一夜的工作教學(xué)設(shè)計

13*、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計劉遷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸。2、有感情地朗讀課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集運用信息的能力。4、通過深入理解課文，對周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)產(chǎn)生敬仰之情。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)《一夜的工作》了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸，對總理產(chǎn)生敬仰之情。教學(xué)難點：基于學(xué)生的年齡特點，他們對總理的生活與工作知道不多，注意課前引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀關(guān)于介紹周總理的文章，并運用多種手段調(diào)動學(xué)生的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、（出示總理的照片）激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，這位和藹可親的老人就是我們敬愛的周恩來總理。提到周恩來這三個字，敬意都會從億萬國人心底油然而生。他生前喜歡在胸前戴一枚寫有“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的實際行動實踐著“為人民服務(wù)”的思想。他的人格風(fēng)范為人稱頌，歷史功績豐碑永樹民心。他的對手尼克松說：“如果沒有毛澤東，中國革命之火可能不會燃燒起來；如果沒有周恩來，中國的革命可能被燒毀，只剩下一堆灰燼?！彼呐笥烟亓⒛徇_和多巴哥常駐聯(lián)合國代表阿卜杜拉公使說：“周總理永遠(yuǎn)活在中國的崇山峻嶺和江河大川中?！彼麨槭裁磿玫竭@么多國內(nèi)外人民的愛戴？他又是一個怎樣的總理？就讓我們來到中南海總理的辦公室，去看看他一夜的工作吧！二、整體感知1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、檢查預(yù)習(xí)：①出示詞語：審閱陳設(shè)分量咨詢?yōu)g覽宮殿留意簡樸勞苦蒙眬（朦朧）小轉(zhuǎn)椅熱騰騰②開火車讀：重點強調(diào)——分、轉(zhuǎn)3、請同學(xué)們迅速瀏覽課文，課文從哪些方面講了周總理一夜的工作情況的？即：找出文中的中心句讀一讀。（板書：多么勞苦多么簡樸）把你感受最深的地方進行標(biāo)注，在不懂的地方做上記號。三、深入理解1、是呀，我們的總理就是這樣的一個人。請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把表現(xiàn)總理工作勞苦的內(nèi)容用“——”標(biāo)出，把表現(xiàn)總理生活簡樸的內(nèi)容用“~~`”標(biāo)出，認(rèn)真讀一讀也可以和同學(xué)交流。2、全班交流（1）要求：仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，這樣，既是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又是對發(fā)言同學(xué)的尊重。師：你從哪感受到周總理工作的勞苦？生（1）：我從“總理見了我，指著寫字臺上一疊一尺來高的文件……到時候叫你?！边@句話看出周總理工作勞苦。“一尺來高”是0、33米，一個夜晚要批閱這么多的文件，工作實在太重了，從中可以看出他十分辛苦。師：你已經(jīng)體會到總理的辛苦了，能帶著這種感受讀一讀嗎？生（1）：感情朗讀“總理見了我……”生（2）：我從“他一句一句地審閱……有時問我一兩句”體會到周總理工作的勞苦。師：你跟老師找的句子一樣，你真是老師的知音。大屏幕出示“他一句一句地審閱……有時問我一兩句?！闭埻瑢W(xué)們結(jié)合這段話談自己的感受。生（3）：我是聯(lián)系上文“一尺來高的文件”都要一句一句地認(rèn)真審閱，需要花費多少時間啊，我們的總理太辛苦了。生（4）：我是從這段話中的動詞“看、畫、思索、想、問”體會到總理工作的勞苦。師：誰還從哪些內(nèi)容看出了周總理工作的勞苦？生（5）：我從周總理對作者說的話“我今晚要批閱這些文件，你到隔壁值班室去睡一會?！蔽覀兊目偫頃r時處處關(guān)心的都是別人，讓作者休息，自己在批閱文件，并且是在晚上，正是我們休息的時間呀！生（6）：我是從“夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。”這句話看出總理很辛苦，試想作者的一份稿子就要用相當(dāng)長的時間，何況那一尺來高的文件呢？師：請同學(xué)們帶著這種感受齊讀這段話。師：同學(xué)們讀得真有感情，可見你們已經(jīng)真正體會到總理的勞苦了。生（7）：我還從“喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的打鳴了”這句話看出總理工作的時間長，體會到他的勞苦。師：是啊，我們的總理夜以繼日地工作，太辛苦了，許多人都勸他休息，毛主席勸過，他的夫人勸過，他身邊的工作人員勸過，甚至連外國朋友也勸過，都沒用。他只是這一個夜晚工作辛苦嗎？生（齊）：不，他每個夜晚都是這樣工作的。師：對！這一夜的工作正是總理一生工作的縮影。請同學(xué)們看大屏幕“周總理的一天”，請一個學(xué)生讀。周總理的一天（此時已身患重?。r間：1974年3月26日至27日下午三時：起床下午四時：與尼雷爾會談（五樓）晚七時：陪餐晚十時：政治局會議晨二時半：約民航同志開會晨七時：辦公中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時：休息師：同學(xué)們，看了周總理的一天，你有什么感受，請談一談。生（1）：我從時間上“一夜”和“一天”比較，一天是包括一個白天和一個晚上，這整整一天的時間，周總理卻休息很短的時間，從中可以看出他的工作更加勞苦。生（2）：我是拿總理與現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)對比看出總理工作辛苦?，F(xiàn)在有的領(lǐng)導(dǎo)對文件連看都不看就簽字，與周總理相比他們是多么不負(fù)責(zé)人哪。師；同學(xué)們，我們的周總理此時是一個七十多歲，身患重病的老人哪，他每天承受著常人根本無法承受的工作量，他為了什么呢？他是為了中國的老百姓??！老百姓說，我們的總理是累死的！我們的總理工作這樣勞苦，他的生活又是怎樣呢？你從哪些句子體會到總理生活簡樸？生（1）；我從“那時一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單、、、、、、如此而已”可以看出總理生活簡樸?！皹O其簡單‘是簡單得不能再簡單的意思，身為一個國家的總理，可以說他想要什么都可以得到呀！）生（2）：我從“這時候……可以數(shù)得請顆數(shù)”看出周總理一夜工作結(jié)束后，喝的是一杯綠茶，吃的是可以數(shù)得請顆數(shù)的花生米?？闯鏊纳疃嗝春啒阊?。）師：課文是從工作勞苦和生活簡樸兩方面來介紹周總理的，老師給大家搜集了一篇有關(guān)總理的感人故事給大家講一講。周總理的吃我跟隨周總理幾十年，他非常多的時候是不能坐在餐桌旁正經(jīng)吃飯的，至少是有三分之一以上是在汽車上、會場休息室或匆匆的走路中吃飯的。在汽車上的飯，最多的時候喝一杯玉米糊糊，吃兩片面包。面包是或夾幾片香腸，或抹些果醬。有時也喝杯麥片粥。如果是在會場休息室，我們常給服務(wù)處的同志打電話，叫他準(zhǔn)備一碗熱面湯，總理可以在休息時，邊聽匯報邊吃面，有湯有面，吃著還可以。國家經(jīng)濟狀況好時，里面放些肉絲菜葉；經(jīng)濟困難時，面湯上只漂著幾片蔥花.如果總理太忙，連三兩分鐘時間也抽不出來，那就通知人大會堂或有關(guān)人員準(zhǔn)備幾個素餡包子，讓總理從一個會場趕到另一個會場時，拿在手里邊走邊吃。如果遇上突然的情況，臨時增加活動，總理吃不上面包、素餡包子，喝不上玉米面糊糊或面條，那就用糖充饑，他多次吃兩塊糖當(dāng)作一頓飯，或要一把花生米或煮黃豆當(dāng)飯。師；面對這樣的總理，作者目睹了他一夜的工作，胸中有千言萬語要傾訴。那么，他對自己，對全世界說了些什么呢？請同學(xué)們看課文最后兩段。3、大屏幕出示課文7、8自然段。（1）請同學(xué)們先默讀第七自然段，看看應(yīng)該帶著怎樣的感情讀？（2）學(xué)生交流。生（1）：我認(rèn)為這段話應(yīng)該用激動的心情讀，如果不激動就不會在心里說了又說，想了又想。生（2）：我認(rèn)為應(yīng)該用自豪的感情讀，我為新中國有這樣的總理感到自豪。生（3）：我認(rèn)為應(yīng)該用幸福的感情讀，因為能親眼目睹周總理一夜的工作作者感到無比幸福。生（4）：我認(rèn)為“他是多么勞苦，他是多么簡樸”應(yīng)該用贊美的感情去讀。師：同學(xué)們說得太好了，誰愿意帶者這種感情讀一讀。生（1）：很認(rèn)真地“在回來的路上，、、、、、、”師：老師聽到了你激動、自豪的聲音了，只是贊美的感情還不夠。請大家一起讀一讀。師：同學(xué)們讀得太好了。請看下面這段話是對誰說的？（全世界）那我們讀的語氣應(yīng)該比上一段進一步。（3）指名讀。（4）齊讀。（5）引讀。師：同學(xué)們，聽了你們的朗讀，魏老師也想和你們一起讀。魏老師讀第一句，你們讀下面的內(nèi)容。師（引讀1）：能夠親眼看到總理一夜的工作，對作者來說是一件刻骨銘心的事。他激動的心情難以平靜，在回來的路上，他不斷地想，不斷地對自己說。生（齊）；這就是我們新中國的總理，、、、、、、師（引讀2）：是呀！能有周恩來這樣的總理是我們中國人民的福氣。因為，中國歷朝歷代沒有這樣的總理，世界其他國家更沒有。就讓全世界聽到我們驕傲自豪的聲音吧！生（齊）：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，、、、、、、四、隨文練句（1）談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了總理《一夜的工作》一課，又了解了他一天的工作，此時此刻，你最想對總理說什么呢？（2）學(xué)生交流。生（1）：我們敬愛的周總理，夜深了，他還在伏案工作。他是多么專注，多么認(rèn)真啊。生（2）：周總理，你雖然離開我們?nèi)吣炅?，我們永遠(yuǎn)不會忘記你，你那不辭勞苦的工作精神和生活簡樸的作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。生（3）：周總理，我們?yōu)橹袊?jīng)有過你這樣的總理而感到驕傲，感到自豪！生（4）：周總理，人民的好總理，你永遠(yuǎn)活在我們心中！…