描寫老師的四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫老師的四篇描寫老師的作文四篇無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我收集整理的描寫老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

描寫老師的作文篇1

平日老師看到我們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，而這一次笑了，而不是由于我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

那是一次六一拔河比賽，其中我是一名隊(duì)員。拔河比賽開(kāi)始了！開(kāi)始了！首先是五一班和五三班對(duì)陣，他們相互對(duì)視，只見(jiàn)體育老師一聲哨令，五一班和五三班開(kāi)始決賽，呼喊聲里只有加油！?。∥逡话鄤倮?。

其次局開(kāi)始我們了，我們也做好了比賽的準(zhǔn)備，哨下，我們班和五四班用完全身的力氣向后拉，老師高聲喊著加油，為我們坐鎮(zhèn)，?。∥覀円荒_一腳往后倒退。我們勝利了！老師看著我們，不禁發(fā)出了微笑。

最終一局，爭(zhēng)奪第一的時(shí)間到了，??！吹過(guò)哨后，我們不管怎么用力，五一班像猛虎一樣，我們敗下陣來(lái)?？衫蠋熯€是笑了。

這一次老師笑了，而不是在學(xué)習(xí)上，而是我們團(tuán)結(jié)，會(huì)心的笑了。

描寫老師的作文篇2

我心中的好老師我心中的好老師是點(diǎn)燃我的心燈，給我溫暖，激勵(lì)我大聲說(shuō)出自己想法的人。

苗老師就是我心中的好老師。她不僅教學(xué)水平很高，還十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。不管是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師都會(huì)認(rèn)真批改，一點(diǎn)都不含混。哪怕是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也逃不過(guò)老師的火眼金睛。苗老師的授課方式也很有特點(diǎn)，學(xué)生可以積極參與到課堂中。譬如說(shuō)，每講一篇課文，老師都會(huì)讓我們輪番一人一句讀課文。這提高了我們上課的積極性，每個(gè)學(xué)生都精氣神十足地讀著課文。苗老師是知識(shí)的化身，同學(xué)們都很喜歡她。

我的苗老師，她是一個(gè)親切和藹的好老師。假如，有同學(xué)上課時(shí)開(kāi)小差，或者沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)。老師也不會(huì)粗暴地批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)耐心地給學(xué)生講道理，所以，同學(xué)們也十分愛(ài)戴她。

在大多數(shù)人的認(rèn)知里，只有道歉的學(xué)生，沒(méi)有道歉的老師。但是，我們的苗老師就刷新了我們的認(rèn)知。我明了地記得，在講解其次次月考試卷的時(shí)候，老師講錯(cuò)了一道題，導(dǎo)致好多學(xué)生寫錯(cuò)扣了分。后來(lái)，老師就走向講臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬。這一幕，深深地震撼了我，由于我看到的不僅僅是那一個(gè)90度的彎腰，更是為人師表，勇于認(rèn)錯(cuò)的精神！

苗老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。有一次語(yǔ)文課上，老師看一個(gè)學(xué)生用紅領(lǐng)巾卷住胳膊，她就十分擔(dān)憂急忙地問(wèn)道：“xx，你哪里不安逸嗎？〞那位學(xué)生表示他沒(méi)事，老師就繼續(xù)溫柔地說(shuō)道：“身體最要緊，假如不安逸，千萬(wàn)告訴我，我給你爸爸打電話，讓他帶你回家休息〞。那一刻，淚水濕了我的眼眶，這是多么細(xì)心溫柔的老師，給了我們多少母愛(ài)般的關(guān)心！

苗老師就像一位天使，愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。她也像一場(chǎng)溫柔的'細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們開(kāi)心的成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞形容的就是我們的苗老師，她是蠟燭，是燈塔，是園丁，她是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿綿前程。苗老師是我心中的好老師，我對(duì)她的敬重愛(ài)戴不是簡(jiǎn)單幾句話能表達(dá)出來(lái)的。我希望自己從苗老師這學(xué)到更多知識(shí)和更多做人的道理，長(zhǎng)大后，能成為像苗老師那樣優(yōu)秀的人！

描寫老師的作文篇3

我的英語(yǔ)老師姓畢，我們都叫他Mrs畢。

Mrs畢見(jiàn)了我們總是笑瞇瞇的，給人一個(gè)很親近的感覺(jué)，我們都很喜歡她。

Mrs畢講課講的很好。她在教字母的時(shí)候很有耐心，她總先領(lǐng)讀一遍，我們跟著讀要是讀錯(cuò)了，她會(huì)再讀一遍。她在教單詞的時(shí)候講的很明了，我們都能聽(tīng)明白。她在念句子的時(shí)候聲音可好聽(tīng)了，我們都喜歡聽(tīng)好讀英語(yǔ)。

與這樣的老師一起學(xué)英語(yǔ)真是幸福呀！

但是Mrs畢有時(shí)也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣，這主要是由于有個(gè)別同學(xué)上課搗亂引起的，這都是我們的錯(cuò)，我們會(huì)改正的。

這就是我的英語(yǔ)老師Mrs畢，我喜歡Mrs畢。

描寫老師的作文篇4

上一年級(jí)的時(shí)候我的班主任是林老師。

林老師的個(gè)子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像是在長(zhǎng)在兩池清水岸邊的青草；她那雙漂亮的眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，簡(jiǎn)直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，你在下面小聲說(shuō)話或做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)，當(dāng)你積極回復(fù)問(wèn)題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶物似的，這時(shí)啊，你會(huì)羞著低下頭來(lái)。

記得第一天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，教室里的課桌都是長(zhǎng)方形的，還有桌子的下面有一個(gè)洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當(dāng)老師講問(wèn)題的時(shí)候，我靜靜地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，讓我坐下了；其次次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來(lái)，兩道眉毛倒豎起來(lái)，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我畏懼極了。雖然這樣，但老師也有讓我