人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《山雨》教案范文

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《山雨》教案范文人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《山雨》優(yōu)秀教案范文

一、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)

有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的局部。

二、方法與過(guò)程目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

感受山雨帶韻味，體會(huì)對(duì)山雨的寵愛(ài)，領(lǐng)會(huì)大自然的秀美。

四、課前預(yù)備

錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂(lè)的磁帶或光碟

六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）、談話引入，提醒課題

1、上一節(jié)課，我們跟隨著的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親切無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體會(huì)那山雨的無(wú)窮韻味吧！

2、提醒課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。

（二）、初讀課文，理清文脈

1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。

2、溝通同學(xué)們自主發(fā)覺(jué)的好詞，集體品讀。

3、這篇文章是按什么挨次寫的?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）

（三）學(xué)習(xí)“雨起”，感知“靜靜”

1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?

2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。

來(lái)得突然──跟著一陣陣潮濕的山風(fēng)，跟著一縷縷輕快的云霧，雨，靜靜地來(lái)了。

（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)?（靜靜然的、有節(jié)奏的）

（2）就帶著這種靜靜靜的韻味有感情地朗讀。

（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟奇妙

1、雨就這樣靜靜地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你好像聽(tīng)到了什么或觀察了什么?

2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。

3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的奇妙、韻味?細(xì)讀課文，找到那些令你深有感受的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。

4、有側(cè)重地溝通、品析、朗讀。

像一曲無(wú)字的歌謠，奇妙地從四周八方飄然而起，漸漸清楚起來(lái)，洪亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近

（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。

（2）在自由讀的根底上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇異無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是很多輕捷松軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)想的顏色。

（1）讀一讀這話，感受感受：山雨奇妙在什么地方?

（2）雨絲是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎樣的?請(qǐng)換一個(gè)疊詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，專心靈去感受。

六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案

教師配樂(lè)范讀。。

（3）帶著遐想朗讀。

在雨中，全部的顏色都溶化在水淋淋的嫩綠之中，綠得刺眼，綠得透亮。這清爽的綠色仿佛在雨霧中流淌，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難淡忘。

（1）自由讀，感受雨中的綠。

（2）爭(zhēng)論：如何理解”這清爽的綠色仿佛在雨霧中流淌，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”這句話。

（五）、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律

1、學(xué)生自由朗讀文章的最終三個(gè)自然段，同桌溝通感受。

2、匯報(bào)溝通，自主朗讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（六）、通讀全文，積存背誦

1、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。

2、自由讀課文；選擇喜愛(ài)的段落背誦。

3草蟲(chóng)的村落

一、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)

1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。抄寫喜愛(ài)的語(yǔ)句。

二、方法與過(guò)程目標(biāo)

體會(huì)怎樣專心觀看大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)展“心靈對(duì)話”

四、課前預(yù)備

多媒體課件：錄音夏日里的蟲(chóng)鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）、情境激趣導(dǎo)入

1、播放夏日蟲(chóng)鳴