二年級數(shù)學教學工作計劃（共6篇）

第40頁共40頁二年級數(shù)學教學工作方案〔共6篇〕第1篇：二級數(shù)學教學方案二年級數(shù)學教學方案二年級數(shù)學教學方案(一)一、教材分析^p本冊包括以下內容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認識方向、測定方向4、認識萬以內的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的搜集和整理、理解你的好朋友9、期末復習。二、班級情況分析^p本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂考慮方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭表達的才能、動手操作的才能是一個重要的時刻。三、教學目的(一)知識與技能方面1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數(shù)產生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)絡。3、通過學具操作，認識1000以內的數(shù)，知道千以內的數(shù)位順序，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數(shù)，會比擬千以內數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內)以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進展驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題。6、聯(lián)絡乘法含義，理解倍的概念，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析^p數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)絡生活經歷，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡單換算，會選擇適宜的長度單位測量并描繪物體的長度。9、聯(lián)絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描繪現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的道路圖，并能根據(jù)要求描繪簡單的行走道路。10、聯(lián)絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡單的判斷、聯(lián)想和預測。(二)、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。2、初步具有認真考慮的習慣，在老師、同學的鼓勵幫助下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。四、教學重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的根本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，開展估算的策略。3、讓學生在理論操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內的數(shù)，會比擬千以內數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。3、比擬角的大小五、教學措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下：1、余數(shù)的除法----8課時3、認識方向-1課時4、認識萬以內的數(shù)-3課時6、兩、三位數(shù)的加法和減法--12課時7、角的初步認識10時二年級數(shù)學教學方案(二)一、班級情況分析^p本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多考慮。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容:表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。三、新學期教學目的1、認識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、新學期教學重點1、表內除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題五、新學期教學詳細措施1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中，根據(jù)學生的生活經歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上識別方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、引導學生獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導學生在小組內進展分工合作，以進步數(shù)學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在新學期教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡。5、注重數(shù)學思想方法的浸透。根據(jù)學科特點，結合詳細的新學期教學內容有機地進展思想品德新學期教學和相關思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在新學期教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計新學期教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經歷確定合理的新學期教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經歷選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設新學期教學情境，同時，適時地記錄自己的新學期教學設計和新學期教學反思，以不斷改良自己的新學期教學觀念和新學期教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊新學期教學中，老師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進展萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進展計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立考慮，提倡算法多樣化。二年級數(shù)學教學方案(三)一、指導思想根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)的根本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的根本素養(yǎng)。作為促進學生全面開展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維才能和創(chuàng)新才能方面的不可替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、學情分析^p在經過了一學年的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到考慮深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的開展、成功體驗所獲得的樂趣。三、教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學理論活動量一量比一比。四、教學目的(一)知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道l時=60分，學會一些有關時間的簡單計算。(二)數(shù)學考慮方面通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜想等直觀手段解決問題，向學生浸透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地考慮問題的意識。(三)解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學措施1、從整體上把握教學目的。根據(jù)課程標準，結合詳細的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。2、表達學生的主體性，注重學法浸透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、注意培養(yǎng)學生的語言表達才能和邏輯思維才能。重視讓學生體驗知識的形成過程。4、注重培養(yǎng)學生的計算才能和解決問題的才能。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)絡起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、注意適當浸透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。二年級數(shù)學教學方案(四)一、教材分析^p本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進展設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經歷根底。教材富于童趣，浸透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。二、教學目的1、結合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。3、在認識角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。5、能運用四那么混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，互相交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗數(shù)學的作用。三、班級情況分析^p經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃重，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。學生對數(shù)學比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較純熟地計算100以內的加減法，能用不同的方法進展計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立考慮和解決問題的才能。但個別同學自主探究問題的才能弱，缺乏分析^p問題、解決問題及靈敏運用知識的才能，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題才能及認真聽題的習慣。四、教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進展理解。3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，進步其學習的興趣。5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。6、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老老師請教;對本節(jié)課的教學目的必須清楚，能脫口而出。7、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的承受才能進展不同的教學，對個別慢的學生進展個別輔導，使每位學生都緊跟著。8、數(shù)學要精講多練，做到思路明晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。10、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。11、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、積極考慮答復下列問題、認真書寫作業(yè)等。二年級數(shù)學教學方案(五)A、學生情況及教材分析^p學生情況分析^p：我們班有學生45人。從學生口算來看，學生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學中加強了對學生口算才能的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯。解決問題，大部分學生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題才能較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合才能較差，小括號應用不純熟。學生對平移間隔不太理解，畫圖才能較差。由于缺乏生活經歷，對質量單位這部分內容的學習也有破綻。教材編寫特點：(一)關于除法和混合運算1.體驗除法豎式抽象的過程2.通過操作活動，認識有余數(shù)除法3.探究有余數(shù)除法的試商方法4.體會混合運算要遵循一定的順序5.運用所學知識解決簡單的實際問題(二)關于生活中的大數(shù)1.聯(lián)絡生活實際，學習萬以內的數(shù)2.通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義3.通過撥一撥活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來4.安排一定數(shù)量的估一估活動。(三)關于萬以內加減法1.分為兩個單元加與減(一)是根本計算，三位數(shù)加減三位數(shù);加與減(二)是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點，學習內容多樣化，調動學生的學習積極性。另外，根本計算才能的形成，需要一個過程，分散安排，可以讓學生有更多的練習時機，有利于使所有學生都能到達計算的根本要求。2.刪繁就簡，突出根本算理3.創(chuàng)設問題情境，探究加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題教學目的：(一)數(shù)與代數(shù)1.《除法》是在表內除法的根底上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)絡，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到一千、一萬有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進展估計，能運用數(shù)進展表達和交流;認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比擬數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.《加與減》結合詳細情境，探究并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進展計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進展確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。(二)空間與圖形1.《方向與位置》借助理論活動，認識八個方向;能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)詳細情景選擇適宜的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。(三)統(tǒng)計《調查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，答復一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列理論活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經歷，理解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點：1.結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)絡，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2.結合詳細情境，探究并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進展計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進展確定，形成習慣。3.借助理論活動，認識八個方向;能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)詳細情景選擇適宜的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。5.通過生活情境認識角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，答復一些簡單的問題，并做出簡單的預測。采取的主要教學措施：1.要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2.充分利用學生的生活經歷，讓學生在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作才能。3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進展查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，表達了數(shù)學來于生活的道理，激發(fā)學習興趣。4.對學有余力的學生在掌握所學的根底知識的根底上，進一步進步、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶考慮性的題目，引導學生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，與家長進展適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立考慮、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內在品質。7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。培優(yōu)方案：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷進步做題和解決實際問題的才能。輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真輔導措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流。期望效果：輔困方案：學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，可先布置一些根底性的題目。輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤輔導措施：1、課外輔導，利用課余時間2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經歷，學困生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。5、對學困生施行多做多練措施。6、采用鼓勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，7、充分理解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證學困生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。第2篇：小學二級數(shù)學教學工作方案小學二年級數(shù)學教學工作方案學生知識現(xiàn)狀的分析^p我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣根本養(yǎng)成,上課時能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒到達計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。本學期教學任務和要求1、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.。6、初步理解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題.7、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.8、總復習教材的重點和難點教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。本學期進步教學質量的措施1、數(shù)學教學活動要注重課程目的的整體實現(xiàn)。2、重視學生在學習活動中的主體地位。3、注重學生對根底知識、根本技能的理解和掌握。4、引導學生積累數(shù)學活動經歷、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維才能。5、在教學中，關注學生情感態(tài)度的開展。6、注重表達探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的意識。7、結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養(yǎng)。8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的才能。更多范文，敬請登陸網〔.glzy8.〕！第3篇：二級數(shù)學老師教學工作方案第4篇：小學二級數(shù)學教學工作方案小學二年級數(shù)學教學工作方案——田澤中如今我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開場教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學方案，內容有下：一、學生掌握知識情況:我們班共有學生12人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導.二、教材分析^p:(一)、100以內的加法和減法，本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的根底上進展教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.(三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開場,它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀1教學,讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,理解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等理論活動中,理解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.(五)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的根底.重點是浸透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動.關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學,表達知識的形成過程.(七)、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數(shù)量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)絡生活實際,加強直觀操作.(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程.難點是讓學生把搜集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據(jù)實際靈敏選取素材進展教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的理論才能,合作創(chuàng)新精神.三、教學目的要求21、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數(shù)相乘.2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.5、初步理解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題.6、通過理論活動,體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡.7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.8、通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.9、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.四、教學措施1、充分利用教具和學具進展直觀教學.2、以學生經歷為根底,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.3、多設計一些探究性操作活動,培養(yǎng)理論才能和創(chuàng)新精神.4、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到開展.這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的根底，而二年級開場，數(shù)學就開場漸漸的變難了，這是難度的開場，有些學生就是因為在這時打不好根底，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們進步成績的重要方法之一。我相信我3可以把我的學生的數(shù)學教好！4第5篇：小學二級數(shù)學教學工作方案小學二年級數(shù)學教學工作方案導讀：學生知識現(xiàn)狀的分析^p我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣根本養(yǎng)成,上課時能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學可以純熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒到達計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。本學期教學任務和要求初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.。6、初步理解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題.7、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.8、總復習教材的重點和難點教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。本學期進步教學質量的措施數(shù)學教學活動要注重課程目的的整體實現(xiàn)。2、重視學生在學習活動中的主體地位。3、注重學生對根底知識、根本技能的理解和掌握。4、引導學生積累數(shù)學活動經歷、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維才能。5、在教學中，關注學生情感態(tài)度的開展。6、注重表達探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的意識。7、結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養(yǎng)。8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的才能。上文是關于小學二年級數(shù)學教學工作方案，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝第6篇：小學二級數(shù)學教學工作方案小學二年級數(shù)學教學工作方案小學二年級數(shù)學教學工作方案如今我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開場教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新