2020六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，片晌間一學(xué)期的授課工作已湊近結(jié)尾,教師們是如何準(zhǔn)備授課總結(jié)的呢?下邊是帶來(lái)的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助!六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課工作總結(jié)一這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六(1)班語(yǔ)文授課。因?yàn)槭谡n經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)授課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多難得的授課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的授課狀況總結(jié)。一、基本狀況概括授課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不可以切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)授課成功與否至關(guān)重要。最先接觸授課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)授課的重要性，但是專心研究書本，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。鄉(xiāng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采納較深的話授課，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，六(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照想到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以授課見(jiàn)效不如理想。此后可以看出，認(rèn)識(shí)及分析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課見(jiàn)效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的授課實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。二、獲得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)授課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都開支大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不收工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在講解『桂林山川』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和感覺(jué)桂林山川的景美”，授課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感覺(jué)困難和煩悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令授課生動(dòng)，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我取出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，授課見(jiàn)效十分理想。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，講堂氛圍煩悶，授課見(jiàn)效不好，與此比較可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)授課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課見(jiàn)效就好。但同時(shí)又要有駕御講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂授課。所以上課必然要設(shè)法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感覺(jué)有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒(méi)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到授課中，讓本來(lái)正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教學(xué)見(jiàn)效。我此后必然努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。三、采納的方法和舉措語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)很有益處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對(duì)不可以忽略。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適合指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不可以操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只需他們肯努力，成績(jī)有望搞提升;第三組是紀(jì)律廢弛，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)沉靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭建立起來(lái)，此后授課的見(jiàn)效就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了講堂見(jiàn)效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。四、不足及此后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的授課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的授課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課工作總結(jié)二本學(xué)期的語(yǔ)文授課依據(jù)期初制定的課改方案井井有條地張開。按期總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入授課中，充發(fā)散揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地達(dá)成了本學(xué)期的授課任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)異率91%，合格率100%。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)以下一、踴躍參加教研活動(dòng)，提升講堂效率素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不停提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我踴躍研究，勇敢實(shí)踐。我踴躍向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)辦性，讓他們真實(shí)試一試到成功的歡喜。在授課中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，指引學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不停促使學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地促使授課，我仔細(xì)備課、上課、指導(dǎo)和批閱作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，踴躍講話，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的看法，本學(xué)期踴躍聽(tīng)取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲好多，寫下自己聽(tīng)后的反省，在期末區(qū)常例視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng)，評(píng)為優(yōu)課。授課中，教師擅長(zhǎng)指引學(xué)生意會(huì)咀嚼書面語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生不一樣樣的感情，讓他們感悟、想象、考慮，達(dá)到授課目的。二、依靠語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)授課，提升學(xué)生的知識(shí)累積。在授課中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)質(zhì)，我張開“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生疏小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)活動(dòng)制作，張開詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，征文競(jìng)賽等活動(dòng)。先后組織學(xué)生踴躍參加了教師節(jié)活動(dòng)征文，“2008年迎奧運(yùn)”征文，學(xué)生在活動(dòng)中踴躍性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò)。三、授課中素來(lái)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。踴躍創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中培育興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，重視學(xué)法。變滿堂問(wèn)式授課為學(xué)生自由發(fā)展式授課。教師增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與歡喜。教師合時(shí)加以點(diǎn)撥，爆發(fā)學(xué)生勤學(xué)的火花。四、存在的問(wèn)題及思慮。一學(xué)期的授課結(jié)束了，從期末檢測(cè)的狀況來(lái)看，孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò)，但是，優(yōu)異率卻低于其余班級(jí)，進(jìn)而反應(yīng)出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期，在連續(xù)抓好授課工作的同時(shí)，還要加大對(duì)學(xué)困生指導(dǎo)的力度，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文授課工作，我的教育理論水平有必然提升，講堂教學(xué)方面也有顯然進(jìn)步。但也有諸多不足，此后將立足實(shí)質(zhì)，開辟進(jìn)步，不停行進(jìn)。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課工作總結(jié)三一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人，此中男生xx人，女生xx人，成績(jī)80—100分的有18人，60—79分的占多半，分60以下3人以上。從上邊可以看出，優(yōu)異率較低，中下人數(shù)好多。其余經(jīng)過(guò)一學(xué)期的上課察看學(xué)生的基本知識(shí)和基本技術(shù)廣泛較低，學(xué)生講話不夠踴躍，思想不活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶散思想重，沒(méi)有自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原由，嚴(yán)重影響了全班的授課質(zhì)量，也對(duì)此后的授課工作的順利進(jìn)行帶來(lái)諸多困難。但自己決沒(méi)有不退卻，以愛(ài)心、恒心努力展動(dòng)工作，爭(zhēng)達(dá)成了教育授課任務(wù)。二、授課德育方面“在語(yǔ)文授課上，主要的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是培育學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣”(確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛(ài)學(xué)慣用品的習(xí)慣培。養(yǎng)踴躍講話、專心聆聽(tīng)、勤于朗誦、樂(lè)于課外閱讀、連續(xù)培育勤查詞典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼

包含連續(xù)掌握正筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣?？梢杂羞x擇地閱讀課外書本;連續(xù)念書做記號(hào)和留意察看事物的習(xí)慣。培育堅(jiān)持寫和珍愛(ài)圖書的習(xí)慣。培育念書做筆錄和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培育自主改正習(xí)作和經(jīng)過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培育不懂就問(wèn)和勤于收集資料的習(xí)慣。確實(shí)達(dá)成本冊(cè)“習(xí)慣篇”的授課任務(wù)。懂得“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”。教育學(xué)生走出課本，走出講堂，豐富生活，廣闊視線，漸漸養(yǎng)成了深入社會(huì)親密自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。所以在語(yǔ)文授課中我素來(lái)重視這部分內(nèi)容的授課，把優(yōu)異習(xí)慣的培育放在重要地點(diǎn)，做到了抓頻頻，頻頻抓，謹(jǐn)言慎行，鍥而不舍，想方想法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的場(chǎng)面進(jìn)而抓緊、抓實(shí)保證了預(yù)約目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，我連續(xù)指引學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī)，認(rèn)識(shí)科技事業(yè)的飛快發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和驕傲感，增強(qiáng)中興中華的責(zé)任感。認(rèn)識(shí)老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家、為人民的難得精神;認(rèn)識(shí)人民民眾在平庸的工作崗位上勤勞工作，艱辛創(chuàng)業(yè)，熱愛(ài)生活的道德;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感覺(jué)了祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)良，使學(xué)生遇到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，從小建立科學(xué)研究精神。教育學(xué)生建立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，鍥而不舍的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學(xué)好問(wèn)“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境?？傊?jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生遇到了各個(gè)方面的教育。三、知識(shí)能力方面連續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一般話，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，此中個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，作到了正直、整齊。理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字，連續(xù)培育了學(xué)生查詞典的能力。激勵(lì)學(xué)生多讀多背，累積古詩(shī)警語(yǔ)，麗詞佳句。連續(xù)練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文，學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的感情，進(jìn)一步提升了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解詞句的能力。連續(xù)培育了學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，勤于收集資料的優(yōu)異習(xí)慣，改正的習(xí)慣，多渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培育學(xué)生的口語(yǔ)社交能力，做到語(yǔ)句比較暢達(dá)，態(tài)度大方，有禮貌。愿意參加討論，能充散宣布自己的看法和看法。學(xué)生會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的記述文，看圖作文，想象作文，等應(yīng)運(yùn)文?；咀龅较胂蠛侠恚瑑?nèi)容詳細(xì)，能表達(dá)真情實(shí)感。四、達(dá)成計(jì)劃的詳細(xì)舉措為了較好的達(dá)成授課任務(wù)，我做了一下幾個(gè)方面的工作。1、增強(qiáng)思想教育:學(xué)生思想的利害，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有一個(gè)正直的思想態(tài)度，就沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī)。所以要利用各樣有益時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，理解學(xué)習(xí)的重要性。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的要素，捷克教育家夸美紐斯以前指出“興趣是創(chuàng)辦一個(gè)歡樂(lè)和光明的授課環(huán)境的主要門路之一?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中漸漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，所以，自己從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起，激勵(lì)學(xué)生連續(xù)努力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其余，教育學(xué)生獲得好成績(jī)，就必然專心，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。、緊跟從級(jí)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性仍是比較差，自己要作到每日早讀跟從，在率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生自學(xué)能力。、研究教材，仔細(xì)備課自己仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的授課目的、要點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，深入研究教材，在備課中力爭(zhēng)作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。、重視講堂授課與課后指導(dǎo)在講堂授課活動(dòng)中重視學(xué)生自學(xué)能力的培育，建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作商討，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要打破過(guò)去老師教什么學(xué)生學(xué)什么的迂腐方法。在授課中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各樣教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。重視感覺(jué)意會(huì)、累積、運(yùn)用，進(jìn)而提升語(yǔ)文水平。其余在閱讀授課中指引學(xué)生累積、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷徙運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。、張開課外念書活動(dòng)，要修業(yè)生讀好書，好念書，提升語(yǔ)文修養(yǎng)。、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到仔細(xì)批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正，做好