議論文寫作指導(dǎo)-分論點(diǎn)訓(xùn)練課件

議論文寫作指導(dǎo)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的確立

1ppt課件議論文寫作指導(dǎo)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的確立1ppt課件引論（提出中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)1：論據(jù)＋分析論證本論分論點(diǎn)2：論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)3：論據(jù)＋分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）基本模式2ppt課件引論（提出中心論點(diǎn)）基本模式2ppt課件分論點(diǎn)：分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。如何迅速的設(shè)置分論點(diǎn)？分論點(diǎn)的確定其本質(zhì)就是一種造句形式，是對“是什么”、“為什么”、“怎么樣”其中一點(diǎn)或者三點(diǎn)來進(jìn)行造句。

是什么→就內(nèi)容而言

為什么→就原因而言

怎么樣→就方法而言3ppt課件分論點(diǎn)：分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點(diǎn)的確立。如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要學(xué)會(huì)通過對中心論點(diǎn)的分析，理解中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。一、分論點(diǎn)的確立之寫作提示4ppt課件論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次。分論點(diǎn)：例如：《太美麗》生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。生命因抉擇而美麗。生命因自信而美麗。生命因奮斗而美麗。5ppt課件中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次。分論點(diǎn)：例如：《太美麗》生命的分論點(diǎn)常見的形式6ppt課件分論點(diǎn)常見的形式6ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。并列式7ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神《我們應(yīng)該珍惜時(shí)間》①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。②珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。③珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。（思想認(rèn)識(shí)）……是什么

（作用）……為什么（做法）……怎么樣層進(jìn)式8ppt課件《我們應(yīng)該珍惜時(shí)間》①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。（思想認(rèn)識(shí)中心論點(diǎn)：樂為“小善”分論點(diǎn)：

⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；

⑵樂為“小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、互助；

⑶樂為“小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；《勿以善小而不為》（個(gè)人）（集體）（社會(huì)）從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入。

——層進(jìn)式三個(gè)分論點(diǎn)都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析?！⒘惺?ppt課件中心論點(diǎn)：樂為“小善”《勿以善小而不為》（個(gè)人）（集體）（社（一）、并列式分解1、類——是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡稱為“類”。

例1：勇敢

a勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

b勇敢是貧賤不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

10ppt課件（一）、并列式分解1、類——是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。

（2）意氣是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言。

（3）意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的壯懷。

11ppt課件例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。是字句12ppt課件例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足練習(xí)：寬容1、寬容是一種氣度2、寬容是一種智慧3、寬容是一種美德13ppt課件練習(xí)：寬容1、寬容是一種氣度13ppt課件2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1：說“安”：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。A

沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。B

沒有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。C沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。假設(shè)復(fù)句14ppt課件2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為例2：答案是豐富多彩的

a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。

b人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

c評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。因果復(fù)句15ppt課件例2：答案是豐富多彩的

a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答例3：愛

a因?yàn)閻?，任長霞直面黑暗，九死不悔。

b

因?yàn)閻郏瑓诧w燃燒自己，點(diǎn)燃希望。c

因?yàn)閻?，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。因在前，果在后16ppt課件例3：愛

a因?yàn)閻郏伍L霞直面黑暗，九死不悔。16p練習(xí)：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是得到分論點(diǎn)：①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。17ppt課件練習(xí)：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

例1：談意氣

中心論點(diǎn)：人要有意氣。

（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。

（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）18ppt課件3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可例2：學(xué)會(huì)欣賞別人（論點(diǎn)）（1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）19ppt課件例2：學(xué)會(huì)欣賞別人（論點(diǎn)）（1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸練習(xí)：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。

20ppt課件練習(xí)：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。（二）、遞進(jìn)分解

1．按議論步驟遞進(jìn)

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問題，這其實(shí)就是一種遞進(jìn)關(guān)系?？梢约泄P力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。21ppt課件（二）、遞進(jìn)分解

1．按議論步驟遞進(jìn)

議論文一般是按“是什例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作。

②為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。22ppt課件例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點(diǎn)自然的清練習(xí)：風(fēng)度①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；

③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。23ppt課件練習(xí)：風(fēng)度23ppt課件2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。24ppt課件2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身例：問提煉論點(diǎn)：問——打開真理之門。然后分解分論點(diǎn)：

①好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；

②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；

③會(huì)問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。

從“問”的三個(gè)方面“好問、敢問、會(huì)問”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。

25ppt課件例：問提煉論點(diǎn)：問——打開真理之門。然后分解25ppt課件（三）、辯證分解

辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，方能使論證更具說服力。26ppt課件（三）、辯證分解

辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，

例：說“安”（北京卷）①我們喜歡安，渴望安；

②我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼；

③人生、國家定要將“安”字慎選27ppt課件 例：說“安”（北京卷）①我們喜歡安，渴望安；27ppt課例：忘記什么，銘記什么①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂；

②忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大；

③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)；

④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。分論點(diǎn)內(nèi)部的辯證分解28ppt課件例：忘記什么，銘記什么①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂；（四）、比喻分解

這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。29ppt課件（四）、比喻分解

這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直例：讀提煉論點(diǎn)為：讀，一把鑰匙。然后分解：

①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；

②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；

③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙；

④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。30ppt課件例：讀提煉論點(diǎn)為：讀，一把鑰匙。然后分解：30ppt課件練習(xí)：寬容是一種境界寬容如水……寬容似火……寬容是詩……31ppt課件練習(xí)：寬容是一種境界寬容如水……31ppt課件(五)、對比式分解

即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。

例1：適度的愛

（1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道

（2）愛子不當(dāng)以至溺愛，不但不會(huì)使孩子茁壯成長，反而會(huì)阻礙孩子身心的健康發(fā)展。

32ppt課件(五)、對比式分解

即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況例2：如何估價(jià)自己

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；

②過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。33ppt課件例2：如何估價(jià)自己

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看綜合式

《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終身受益②惡習(xí)將對你遺害無窮

③良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)

④克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志對比并列為什么怎么做層進(jìn)34ppt課件綜合式《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終35ppt課件35ppt課件

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序；小結(jié)：

層進(jìn)式是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。36ppt課件

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。闡釋內(nèi)涵

——從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)37ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:分析理由主要是從原因這個(gè)角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。38ppt課件1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))

2、勤勞，可以有《別讓生命等待》

①分秒必爭，珍惜時(shí)間，別讓生命等待。

②走出迷途，突破困境，別讓生命等待。

③積極進(jìn)取，努力進(jìn)取，別讓生命等待。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點(diǎn)。探尋方法39ppt課件《別讓生命等待》①分秒必爭，珍惜時(shí)間，別讓生命等待。運(yùn)用對比《如何估價(jià)自己》

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。

②過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。

將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。40ppt課件運(yùn)用對比《如何估價(jià)自己》①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，小結(jié)：

以上的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，歸納起來就是從中心論點(diǎn)的：是什么方面闡釋內(nèi)涵，從為什么方面分析理由，從怎么辦方面探尋方法，從正反方面運(yùn)用對比等。為了方便起見，將它們分開講述，其實(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)，提煉分論點(diǎn)的原則，一切問題就迎刃而解了。41ppt課件小結(jié)：以上的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，歸納起來就是從中心論你來試試吧！42ppt課件你來試試吧！42ppt課件

讀下面的材料，按要求作文。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。”

——克雷爾特意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識(shí)是什么：賞識(shí)是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以重視或贊揚(yáng)。請以“學(xué)會(huì)賞識(shí)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。43ppt課件讀下面的材料，按要求作文。43ppt課件賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例①

——從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。44ppt課件賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。示例①——從“是什么賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，成就的是一種萬古流芳的英名。示例②

——從“為什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來提煉分論點(diǎn)。45ppt課件賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；示例②——從“為什么”賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一顆真摯誠懇的心。示例③

——從“怎么辦”的角度，運(yùn)用探尋方法來提煉分論點(diǎn)。46ppt課件賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；示例③——從“怎么辦”的議論文寫作指導(dǎo)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的確立

47ppt課件議論文寫作指導(dǎo)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的確立1ppt課件引論（提出中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)1：論據(jù)＋分析論證本論分論點(diǎn)2：論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)3：論據(jù)＋分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）基本模式48ppt課件引論（提出中心論點(diǎn)）基本模式2ppt課件分論點(diǎn)：分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。如何迅速的設(shè)置分論點(diǎn)？分論點(diǎn)的確定其本質(zhì)就是一種造句形式，是對“是什么”、“為什么”、“怎么樣”其中一點(diǎn)或者三點(diǎn)來進(jìn)行造句。

是什么→就內(nèi)容而言

為什么→就原因而言

怎么樣→就方法而言49ppt課件分論點(diǎn)：分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點(diǎn)的確立。如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要學(xué)會(huì)通過對中心論點(diǎn)的分析，理解中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。一、分論點(diǎn)的確立之寫作提示50ppt課件論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次。分論點(diǎn)：例如：《太美麗》生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。生命因抉擇而美麗。生命因自信而美麗。生命因奮斗而美麗。51ppt課件中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次。分論點(diǎn)：例如：《太美麗》生命的分論點(diǎn)常見的形式52ppt課件分論點(diǎn)常見的形式6ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。并列式53ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神《我們應(yīng)該珍惜時(shí)間》①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。②珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。③珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。（思想認(rèn)識(shí)）……是什么

（作用）……為什么（做法）……怎么樣層進(jìn)式54ppt課件《我們應(yīng)該珍惜時(shí)間》①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。（思想認(rèn)識(shí)中心論點(diǎn)：樂為“小善”分論點(diǎn)：

⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；

⑵樂為“小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、互助；

⑶樂為“小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；《勿以善小而不為》（個(gè)人）（集體）（社會(huì)）從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入。

——層進(jìn)式三個(gè)分論點(diǎn)都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析?！⒘惺?5ppt課件中心論點(diǎn)：樂為“小善”《勿以善小而不為》（個(gè)人）（集體）（社（一）、并列式分解1、類——是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡稱為“類”。

例1：勇敢

a勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

b勇敢是貧賤不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

56ppt課件（一）、并列式分解1、類——是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。

（2）意氣是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言。

（3）意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的壯懷。

57ppt課件例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。是字句58ppt課件例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足練習(xí)：寬容1、寬容是一種氣度2、寬容是一種智慧3、寬容是一種美德59ppt課件練習(xí)：寬容1、寬容是一種氣度13ppt課件2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1：說“安”：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。A

沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。B

沒有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。C沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。假設(shè)復(fù)句60ppt課件2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為例2：答案是豐富多彩的

a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。

b人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

c評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。因果復(fù)句61ppt課件例2：答案是豐富多彩的

a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答例3：愛

a因?yàn)閻郏伍L霞直面黑暗，九死不悔。

b

因?yàn)閻?，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。c

因?yàn)閻?，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。因在前，果在后62ppt課件例3：愛

a因?yàn)閻?，任長霞直面黑暗，九死不悔。16p練習(xí)：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是得到分論點(diǎn)：①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。63ppt課件練習(xí)：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

例1：談意氣

中心論點(diǎn)：人要有意氣。

（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。

（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）64ppt課件3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可例2：學(xué)會(huì)欣賞別人（論點(diǎn)）（1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）65ppt課件例2：學(xué)會(huì)欣賞別人（論點(diǎn)）（1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸練習(xí)：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。

66ppt課件練習(xí)：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。（二）、遞進(jìn)分解

1．按議論步驟遞進(jìn)

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問題，這其實(shí)就是一種遞進(jìn)關(guān)系。可以集中筆力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。67ppt課件（二）、遞進(jìn)分解

1．按議論步驟遞進(jìn)

議論文一般是按“是什例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作。

②為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。68ppt課件例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點(diǎn)自然的清練習(xí)：風(fēng)度①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；

③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。69ppt課件練習(xí)：風(fēng)度23ppt課件2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。70ppt課件2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身例：問提煉論點(diǎn)：問——打開真理之門。然后分解分論點(diǎn)：

①好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；

②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；

③會(huì)問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。

從“問”的三個(gè)方面“好問、敢問、會(huì)問”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。

71ppt課件例：問提煉論點(diǎn)：問——打開真理之門。然后分解25ppt課件（三）、辯證分解

辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，方能使論證更具說服力。72ppt課件（三）、辯證分解

辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，

例：說“安”（北京卷）①我們喜歡安，渴望安；

②我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼；

③人生、國家定要將“安”字慎選73ppt課件 例：說“安”（北京卷）①我們喜歡安，渴望安；27ppt課例：忘記什么，銘記什么①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂；

②忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大；

③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)；

④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。分論點(diǎn)內(nèi)部的辯證分解74ppt課件例：忘記什么，銘記什么①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂；（四）、比喻分解

這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。75ppt課件（四）、比喻分解

這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直例：讀提煉論點(diǎn)為：讀，一把鑰匙。然后分解：

①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；

②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；

③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙；

④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。76ppt課件例：讀提煉論點(diǎn)為：讀，一把鑰匙。然后分解：30ppt課件練習(xí)：寬容是一種境界寬容如水……寬容似火……寬容是詩……77ppt課件練習(xí)：寬容是一種境界寬容如水……31ppt課件(五)、對比式分解

即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。

例1：適度的愛

（1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道

（2）愛子不當(dāng)以至溺愛，不但不會(huì)使孩子茁壯成長，反而會(huì)阻礙孩子身心的健康發(fā)展。

78ppt課件(五)、對比式分解

即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況例2：如何估價(jià)自己

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；

②過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。79ppt課件例2：如何估價(jià)自己

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看綜合式

《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終身受益②惡習(xí)將對你遺害無窮

③良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)

④克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志對比并列為什么怎么做層進(jìn)80ppt課件綜合式《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終81ppt課件35ppt課件

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序；小結(jié)：

層進(jìn)式是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。82ppt課件

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。闡釋內(nèi)涵

——從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)83ppt課件《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:分析理由主要是從原因這個(gè)角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。84ppt課件1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))

2、勤勞，可以有《別讓生命等待》

①分秒必爭，珍惜