部編版六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》優(yōu)質教學課件

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十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結合課前收集的資料，談一談你對李大釗的了解。11十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》第1課時第1課時初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？本文是按照__________順序寫的，主要寫了__________、__________、__________、__________這幾件事。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大作者是在父親逝世十六周年時，通過回憶父親被捕前、被捕時、法庭上，以及父親遇難后家人的沉痛心情來敘述課文的，我們把這種表達方法稱作倒敘。作者是在父親逝世十六周年時，通過回憶父親被捕前、被捕初讀課文，檢查生字詞自學情況。書籍含糊抽屜粗暴

魔鬼肥胖避免僻靜

苦刑殘暴匪徒拘留

沉著zhuóhu初讀課文，檢查生字詞自學情況。書籍含糊抽屜寫字指導閥避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞半包圍結構寫字指導閥避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞半包圍結構閥屜魔里面寫緊湊，不要少寫撇。第五筆豎、第六筆豎，第八筆豎折。廣字頭的撇是長撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點。閥屜魔里面寫緊湊，不要少寫撇。第五筆豎、第六筆豎，第八筆豎折第2課時第2課時復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文主要內容。復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應該知道對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變?？焖匍喿x“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物的思想感情?？焖匍喿x“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。“不慌不忙”不僅讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對比再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度。父親平時對“我”提問的態(tài)度。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的前后態(tài)度的對比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。前后態(tài)度的對比：“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走?！笆裁矗康?！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵人,“我”與父親的態(tài)度對比。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵通過這樣的對比描寫，我還認識了一個__________的李大釗。通過這樣的對比描寫，我還認識了一個_________請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法庭上”“被害后”兩部分的內容。請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈祥”一詞更是寫出了李大釗對親人那深切的愛。這強烈的對比將他對革命事業(yè)的堅貞不屈和視死如歸的精神展露無遺。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘齊讀第1自然段和最后三個自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什么好處。首尾呼應這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。齊讀第1自然段和最后三個自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什齊讀李大釗墓碑上的評價。他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。齊讀李大釗墓碑上的評價。他對中國人民的解放事業(yè)，對馬其實在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩，今天，我們又來到烈土墓前，來深情地緬懷他們，你想對這些烈士們說些什么?其實在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！囚歌我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！我渴望自由，無數革命先烈為了人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞、飛奪瀘定橋的紅四軍……他們在革命事業(yè)的道路上，譜寫了壯烈的篇章。請學生課后查找資料，了解革命先烈的英勇事跡。無數革命先烈為了人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗卜算子·詠梅

毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子·詠梅33

中國共產黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運動的直接組織者和領導者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。李大釗中國共產黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運3411.十六年前的回憶11.十六年前的回憶35

本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。這篇回憶錄，把我們帶到那腥風血雨的年代……本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年36詞語埋頭軍閥避免皮靴尖銳抽屜恐怖粗暴魔鬼苦刑嚴峻殘暴匪徒拘留絞刑撿起詞語埋頭軍閥避免皮靴37

含糊：不明確；不清晰。

軍閥：指擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。

局勢：泛指[政治、軍事等]一個時期內的發(fā)展情況

輕易：本課指十分容易隨隨便便。

恐怖：驚慌、害怕。

一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

嚴峻：嚴肅而厲害。

會意：領會別人沒有明確表達的意思。

絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。

沉著：冷靜，鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。含糊：不明確；不清晰。

軍閥：指擁有武裝部隊，38一、標注段落。二、思考：作者回憶的是一件什么事情？初讀課文，了解課文大意。（共32自然段）作者重點回憶了父親李大釗被害的事情。一、標注段落。二、思考：作者回憶的是一件什么事情？初讀課文，39請同學們結合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？“被害日”指什么？——1927年4月28日請同學們結合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？402~7自然段：寫父親被捕前的一些事情。8~17自然段：寫父親被捕的經過。18~29自然段：寫父親最后一次和我們見面的情景。30~32自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛。被捕前被捕時法庭上被害后時間順序三、默讀課文的2-32自然段，并思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？找出相對應的段落，概括地說一說。2~7自然段：寫父親被捕前的一些事情。被捕前被捕時法庭上被害41

用心地讀一讀“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾畫出來，把你的體會標注在旁邊。被捕前用心地讀一讀“被捕前”的部分，把你印象最深的地方42父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！贝艘粫海赣H才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”為什么？父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。43局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。①父親早出晚歸；②張作霖要派人檢查；③父親燒了一些書籍和文件；④含糊地對待我的提問；⑤工友閻振三被抓局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋44局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。父親的話哪里最打動你？局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋45

分角色讀一讀“被捕時”的部分，其他同學一邊聽一邊思考：被捕時李大釗令你印象最深刻的是什么？被捕時你從哪些描寫中感受到的呢？分角色讀一讀“被捕時”的部分，其他同學一邊聽一邊46

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”

父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。

父親保持者他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。只寫了父親嗎？語言、神態(tài)描寫“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”47

短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば??！安灰抛咭粋€！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三∶“是認識他嗎？”“哼！你不認識？我可認識他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换?，“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！”他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。對比短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的48法庭上

認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動的地方，說說你的感受。法庭上認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動49父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

外貌、神態(tài)描寫父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。50父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。為什么會如此沉著？父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。聯系上下文解釋詞語能說說對這句話的理解嗎？父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上51被害后

默讀最后三個自然段，結合文中的句子、詞語或段落，說一說你感受到了什么，并試著讀一讀。被害后默讀最后三個自然段，結合文中的句子、詞語或52

我們回到家里，天已經全黑了。第二天，舅老爺到街上去買報。他是從街上哭著回來的，手里無力地握著一份報。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我∶“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說∶“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。

我們回到家里，天已經全黑了。第二天，舅老爺到街上去買報。他是從街上哭著回來的，手里無力地握著一份報。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我∶“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖?，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說∶“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。你發(fā)現了什么？外貌、神態(tài)描寫這樣寫有什么好處？從作者的表達角度看：①更加突出地表現了作者對父親被害的事情記憶深刻；②進一步表達了作者對父親深深的懷念從讀者的體會角度看：①讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚；②讀后得到的印象和感受更加深刻我們回到家里，天已經全黑了。第二天，舅老爺到街53（開頭段）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。（結尾段）我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28?！蹦赣H微微點了一下頭。前后照應首尾連貫（開頭段）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親54找出相照應的句子找出相照應的句子55前后照應的好處：使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。前后照應的好處：使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚5611

十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結合課前收集的資料，談一談你對李大釗的了解。11十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》第1課時第1課時初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？本文是按照__________順序寫的，主要寫了__________、__________、__________、__________這幾件事。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大作者是在父親逝世十六周年時，通過回憶父親被捕前、被捕時、法庭上，以及父親遇難后家人的沉痛心情來敘述課文的，我們把這種表達方法稱作倒敘。作者是在父親逝世十六周年時，通過回憶父親被捕前、被捕初讀課文，檢查生字詞自學情況。書籍含糊抽屜粗暴

魔鬼肥胖避免僻靜

苦刑殘暴匪徒拘留

沉著zhuóhu初讀課文，檢查生字詞自學情況。書籍含糊抽屜寫字指導閥避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞半包圍結構寫字指導閥避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞半包圍結構閥屜魔里面寫緊湊，不要少寫撇。第五筆豎、第六筆豎，第八筆豎折。廣字頭的撇是長撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點。閥屜魔里面寫緊湊，不要少寫撇。第五筆豎、第六筆豎，第八筆豎折第2課時第2課時復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文主要內容。復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應該知道對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變?？焖匍喿x“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物的思想感情。快速閱讀“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對比再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度。父親平時對“我”提問的態(tài)度。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的前后態(tài)度的對比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。前后態(tài)度的對比：“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走?！笆裁?？爹！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵人,“我”與父親的態(tài)度對比。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵通過這樣的對比描寫，我還認識了一個__________的李大釗。通過這樣的對比描寫，我還認識了一個_________請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法庭上”“被害后”兩部分的內容。請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈祥”一詞更是寫出了李大釗對親人那深切的愛。這強烈的對比將他對革命事業(yè)的堅貞不屈和視死如歸的精神展露無遺。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘齊讀第1自然段和最后三個自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什么好處。首尾呼應這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。齊讀第1自然段和最后三個自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什齊讀李大釗墓碑上的評價。他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。齊讀李大釗墓碑上的評價。他對中國人民的解放事業(yè)，對馬其實在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩，今天，我們又來到烈土墓前，來深情地緬懷他們，你想對這些烈士們說些什么?其實在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！囚歌我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！我渴望自由，無數革命先烈為了人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞、飛奪瀘定橋的紅四軍……他們在革命事業(yè)的道路上，譜寫了壯烈的篇章。請學生課后查找資料，了解革命先烈的英勇事跡。無數革命先烈為了人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗卜算子·詠梅

毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子·詠梅89

中國共產黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運動的直接組織者和領導者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。李大釗中國共產黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運9011.十六年前的回憶11.十六年前的回憶91

本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。這篇回憶錄，把我們帶到那腥風血雨的年代……本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年92詞語埋頭軍閥避免皮靴尖銳抽屜恐怖粗暴魔鬼苦刑嚴峻殘暴匪徒拘留絞刑撿起詞語埋頭軍閥避免皮靴93

含糊：不明確；不清晰。

軍閥：指擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。

局勢：泛指[政治、軍事等]一個時期內的發(fā)展情況

輕易：本課指十分容易隨隨便便。

恐怖：驚慌、害怕。

一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

嚴峻：嚴肅而厲害。

會意：領會別人沒有明確表達的意思。

絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。

沉著：冷靜，鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。含糊：不明確；不清晰。

軍閥：指擁有武裝部隊，94一、標注段落。二、思考：作者回憶的是一件什么事情？初讀課文，了解課文大意。（共32自然段）作者重點回憶了父親李大釗被害的事情。一、標注段落。二、思考：作者回憶的是一件什么事情？初讀課文，95請同學們結合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？“被害日”指什么？——1927年4月28日請同學們結合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？962~7自然段：寫父親被捕前的一些事情。8~17自然段：寫父親被捕的經過。18~29自然段：寫父親最后一次和我們見面的情景。30~32自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛。被捕前被捕時法庭上被害后時間順序三、默讀課文的2-32自然段，并思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？找出相對應的段落，概括地說一說。2~7自然段：寫父親被捕前的一些事情。被捕前被捕時法庭上被害97

用心地讀一讀“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾畫出來，把你的體會標注在旁邊。被捕前用心地讀一讀“被捕前”的部分，把你印象最深的地方98父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”為什么？父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。99局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。①父親早出晚歸；②張作霖要派人檢查；③父親燒了一些書籍和文件；④含糊地對待我的提問；⑤工友閻振三被抓局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋100局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。父親的話哪里最打動你？局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋101

分角色讀一讀“被捕時”的部分，其他同學一邊聽一邊思考：被捕時李大釗令你印象最深刻的是什么？被捕時你從哪些描寫中感受到的呢？分角色讀一讀“被捕時”的部分，其他同學一邊聽一邊102

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”

父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。

父親保持者他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。只寫了父親嗎？語言、神態(tài)描寫“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?03

短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋！安灰抛咭粋€！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三∶“是認識他嗎？”“哼！你不認識？我可認識他?！眰商嚼湫χ?，又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！”他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了?！笆裁矗康?！”我瞪著眼睛問父親。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。對比短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的104法庭上

認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動的地方，說說你的感受。法庭上認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動105父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼