán)城河笑了》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第二單元二十年后回故鄉(xiāng)小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第三單元介紹一種物品（學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文）怎樣寫(xiě)好說(shuō)明文：一、抓住事物的特征和本質(zhì)二、全面地表達(dá)事物的特征按照一定順序?qū)⑹挛镉袑哟蔚胤从吵鰜?lái)。時(shí)間順序空間順序先主要后次要的邏輯順序三、語(yǔ)言要求：準(zhǔn)確通俗簡(jiǎn)潔生動(dòng)四、掌握一定的說(shuō)明方法。列數(shù)據(jù)舉例子作比較打比方下定義分類(lèi)別小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第三單元介紹一種物品（學(xué)寫(xiě)說(shuō)明小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元生活中的啟示一件事、一句格言、一幅漫畫(huà)、一本好書(shū)……都會(huì)引起我們的思考，從中得到啟示。寫(xiě)法：一、扣題，引出下文。二、具體寫(xiě)一件事（詳細(xì)寫(xiě)出重點(diǎn)內(nèi)容）。三、結(jié)尾寫(xiě)出收獲，即點(diǎn)出主題，寫(xiě)明收獲。例文：《誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要》、《這句話(huà)啟發(fā)了我》、《一句名言的啟示》小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元生活中的啟示小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元有趣的漢字題材：記敘寫(xiě)人或記事的有關(guān)漢字的文章。題目：自己確定提綱：一、開(kāi)頭（同前）二、記敘一件或兩件有關(guān)漢字的事三、結(jié)尾照應(yīng)，寫(xiě)自己的收獲或啟示例文：《漢字，奇妙的精靈》、《小議錯(cuò)別字》、《別走開(kāi)……》小