陽光心靈照亮校園-抵制校園欺凌主題班會

陽光心靈照亮校園——反校園欺凌主題班會第1頁，共30頁。第2頁，共30頁。校園欺凌數(shù)見不鮮第3頁，共30頁。Part.1現(xiàn)狀調(diào)查校園欺凌不是中國的獨(dú)有現(xiàn)象，而是一個(gè)在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象。2011年，美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所的研究報(bào)告顯示，50%的學(xué)生承認(rèn)在過去的一年里欺負(fù)過別人，47%的學(xué)生在過去一年里被以非常令人難過的方式欺負(fù)、取笑或者嘲弄過，10%的學(xué)生在過去一年里至少一次帶武器到學(xué)校。第4頁，共30頁。2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象普遍，在為期6年的追蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調(diào)查顯示，從2007年小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負(fù)過他人的學(xué)生也只占12.7%。Part.1現(xiàn)狀調(diào)查第5頁，共30頁。中國尚沒有專門針對校園欺凌的全國性調(diào)查，現(xiàn)有調(diào)查多是學(xué)者或相關(guān)機(jī)構(gòu)在特定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的。廣州市海珠區(qū)，曾在2014年對海珠區(qū)三所初中的初一新生展開過校園欺凌的現(xiàn)狀調(diào)查。在1447名受訪者中，有23.7%的學(xué)生表示，在過去的一個(gè)月內(nèi)曾受同學(xué)的欺凌，有192名同學(xué)受到一次以上的欺凌。Part.1現(xiàn)狀調(diào)查第6頁，共30頁。澳大利亞第7頁，共30頁。Part.2什么叫校園欺凌？校園欺凌分為：直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌。間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關(guān)系、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個(gè)團(tuán)體之外。網(wǎng)絡(luò)欺凌隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，逐漸成為一種新的欺凌形式。第8頁，共30頁。第9頁，共30頁。漫畫視頻1：別人會因?yàn)槭裁雌圬?fù)你？第10頁，共30頁。言語挑釁（最常見的，就是給同學(xué)起侮辱性的外號、叫外號，還有的把罵人話經(jīng)常掛在嘴邊，使人極為反感。）玩笑過度、惡作?。ㄓ械膶W(xué)生無事時(shí)喜歡對同學(xué)進(jìn)行惡作劇，從而誘發(fā)沖突。如課間男女同學(xué)在走廊上玩耍，突然一男生將另一男生推倒在某女同學(xué)的身上，致使被推的男生受到女同學(xué)的訓(xùn)斥和圍觀者的奚落，兩個(gè)男生可能因此而發(fā)生嚴(yán)重沖突。）討論：校園欺凌事件常見形式第11頁，共30頁。為生活瑣事爭吵（在校園中，由于生活空間比較狹小，同學(xué)之間容易發(fā)生摩擦，若各不相讓，就會引發(fā)暴力行為。）無意沖撞（例如，課間上下樓梯人多擁擠，被無意沖撞的可能性很大。在北京某中學(xué)，課間操學(xué)生下樓梯時(shí)，只因前面的男生回頭看了一眼，便遭到后面一個(gè)男生的暴打，落下終身殘疾，3個(gè)月后這個(gè)男生自殺身亡。）校園欺凌事件常見形式：第12頁，共30頁。報(bào)復(fù)比賽沖突敲詐勒索（有的學(xué)生對別人的東西很眼饞，當(dāng)其沒有錢或家庭不能滿足其需要時(shí)，往往以武力相威脅，向弱小的同學(xué)“借錢”。借錢不成，就施以拳腳，暴力相逼，得逞后遂成習(xí)慣。）團(tuán)伙暴力（韓國“食物鏈”式校園欺凌）校園欺凌事件常見形式：第13頁，共30頁。Part.2欺凌事件中的角色·欺凌者：發(fā)動欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中·受害者：受到欺凌·協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動·附和者：在旁嬉笑或吶喊助威·保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌·局外人：置身事外第14頁，共30頁。校園里的陰影——欺凌的危害第15頁，共30頁。1、嚴(yán)重影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活2、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷3、有可能轉(zhuǎn)變?yōu)槠哿枵邿o助的受害者第16頁，共30頁。危險(xiǎn)的欺凌者4、使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為；5、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任；6、進(jìn)入社會后，走上犯罪的道路。第17頁，共30頁。痛苦的家庭第18頁，共30頁。Part.3如何拒絕校園欺凌？第19頁，共30頁。第20頁，共30頁。漫畫視頻2：不用拳頭也可以拒絕欺凌第21頁，共30頁。討論：如何保護(hù)自己不受欺凌1、要有自信2、學(xué)會運(yùn)用幽默化解緊張的關(guān)系3、不要獨(dú)自出門4、不要去危險(xiǎn)的地方5、勇敢地面對問題6、果斷地尋求幫助第22頁，共30頁。視頻：誰來阻止校園欺凌第23頁，共30頁。詩歌朗誦：

《陽光心靈，照亮校園》欺凌——校園中發(fā)散著惡臭的毒瘤罪孽深重的惡魔傷人傷己的子彈第24頁，共30頁。施暴者：你用最惡毒的言語作裝飾用最鄙夷的嘲弄作利劍用最兇狠的拳腳作鎧甲用最低賤的羞辱作武裝泯滅人性喪盡天良第25頁，共30頁。你可看見滿是傷痕的殘軀可聽聞嘶聲力竭的痛哭可感觸無助絕望的心靈以大欺小算不得本事以眾欺寡盡顯你懦弱第26頁，共30頁。受虐人：你可知忍氣吞聲助長歹人氣焰你可知以暴制暴從來不是武器你可知以惡報(bào)惡換來無盡傷害第27頁，共30頁。勇敢地站起來說出來宣泄出來讓罪惡暴露在太陽底下讓陽光驅(qū)散心中陰霾讓和諧之音響徹校園第28頁，共30頁。讓我們高歌：校是家

生為本

善作魂

友立身

愛育才

誠養(yǎng)德禮為先

和為貴！讓陽光灑向心靈，照亮校園!第29頁，共30頁。內(nèi)容梗概陽光心靈照亮校園。——反校園欺凌主題班會。Part.1現(xiàn)狀調(diào)查。校園欺凌不是中國的獨(dú)有現(xiàn)象，而是一個(gè)在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象。中國尚沒有專門針對校園欺凌的全國性調(diào)查，現(xiàn)有調(diào)查多是學(xué)者或相關(guān)機(jī)構(gòu)在特定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的。廣州市海珠區(qū)，曾在2014年對海珠區(qū)三所初中的初一新生展開過校園欺凌的現(xiàn)狀調(diào)查。Part.2什么叫校園欺凌。直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌。間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關(guān)系、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個(gè)團(tuán)體之外。網(wǎng)絡(luò)欺凌隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，逐漸成為一種新的欺凌形式。為生活瑣事爭吵（在校園中，由于生活空間比較狹小，同學(xué)之間容易發(fā)生摩擦，若各不相讓，就會引發(fā)暴力行為。無意沖撞（例如，課間上下樓梯人多擁擠，被無意沖撞的可能性很大。借錢不成，就施以拳腳，暴力相逼，得逞后遂成習(xí)慣。Part.2欺凌事件中的角色。