個人結對幫扶心得體會（共6篇）

第14頁共14頁個人結對幫扶心得體會〔共6篇〕第1篇：結對幫扶心得體會結對幫扶心得體會西關小學蘇艷霞“十年樹木，百年樹人”，作為一名老師，我們能給精準扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭?！胺鲐毾确鲋恰睕Q定了教育扶貧的根底性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說“教育扶貧”其實也是我們能帶給精準扶貧戶最有效、最直接的精準扶貧了。我?guī)头隽巳麑W生，這三名學生家庭經(jīng)濟困難，其中袁帥爺爺奶奶年邁，身體活動不便，父母長期在外打工，也就是因為如此，父母的繁忙造成了他們在爺爺奶奶的溺愛中長大，孩子的學習成績不理想。為了幫助這幾名孩子，我屢次與他們的家長進展的交談，利用下午放學時間進展家訪，理解他們的家庭情況，孩子在家表現(xiàn)，思想狀況等，也讓我更加下定決心必需要將他們的成績抓起來，才能為他們的家庭帶去最需要的一份幫助。后來，我就每天都要找孩子們談心，理解他們學習與生活上的困難，時不時進展知識上的考察，并及時給他們講解沒有學懂的內(nèi)容。在這個過程中我們雙方都在收獲，家長反映說孩子學習的積極性有所進步了，性格也變得開朗多了??我從內(nèi)心感受到我給他們帶去的一份可能是微缺乏道的快樂給予的幸福感。我認為，在做扶貧工作時，做好物質(zhì)上扶貧固然很重要，但更重要的是要做好思想扶貧，生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當一局部人認為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒用。有了這種思想，他們失去了自立自強的精華，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。我個人覺得要想幫助他們，首先應該讓他們從思想上站立起來，鼓足他們克制困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。然后他們才能找準前進的方向，才能改變家庭，改變命運。第2篇：結對幫扶心得體會新老師結對幫扶心得體會板橋中和小學張力中心校為了使新老師迅速成長，特地進展了新老師與老老師師徒結對的活動，板橋小學校的嚴老師和我結對，對我進展了幫扶，使我受獲豐多，很多方面都得到很大的進步，現(xiàn)將這次結對幫扶的心得體會總結如下：初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識點講授完，但就好似一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的才能也不是很好，經(jīng)過這段時間的學習，在嚴老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是嚴老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進展觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我答復，常教我要擅長從學生角度去考慮問題，講解新課時要和學生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：1、認真鉆研教材對教材的根本理論和根本概念，每一句話、每一個概念都弄清楚，深化理解教材的構造、重點和難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深化理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。2、刻苦學習教法記得有位教育家曾經(jīng)說過：老師一旦今日停頓學習，明日就將停頓教學。只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育理論。所以平時應多參加培訓，多看有關教學案例、課堂實錄等教育書籍報刊，為自己充電。3、悉心聽課評課“評課”是不斷進步自身教學程度的一種途徑，除了堅持跟班聽課外，每次聽完師傅的課后，應試著評一評。并能提出自己的教學設想：假如是我，我會怎么上。師徒之間能互相商討、互相學習，以求共同進步。4、勤動手動筆作為一名年青的老師不僅要進步自己的教學才能，平時還應多注意積累勤寫教學后記，不斷進步教育科研程度，使自己從“教書匠”朝科研型老師開展。5、要熱愛中學數(shù)學教學工作，只要精神不滑坡，方法總比困難多。6、要狠抓常規(guī)，不放松，讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，明白什么時候該寫什么，什么時候不該寫什么。7、新課程下要多培養(yǎng)班級小老師，充分發(fā)揮4人小組討論的作用，智慧學習，團結互助。8、要擅長調(diào)動學生的積極性，表揚，發(fā)揮學生的長處。正如一名教育家所說的：每個學生都是"才"。9、要注意課堂教學中的方式方法，發(fā)揮學生的主體參與，重視學生的個人感悟。師傅嚴老師積累了很多的經(jīng)歷，而這些豐富的經(jīng)歷，對我的工作來說無疑是一筆宏大而珍貴的財富，值得我學習。俗話說：一日為師，終身為父。我將繼續(xù)挖掘這宏大的財富，并不斷運用于以后的理論中去，繼續(xù)探究和積累經(jīng)歷，立志求真，我們沒有完美，但是我們可以追求完美，從師傅的言傳身教中領悟教書的精神，爭取早日成為一名像嚴老師一樣受學生尊敬和愛戴的優(yōu)秀的數(shù)學老師第3篇：幫扶結對心得體會幫扶結對心得體會時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長?；貞涍@這一學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在兩位師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。成為一名老師，讓我意識到了肩頭所承當?shù)闹厝?。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。情況的陌生，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“新老師培養(yǎng)方案”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。在這個活動中我有幸拜XX和XX兩位副校長為師。我主要擔任學區(qū)辦公室工作，兩位校長除了教學以外均負責常規(guī)管理工作，較高的工作重合度為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。并且兩位師傅各有特點，每次向他們請教，他們都會不厭其煩地向我傳授他們的經(jīng)歷。在互相的討論與考慮中我學到了不少東西！在兩位師傅的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。兩位師傅在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的進步。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育理論。因此，在兩位師傅的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和互相學習的時機，從而得到進步。更催促我不斷警覺我的教學理論的還是兩位師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而催促我不斷的改良，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的沉著，終于順利的完成了這個學期的教學任務。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。此外，兩位師傅的為人處事，經(jīng)歷心得，他們的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學校組織的“新老師培養(yǎng)方案”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的時機。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地進步自身的素質(zhì)?？傊?，這一學期以來，我向兩位師傅學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷進步，向更高的目的邁進，向?qū)I(yè)型老師開展，這是我的又一目的。第4篇：結對幫扶心得體會結對幫扶心得體會|幫助新老師結對的經(jīng)歷|如今我總結這種結對幫助的經(jīng)歷如下:當我第一次到達平臺時，雖然我可以在課堂上流利地教授這一課的知識點，就像一個人表演一樣，我似乎忽略了學生的存在。我不能面對班上所有的學生，我組織班級的才能也不是很好。經(jīng)過這段時間的學習，在顏老師的幫助下，我獲得了很大的進步。特別要感謝嚴老師，他每次都把題目講解得很透徹，分析^p各種情況，從各種角度觀察，有時從學生的角度問我一些看似簡單的問題讓我答復，經(jīng)常教我擅長從學生的角度考慮，在講解新課時與學生一起探究和考慮讓我知道，要做好教學工作，我們應該從以下幾個方面入手:1，認真學習教材的根本理論和概念，理清每一個單詞和概念，透徹理解教材的構造、重點和難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應該補充什么材料；深化理解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法、習慣、學習新知識時可能出現(xiàn)的困難，并及時采取適當?shù)念A防措施；精心設計教學方法，解決如何將掌握的教材傳給學生的問題。我記得一位教育家曾經(jīng)說過:一旦老師今天停頓學習，他們明天就會停頓教學。只有不斷學習，我們才能跟上課程改革的步伐，用全新的理念指導我們的教育理論。因此，平時我們應該參加更多的訓練，多讀一些教育性的書籍、關于教學案例的報紙和雜志、課堂記錄等等。給自己充電。3、認真聽課和評課“評課”是不斷進步教學程度的一種方式。除了堅持聽節(jié)課之外，你還應該試著在老師的每節(jié)課后對課程進展評論。并且可以提出自己的教學理念:假如是我，我會怎么走師傅和徒弟可以互相學習，以便共同進步。作為一名年輕的老師，4和不僅要進步自身的教學才能，更要注重積累頻繁書寫的教學后記，不斷進步教育和科研程度，使自己從“老師”開展成為科研型老師。5，要熱愛高中數(shù)學教學工作，只要精神不衰退，路總是比以前更難走6、狠抓常規(guī)，不放松，讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，明白什么時候?qū)懯裁?，什么時候不寫什么7。新課程下，我們應該培養(yǎng)更多的班主任，充分發(fā)揮四人小組討論的作用，聰明地學習，團結互助。8、要擅長調(diào)動學生的積極性，表揚學生，充分發(fā)揮學生的長處正如一位教育家所說，每個學生都是人才。9、我們應該注意課堂教學的方式方法，充分發(fā)揮學生的參與性，重視學生的個人感受。顏老師，，積累了豐富的經(jīng)歷，這種豐富的經(jīng)歷無疑是我工作中的一筆宏大而珍貴的財富，值得學習。俗話說:一天是老師，一生是父親。我將繼續(xù)挖掘這一宏大財富，并將其應用于將來的理論。我將繼續(xù)探究和積累經(jīng)歷。我決心尋求真理。我們并不完美，但我們可以追求完美。從老師的言行中我們可以體會到教學的精神，力爭早日成為像嚴老師這樣受到學生尊敬和喜歡的優(yōu)秀數(shù)學老師。第5篇：結對幫扶心得體會新老師結對幫扶心得體會板橋中和小學張力中心校為了使新老師迅速成長，特地進展了新老師與老老師師徒結對的活動，板橋小學校的嚴老師和我結對，對我進展了幫扶，使我受獲豐多，很多方面都得到很大的進步，現(xiàn)將這次結對幫扶的心得體會總結如下：初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識點講授完，但就好似一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的才能也不是很好，經(jīng)過這段時間的學習，在嚴老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是嚴老師，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進展觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我答復，常教我要擅長從學生角度去考慮問題，講解新課時要和學生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：1、認真鉆研教材對教材的根本理論和根本概念，每一句話、每一個概念都弄清楚，深化理解教材的構造、重點和難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深化理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。2、刻苦學習教法記得有位教育家曾經(jīng)說過：老師一旦今日停頓學習，明日就將停頓教學。只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育理論。所以平時應多參加培訓，多看有關教學案例、課堂實錄等教育書籍報刊，為自己充電。3、悉心聽課評課“評課”是不斷進步自身教學程度的一種途徑，除了堅持跟班聽課外，每次聽完師傅的課后，應試著評一評。并能提出自己的教學設想：假如是我，我會怎么上。師徒之間能互相商討、互相學習，以求共同進步。4、勤動手動筆作為一名年青的老師不僅要進步自己的教學才能，平時還應多注意積累勤寫教學后記，不斷進步教育科研程度，使自己從“教書匠”朝科研型老師開展。5、要熱愛中學數(shù)學教學工作，只要精神不滑坡，方法總比困難多。6、要狠抓常規(guī)，不放松，讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，明白什么時候該寫什么，什么時候不該寫什么。7、新課程下要多培養(yǎng)班級小老師，充分發(fā)揮4人小組討論的作用，智慧學習，團結互助。8、要擅長調(diào)動學生的積極性，表揚，發(fā)揮學生的長處。正如一名教育家所說的：每個學生都是\"才\"。9、要注意課堂教學中的方式方法，發(fā)揮學生的主體參與，重視學生的個人感悟。第6篇：老師結對幫扶心得體會老師結對幫扶心得體會作為才走上工作崗位的新老師，學校為了使新老師迅速成長，特地進展了新老師與老老師師徒結隊的活動，我和張小嬌老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的進步。初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好似一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的才能也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學習，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析^p各種情況，從多角度進展觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我答復，常教我要擅長從學生角度去考慮問題，講解新課時要和學生一起去探究考慮。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：1、認真鉆研教材。對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚；深化理解教材的構造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深化理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教