走進(jìn)學(xué)生心靈課件

走進(jìn)學(xué)生的心靈2022/11/251走進(jìn)學(xué)生的心靈2022/11/231

班主任因何而精彩

班主任因愛(ài)心而精彩，班主任因奉獻(xiàn)而精彩，班主任因勤奮而精彩，班主任因人格而精彩，班主任因科研而精彩，班主任因讀書(shū)而精彩，班主任因藝術(shù)而精彩，班主任因激情而精彩，班主任因詩(shī)意而精彩，班主任因思考而精彩，班主任因生命而精彩，班主任因創(chuàng)新而精彩，班主任因追求而精彩，班主任因網(wǎng)絡(luò)而精彩。班主任因后進(jìn)生而精彩……核心是：班主任因走進(jìn)學(xué)生的心靈而精彩

2022/11/252班主任因何而精彩

班主

教師注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，他“使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。2022/11/253教師注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁，但教師關(guān)2022/11/2542022/11/234

班主任應(yīng)該認(rèn)真思考：

是否走進(jìn)了學(xué)生的心靈？是理念上的走進(jìn)，還是實(shí)踐中的走進(jìn)？是走近，還是走進(jìn)？是持之以恒地走進(jìn)，還是有時(shí)有會(huì)兒地走進(jìn)？是走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心靈，還是只走進(jìn)一部分學(xué)生的心靈？是淺嘗輒止的走進(jìn)，還是入木三分地走進(jìn)？……2022/11/255班主任應(yīng)該認(rèn)真思考：2022

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈：

一、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性；

二、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須砥礪自己的心靈。

2022/11/256班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈：2022/11/236

教師是特殊形式的藝術(shù)家

由于教師所面對(duì)的教育對(duì)象千差萬(wàn)別，教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師成為特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對(duì)象、教育情境和教育內(nèi)容因人而宜、因地而宜、因時(shí)而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法。教師在教育中沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以套用，沒(méi)有一成不變的方法可以照搬，它需要每一位教師用自己的聰明才智去工作。2022/11/257教師是特殊形式的藝術(shù)家2022/11/教育格言●

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。●教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

——（法）盧梭●教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于

喚醒、激發(fā)和鼓舞?！ǖ拢┑谒苟嗷荨裨斐山逃嗌倌昀щy的最重要的原因在于教育實(shí)踐在他們的面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這種年齡期的人按其本性來(lái)說(shuō)是不愿感到有人在教育他們。

——蘇霍姆林斯基2022/11/258教育格言●善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其

德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育學(xué)心理學(xué)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確把握青少年生理心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展德育工作，恰如其分、獨(dú)具匠心地處理各種棘手的問(wèn)題。德育工作藝術(shù)具體來(lái)講，就是

善于調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性、能動(dòng)性，善于發(fā)揮其主體作用。2022/11/259德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育

德育工作藝術(shù)之定義（2）

變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，

變一曝十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，

變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，

變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，

以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。

教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)：⑴興趣點(diǎn)；⑵興奮點(diǎn)；⑶情感點(diǎn)；⑷求異點(diǎn)；⑸變化點(diǎn)；⑹榮辱點(diǎn)；⑺利益點(diǎn)；⑻低潮點(diǎn)；⑼矛盾點(diǎn)；⑽敏感點(diǎn)；⑾閃光點(diǎn)；⑿共鳴點(diǎn)……2022/11/2510德育工作藝術(shù)之定義（2）變單向灌輸為雙向交流

當(dāng)今青少年生命成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題（一）缺乏遠(yuǎn)大理想，理想的異化；（二）不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風(fēng)雨，

思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撐，精神的軟化；（五）沉湎于電子游戲、網(wǎng)上聊天，課外生活的低俗化；（六）身體虛弱，體質(zhì)的弱化；（七）性格脆弱，心理的貧瘠化；（八）厭煩學(xué)習(xí)，課外讀書(shū)的卡通化；2022/11/2511當(dāng)今青少年生命成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題2022/11

有的青少年或是對(duì)地球上的動(dòng)物，或是對(duì)自己的小伙伴，甚至是對(duì)精心呵護(hù)自己的母親，乃至對(duì)自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情、愛(ài)情；他們的心中缺乏愛(ài)，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒(méi)有爭(zhēng)鳴的百鳥(niǎo)，沒(méi)有斗艷的鮮花，沒(méi)有潺潺流動(dòng)的小溪，沒(méi)有清澈碧透的清泉……甚至沒(méi)有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是亟待我們根治的青少年情感荒漠化。——張萬(wàn)祥（北京十二中德育副校長(zhǎng)）

2022/11/2512有的青少年或是對(duì)地球上的動(dòng)物，或是對(duì)自己的小伙伴，甚強(qiáng)化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）

強(qiáng)化，既指強(qiáng)化德育意識(shí)，又指強(qiáng)化德育內(nèi)容。政治方向教育、社會(huì)主義道德和行為規(guī)范教育都要強(qiáng)化。要下大力氣突出抓好政治思想教育工作中的大是大非問(wèn)題，使廣大青少年明辨是非、識(shí)別美丑，有清醒的政治頭腦，堅(jiān)定正確的政治方向，并樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，就要持之以恒、大張旗鼓地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，民主法制教育，開(kāi)展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，樹(shù)立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)……2022/11/2513強(qiáng)化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）強(qiáng)化，既指強(qiáng)化德育意識(shí)強(qiáng)化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）

淡化就是在教育青少年時(shí)，為了使其入耳、入腦，就須淡化教育痕跡。要善于運(yùn)用教育機(jī)智，把握教育契機(jī)，創(chuàng)造德育情境，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的為當(dāng)代青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。在進(jìn)行教育時(shí)，克服成人化、口號(hào)化、報(bào)告式、運(yùn)動(dòng)式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣地感知、體驗(yàn)和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實(shí)拋棄以教育者自居的教育意識(shí)與教育心態(tài)。

2022/11/2514強(qiáng)化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）淡化就是在教育青少年時(shí)

題詩(shī)青山有幸埋忠骨白鐵無(wú)辜鑄佞臣千古奇冤昭雪盡子孫萬(wàn)代莫重溫

廖沫沙為湯陰岳飛紀(jì)念館題

2022/11/2515題詩(shī)2022/11希特勒部分罪行屠殺了600萬(wàn)波蘭人

400萬(wàn)蘇聯(lián)人

50萬(wàn)吉卜賽人

……

1939年9月1日他簽署了在德國(guó)清除病員及殘疾人

的指令，一年間10萬(wàn)德國(guó)人被殺戮

1944年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營(yíng)

從倉(cāng)庫(kù)里搜出

400多公斤人發(fā)

900多公斤人皮

1200多公斤人油奧斯威辛集中營(yíng)共囚禁過(guò)103萬(wàn)人，屠殺了110萬(wàn)人，其中毒死536724人2022/11/2516希特勒部分罪行2022/11/2316

疏導(dǎo)崇拜招之啟示

對(duì)關(guān)系到青少年人生航向的大是大非問(wèn)題，不可掉以輕心，不可當(dāng)作趣聞?shì)W事一笑了之，置之腦后，也不能知難而退。

要掌握政策。少數(shù)學(xué)生崇拜反面人物是個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，卻不管這才為何所用。好奇心理使其一時(shí)判斷失誤，有的想標(biāo)新立異，追求不同凡響、出語(yǔ)驚人，這是極端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨別是非能力差……凡此種種切不可上綱上線(xiàn)、打棍子、抓辮子、扣帽子。

處理這類(lèi)問(wèn)題，一定要注意工作方法，要開(kāi)動(dòng)腦筋，巧妙疏導(dǎo)。

2022/11/2517

諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)簡(jiǎn)況

1900年成立了“諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)”，1901年12月10日首次頒獎(jiǎng)。從1901年到1998年，共有450余位科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。其中，日本5個(gè)，德國(guó)61個(gè)，英國(guó)66個(gè)，美國(guó)175個(gè)……李政道、楊振寧1957年獲獎(jiǎng)，丁肇中1976年獲獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲1986年獲獎(jiǎng)，朱棣文1997年獲獎(jiǎng)，崔琦1998年獲獎(jiǎng)，皆為美籍華人。一個(gè)有一定規(guī)模的國(guó)家，建國(guó)后一般不超過(guò)50年就會(huì)產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年……2022/11/2518諾貝爾獎(jiǎng)2022/11/25192022/11/2319嵌

名

詩(shī)（01）東西南北

（22）杜鵑鳴唱

（43）神珠寶鑰

（64）千鈞力量（85）拂曉攻關(guān)（02）暑熱寒涼

（23）霧若玉帶

（44）熠熠閃光

（65）光明磊落

（86）敏捷酣暢（03）春夏秋冬

（24）輕拂江上

（45）如林強(qiáng)手

（66）心胸坦蕩

（87）史地外語(yǔ)（04）雨露風(fēng)霜

（25）銀樓金閣

（46）自立自強(qiáng)

（67）無(wú)私無(wú)畏

（88）了如指掌（05）氣象萬(wàn)千

（26）雕棟畫(huà)廊

（47）巨樹(shù)擎天

（68）心明眼亮

（89）諺語(yǔ)俗語(yǔ)（06）誘人神往

（27）垂柳婀娜

（48）層巒疊嶂

（69）寧?kù)o致遠(yuǎn)

（90）華美文章（07）巍巍昆侖

（28）美哉池塘

（49）蒼松翠柏

（70）落落大方

（91）數(shù)理化生（08）浩浩長(zhǎng)江

（29）桂花飄香

（50）堅(jiān)貞如鋼

（71）宏圖偉業(yè)

（92）耳熟能詳（09）泰山神秀

（30）人杰興旺

（51）唯美唯賢

（72）氣宇軒昂

（93）健全體魄（10）云海蒼茫

（31）千里霓虹

（52）純凈思想

（73）文韜武略

（94）提高修養(yǎng)（11）欣欣向榮

（32）萬(wàn)道劍光

（53）尚奎尚忠

（74）填海移江

（95）脫穎而出（12）歷盡滄桑

（33）金波銀浪

（54）父輩希望

（75）洪濤呼嘯

（96）意氣昂揚(yáng)（13）神州大地

（34）津門(mén)水上

（55）刀劍之鍔

（76）固若金湯

（97）建設(shè)祖國(guó)（14）人間天堂

（35）潮漲潮落

（56）凜凜寒光

（77）精神抖擻

（98）揚(yáng)帆遠(yuǎn)航（15）朝陽(yáng)冉冉

（36）江浙錢(qián)塘

（57）國(guó)之松柏

（78）意氣洋洋

（99）健全人格（16）瑞霞呈祥

（37）渤海之濱

（58）參天棟梁

（79）守住國(guó)門(mén)

（100）乘風(fēng)破浪（17）晨光熹微

（38）戰(zhàn)鼓擂響

（59）不做浮萍

（80）和平保障

（101）繼續(xù)長(zhǎng)征（18）心花怒放

（39）興旺發(fā)達(dá)

（60）隨風(fēng)飄蕩

（81）威武不屈

（102）平生理想

（19）鶯歌燕舞

（40）人強(qiáng)馬壯

（61）圣人偉人

（82）德馨流芳

（103）四有新人（20）微風(fēng)送爽

（41）士氣高昂

（62）拋卻骯臟

（83）蕓蕓眾生

（104）再創(chuàng)輝煌

（21）云霞絢麗

（42）昌盛無(wú)雙

（63）遠(yuǎn)景如虹

（84）讀書(shū)朗朗

2022/11/2520嵌名詩(shī)（01）東西南北（22）杜鵑鳴唱

攙扶你的腳陷進(jìn)泥淖，攙你一把就會(huì)走上來(lái)；我的身體失去平衡，扶我一把就會(huì)站穩(wěn)！生活中，你我需要攙扶！攙扶，一種心靈的撫慰，一種友誼的閃爍，有時(shí)就這么平易的舉動(dòng)，就能幫你擺脫困境的苦惱，就能為我綻開(kāi)信心的花蕾。無(wú)須躲避直率的目光，這是發(fā)自心靈的呼喚。攙扶的力量在你我之間架起了橋梁，還怕什么山川溝壑？來(lái)，伸出你的手，伸出我的手，讓我們用心緊緊相握，共同攙扶著跋涉人生……

2022/11/2521攙務(wù)以善小而不為

務(wù)以惡小而為之2022/11/2522務(wù)以善小而不為

務(wù)以惡小

吹散微塵招之啟示

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？青少年思想幼稚，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)是非不分、認(rèn)識(shí)糊涂而干了錯(cuò)事，這在所難免，做師長(zhǎng)的此時(shí)應(yīng)該以寬大為懷，容許他們犯錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時(shí)痛快、一時(shí)輕巧，對(duì)其一棍子打死。這一推或一拉，也許就讓人下地獄或是上天堂。另外，“柔風(fēng)攻心”這一招還啟示我們：做思想工作要以攻心為上，攻心要柔風(fēng)細(xì)雨、深入細(xì)致?！靶摹币枪ハ聛?lái)了，塑造美好心靈的工作才有可能完成好。

2022/11/2523吹散微塵招之啟示2022/11

班級(jí)日志題詩(shī)選

“生活撒下一片陽(yáng)光//陽(yáng)光播下一片希望//希望開(kāi)出一片鮮花//鮮花幻成一片朝霞//愿同學(xué)們披著陽(yáng)光//滿(mǎn)懷希望//栽下鮮花//縱馬馳騁奔向朝霞?！?/p>

“你是一朵小花，清香四溢//你是一顆新星，熠熠閃光//你是一只蜜蜂，釀造甜蜜//你是一株白楊，

茁壯成長(zhǎng)//愿你為我們的集體發(fā)熱發(fā)光，貢獻(xiàn)力量//

青春就在這里延長(zhǎng)。”

“給同學(xué)獻(xiàn)上一片溫馨//給他人奉上一片愛(ài)心//為春之畫(huà)卷添上一筆亮色//為班級(jí)前進(jìn)曲奏出一個(gè)樂(lè)音//你便會(huì)感到

春天倍加明媚//青春倍加絢麗//

生命更為充實(shí)//世界更富詩(shī)意。”

2022/11/2524班級(jí)日志題詩(shī)選

“生

班級(jí)日志題詩(shī)的啟示

德育應(yīng)該是溫情脈脈的，應(yīng)該是詩(shī)意濃濃的，給人一片關(guān)愛(ài)，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。春風(fēng)化雨，詩(shī)詞對(duì)聯(lián)像春風(fēng)像春雨滋潤(rùn)著青少年的心靈。利用詩(shī)歌的藝術(shù)魅力精心塑造青少年美好的心靈，會(huì)使德育工作者走進(jìn)一片神奇的天地。我們德育工作者如果插上詩(shī)歌的翅膀，我們的班主任如果是詩(shī)人，那么我們的工作或許會(huì)步入一個(gè)新的殿堂。讓我們用心寫(xiě)好我們的“教育詩(shī)”！

2022/11/2525班級(jí)日志題詩(shī)的啟示2022/1

“一字開(kāi)花”

自愛(ài)自豪自覺(jué)自立自理自強(qiáng)自信自省

自學(xué)自制自治自重自主自尊自律自傲

自卑自大自餒自私自詡自足自不量力

自慚形穢自告奮勇自力更生自鳴得意自命不凡

自欺欺人自食其力自始至終自我陶醉自以為是

自由主義自知之明自作聰明自掘墳?zāi)棺詮?qiáng)不息

自食其力自食其言自投羅網(wǎng)

親自擅自私自獨(dú)自暗自兀自竟自

閉關(guān)自守敝帚自珍不由自主放任自流剛愎自用

孤芳自賞故步自封固步自封顧影自憐潔身自好

情不自禁夜郎自大應(yīng)付自如庸人自擾作繭自縛

自暴自棄自吹自擂自高自大自私自利自作自受

自怨自艾捫心自問(wèn)咎由自取監(jiān)守自盜毛遂自薦

反躬自問(wèn)玩火自焚無(wú)地自容沾沾自喜

2022/11/2526“一字開(kāi)花”

自愛(ài)自豪自覺(jué)自立

我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國(guó)古典詩(shī)詞浩如煙海，其中許多是人們歌頌春天、熱愛(ài)生活與自由，感情強(qiáng)烈，扣人心弦，催人淚下，引起心靈震撼，激起心靈風(fēng)暴的佳作比比皆是。我們借用它們來(lái)根治情感荒漠化應(yīng)該是十分有效的。以音樂(lè)來(lái)陶冶情操，培育情感是非常見(jiàn)效的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“故音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也?！币魳?lè)“感心動(dòng)耳，蕩氣回腸”。莫扎特、貝多芬、施特勞斯、舒伯特、海頓、柴可夫斯基……這些音樂(lè)大師或以悲愴、或以憂(yōu)郁、或以高亢、或以低回、或以歡樂(lè)、或以雄壯……激蕩著人們的心田，撥響人們的心弦，這樣有利于培養(yǎng)青少年的健康豐富的情感。其他藝術(shù)形式，如美術(shù)、書(shū)法、舞蹈……都是根治青少年情感荒漠化的得力助手。

2022/11/2527我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國(guó)古典詩(shī)詞浩如煙

借助春天招之啟示（1）

引導(dǎo)青少年觀賞、熱愛(ài)大自然，以心靈去欣賞、品味大自然的無(wú)窮魅力，這是美育：而美育是德育的孿生姊妹，在德育工作中我們切勿忘記美育的神奇功效。只要我們留意，大自然中有多少可以利用的“桃花”??！生活是美好的，自然是美好的，應(yīng)該借助大自然中盛開(kāi)的桃花，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞桃花，去追求美，去體味人生，豐富他們的精神世界，驅(qū)散心頭的陰霾，在他們心靈中架起彩虹，從而為美好的自然瑰麗的人生而奮斗。

2022/11/2528借助春天招之啟示（1）

引導(dǎo)青少年觀

借助春天招之啟示（2）

我們不要只盯著分?jǐn)?shù)，不要只注重名次，要善于把春光送進(jìn)青少年的心田。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命，激發(fā)他們積極進(jìn)取、樂(lè)觀活潑的情感，這樣他們學(xué)習(xí)會(huì)更努力更刻苦，成績(jī)自然會(huì)提高。由此可以聯(lián)想到蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)：“從他（指兒童）開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周?chē)笞匀坏拿匀耸澜绲拈T(mén)關(guān)閉了，他再也聽(tīng)不到小溪的潺潺流水聲，聽(tīng)不到春雪融化時(shí)水滴的丁冬響，聽(tīng)不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了……不，不能再這樣繼續(xù)下去了?！?/p>

2022/11/2529借助春天招之啟示（2）

我們

借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方法。大自然魅力無(wú)窮，不用說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)花香詩(shī)情畫(huà)意青山綠水，就是那干涸的土地，也會(huì)激起人們對(duì)生命、對(duì)綠色的追求與向往；不用說(shuō)人們熱愛(ài)春天的生機(jī)，熱愛(ài)夏天的繁茂，熱愛(ài)秋天的豐收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會(huì)激起人們對(duì)新生活的憧憬。我們帶學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，他們必會(huì)滋生出豐富的感情，使之心田不再干涸。

——張萬(wàn)祥2022/11/2530借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方

抓好“第一次”的啟示

多少年來(lái)，每次開(kāi)班伊始，我都要抓住、抓好六個(gè)“第一次”，濃筆重彩搞好開(kāi)班第一天的工作，為班級(jí)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

開(kāi)班第一天工作好壞非同尋常，唱戲一出場(chǎng)贏得迎頭彩對(duì)唱好全場(chǎng)戲至關(guān)重要，事不同理相同。請(qǐng)牢記：好的開(kāi)端等于成功了一半。2022/11/2531抓好“第一次”的啟示2022/11/2331

騎車(chē)遠(yuǎn)足的啟示

當(dāng)今，青少年中獨(dú)生子女的比例越來(lái)越高，嬌生慣養(yǎng)的情況日益嚴(yán)重。于是青少年崎嶇小道不愿走了，愿走平坦的柏油大道；平坦的柏油大道如今也不愿走了，動(dòng)輒便騎車(chē)、便“打的”。為了培養(yǎng)能吃大苦耐大勞的接班人，我們可以組織騎車(chē)遠(yuǎn)足的活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)，一則鍛煉意志，二則培養(yǎng)審美情趣，三則促進(jìn)同學(xué)交往、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)?？芍^一箭多雕、一舉多得，很值得推廣。另外，在類(lèi)似活動(dòng)中，班主任一定要發(fā)揚(yáng)身先士卒，與學(xué)生風(fēng)雨同舟的精神。2022/11/2532騎車(chē)遠(yuǎn)足的啟示2022/11象征長(zhǎng)跑招之啟示

象征長(zhǎng)跑是傳統(tǒng)項(xiàng)目，我卻讓它放出青春的光彩，加重了感情色彩，把它與異地友誼班活動(dòng)，與意志品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，賦予它新的生命。德育工作要?jiǎng)?chuàng)新，傳統(tǒng)項(xiàng)目完全可以利用，但是一定要?jiǎng)?chuàng)新，決不能舊瓶裝老酒，更不能新瓶裝老酒。只要?jiǎng)?chuàng)新，舊的形式也可以利用；；缺乏創(chuàng)新，新的形式也會(huì)成為老面孔。須知，創(chuàng)新是德育工作的靈魂，也是德育工作的法寶。

2022/11/2533象征長(zhǎng)跑招之啟示2022/11/2333

口號(hào)激勵(lì)“不要忘記母親企盼的目光！”“勤奮即天才，功到茅塞開(kāi)！”“奮斗就是幸福，辛勤才能成功！”“為了明天歡樂(lè)的淚，今天須灑苦澀的汗！”“有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有偉大的生活！”“美好的青春，只有在艱苦的追求中才有光彩！”“要想取得超人的成績(jī)，就要付出超人的代價(jià)！”“勿躁，勿驕，勿慌；務(wù)穩(wěn)，務(wù)實(shí)，務(wù)搏！”“憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸，瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關(guān)！”2022/11/2534口號(hào)激勵(lì)2

我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠(chéng)，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)始終是人類(lèi)前進(jìn)動(dòng)力的奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信……這些美好的品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛(ài)情……這些美好的感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。

2022/11/2535我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠(chéng)，仁

班主任應(yīng)該牢記一百個(gè)承載英才睿智啟迪學(xué)子感悟盈溢世人情感飽含生活哲理揭示成功真諦歌頌理想信念

的德育故事2022/11/2536班主任應(yīng)該牢記一百個(gè)2022/11/2336

要教育學(xué)生我們面對(duì)的不都是陽(yáng)光與溫暖，不都是春風(fēng)與微笑；人生道路上布滿(mǎn)荊棘，人生天空中時(shí)常有電閃雷鳴，學(xué)習(xí)征程中處處有困難，人與人之間難免產(chǎn)生矛盾。在家庭，向長(zhǎng)輩要多少給多少，甚至要的少給的多，永遠(yuǎn)是春風(fēng)撲面；而在外界，必定會(huì)時(shí)常遇到棘手的問(wèn)題。我們要正視壓力，正視失敗，正視挫折，應(yīng)該具有笑傲困難笑傲人生的氣魄，具有迎難而上百折不撓的意志力。這樣青少年就能正確認(rèn)識(shí)生活，處理矛盾，排除困難，經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗，經(jīng)得起批評(píng)，經(jīng)得起委曲，甚至是誤會(huì)或中傷。2022/11/2537要教育學(xué)生我們面對(duì)的不都是陽(yáng)光與溫暖，不都是春風(fēng)與微

班主任要用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格?？傊?，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，班主任必須砥礪自己的心靈，提升自身的素質(zhì)，構(gòu)建自身生命發(fā)展的平臺(tái)。2022/11/2538班主任要用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪第二部分：要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須砥礪自己的心靈

一、轉(zhuǎn)變觀念，提升生命價(jià)值，砥礪一顆進(jìn)取的心靈，二、感受幸福，取得身心愉悅，砥礪一顆平靜的心靈三、心存高遠(yuǎn)，締造教育情結(jié)，砥礪一顆豁達(dá)的心靈四、享受生活，提高生活質(zhì)量，砥礪一顆年輕的心靈五、創(chuàng)造成功，提速專(zhuān)業(yè)發(fā)展，砥礪一顆酷愛(ài)事業(yè)的心靈

2022/11/2539第二部分：要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須砥礪自己的心靈2022/1

教育小語(yǔ)聆聽(tīng)精粹小語(yǔ)，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫(xiě)作水平。

2022/11/2540教育小語(yǔ)2022/11/2340

喚醒教師的童心

反思我們的教師，是否也應(yīng)該有一些孩子的好奇心、驚詫感？而不是對(duì)什么都是熟視無(wú)睹、習(xí)以為常，甚至麻木不仁。問(wèn)問(wèn)我們的教師：今天是否還有對(duì)自然的熱情？是否還有對(duì)生活的渴望？是否還有對(duì)教育的憧憬與向往？2022/11/2541喚醒教師的童心2022/11/2341

不能給惰性以借口

每一位教師，只要是接受過(guò)正規(guī)師范教育的教師，在他從事教育工作的過(guò)程中，總會(huì)有讓他驕傲的智慧之火的，也許是教學(xué)中的一個(gè)創(chuàng)意，也許是教育工作中的一個(gè)成功案例，也許是學(xué)生的出色表現(xiàn)帶來(lái)的思考……但是，很多教師，包括一些個(gè)人素質(zhì)很高的教師，在“忙”的借口下，讓惰性有了可乘之機(jī)，結(jié)果讓這些智慧的火花一閃而過(guò)，散落在記憶的某個(gè)角落。2022/11/2542不能給惰性以借口2022/11/2342

避免色澤黯淡的“人生”

當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)――這，就是讀書(shū)、反思和寫(xiě)作。2022/11/2543避免色澤黯淡的“人生”2022/11/2

我們勿委屈自己

誰(shuí)沒(méi)有理想，誰(shuí)沒(méi)有抱負(fù)，誰(shuí)想平淡平庸度過(guò)一生，誰(shuí)不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，而教師是最佳的選擇之一。我們勿委屈自己，可跳過(guò)1米50，決不跳1米20；可跳過(guò)1米80，決不跳1米50；在事業(yè)中展示才華，在追求中創(chuàng)出輝煌。

——張萬(wàn)祥2022/11/2544我們勿委屈自己2022/11

采摘一路的幸福體驗(yàn)

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)。2022/11/2545采摘一路的幸福體驗(yàn)2022/11/2345

淡化物欲，體會(huì)人生真味

在干事業(yè)的過(guò)程中，不要過(guò)多地追求物質(zhì)，不要被外在的條件所困惑，所束縛。人不能成為物質(zhì)的奴役，眼光瞄準(zhǔn)前方，一心一意地奮斗，才有可能獲得成功。過(guò)分的、無(wú)休止的物欲追求，會(huì)妨礙人對(duì)生命樂(lè)趣的享受，使人生變?yōu)橐粓?chǎng)苦役。只有淡化物欲，才能體會(huì)到人生的真味。2022/11/2546淡化物欲，體會(huì)人生真味2022/11

守住靈魂深處的寧?kù)o

茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒(méi)，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢(mèng)想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧?kù)o。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生。2022/11/2547守住靈魂深處的寧?kù)o2022/11/234

禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！献?022/11/2548禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。甘于寂寞才不寂寞不甘于寂寞方寂寞

——張萬(wàn)祥

2022/11/2549甘于寂寞才不寂寞2022/11/2349

魏書(shū)生論教師道德與人生觀

我拜訪(fǎng)過(guò)全國(guó)各地的許多優(yōu)秀教師，他們有很多的不同點(diǎn)，有的居住在四室一廳的教師樓，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的月收入6000元，有的年收入不足2000元；有的面對(duì)的是從幾百所學(xué)校里挑選出來(lái)的天之驕子，有的是教著世世代代務(wù)農(nóng)的山里人的后代……

這些優(yōu)秀教師有一個(gè)共同點(diǎn)就是：感覺(jué)快樂(lè)與否主要不是個(gè)人境遇的貧富升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學(xué)生的進(jìn)退得失……他們的心田里都有一顆“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)……

做一名優(yōu)秀的教師，面對(duì)喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧?kù)o，不斷培植“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)，才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才會(huì)苦中求樂(lè)，才會(huì)覺(jué)得備課很快樂(lè)，講課很快樂(lè)……由此就能成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有較大貢獻(xiàn)的教師。2022/11/2550魏書(shū)生論教師道德與人生觀2022/1

榮毅仁喜歡的名言發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小?/p>

2022/11/2551榮毅仁喜歡的名言2022/11/2351

若要自己卓然出眾

有時(shí)候，你必須知道自己是普通的沙粒，而不是價(jià)值連城的珍珠。你要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本才行。所以忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達(dá)到輝煌。若要自己卓然出眾，那就要努力使自己成為一顆珍珠。2022/11/2552若要自己卓然出眾2022/11/2352

感謝敵人和對(duì)手吧

在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒(méi)有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵(lì)你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個(gè)致命的錯(cuò)誤：總在詛咒我們的敵人，或者因?yàn)樽约河龅搅藬橙硕Щ曷淦?。這恰恰錯(cuò)了，你應(yīng)該為自己有一個(gè)敵人或者是強(qiáng)大的對(duì)手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因?yàn)檫@真正是你脫穎而出的機(jī)會(huì)。感謝敵人和對(duì)手吧，因?yàn)檎撬麄兪鼓阕兊脗ゴ蠛徒艹觥?022/11/2553感謝敵人和對(duì)手吧2022/11/

淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過(guò)

如果我們真的培養(yǎng)出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘記。而要時(shí)時(shí)想起的應(yīng)該是自己的過(guò)失，不管是有意的還是無(wú)意的。如果還來(lái)得及補(bǔ)救,一定要想方設(shè)法補(bǔ)救。如果來(lái)不及了，那么就引以為戒，切勿重犯。淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過(guò)，是為人之高境界，更是我們?yōu)槿藥熣邞?yīng)該追求的境界。如果真的能夠做到，那么我們的心態(tài)就會(huì)好起來(lái)，我們就會(huì)真的問(wèn)心無(wú)愧。

2022/11/2554淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過(guò)2022/11

《青春》（選摘）－塞繆爾·尤爾曼

青春不是人生中的一段時(shí)光，它是一種精神狀態(tài)；它不在于紅顏、朱唇和輕快的腿腳；而在于它的意志力、創(chuàng)造力、充沛的精力；它是使人生充滿(mǎn)活力的源泉。青春的魅力表現(xiàn)在勇氣戰(zhàn)勝膽怯，事業(yè)高于享樂(lè)。這樣的人往往六十歲高齡勝過(guò)二十歲小伙。沒(méi)有人僅僅由于年齡的增長(zhǎng)而變成老翁，我們的衰老是因?yàn)閽仐壛俗约旱睦硐?。歲月能使皮膚起皺紋，但是，如果丟棄熱情，心靈上就會(huì)起皺紋。憂(yōu)慮、恐懼、自卑心理，會(huì)將意志化為灰燼。2022/11/2555《青春》（選摘）－塞繆爾·尤爾曼2022/1

我們只有忙碌的一天天，緊張的一天天，競(jìng)爭(zhēng)的一天天，奔波的一天天，辛苦的一天天，勞累的一天天，很難有輕松的一天，休閑的一天，逍遙的一天，更難得有浪漫的一天。我希望我年輕的朋友們都有輕松的一天，休閑的一天，逍遙的一天，浪漫的一天。我們需要忙碌、緊張、競(jìng)爭(zhēng)、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。

2022/11/2556我們只有忙碌的一天天，緊張的一天天，競(jìng)爭(zhēng)的一天天

路遙名言

只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。

2022/11/2557路遙名言2022/11/2357

每一位教師的手里都掌握著幾十個(gè)人，乃至幾百人的生活命運(yùn)。用你那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的手去觸摸學(xué)生們的心，去觸摸他們的靈魂吧！把他們每一個(gè)人都培育成能工巧匠吧！一塊寶玉，它的表面本來(lái)是灰暗的，毫無(wú)誘人之處，經(jīng)過(guò)珠寶匠的手，它就會(huì)變得閃閃發(fā)光。學(xué)生也是這樣，一旦他們的創(chuàng)造力被開(kāi)發(fā)出來(lái)，就會(huì)放射出各具特色的奇光異彩。為了社會(huì)和道義的進(jìn)步，為了每個(gè)人的幸福，我們教育工作者，不僅僅要充當(dāng)人類(lèi)靈魂的工程師，而且要充當(dāng)一名靈巧的珠寶匠，要善于從每個(gè)學(xué)生身上開(kāi)發(fā)出獨(dú)特的人格之美。

——蘇霍姆林斯基2022/11/2558每一位教師的手里都掌握著幾十個(gè)人，乃至幾百人的生活命

教育舞臺(tái)有用武之地

教師托起中華民族的太陽(yáng)，托起千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，決定孩子們的發(fā)展，所以多高的學(xué)歷，多深的學(xué)問(wèn)，多高的造詣，多大的本事，多淵博的知識(shí)，多廣泛的愛(ài)好，多出眾的特長(zhǎng)……在教育舞臺(tái)上都有用武之地，都可以充分施展，都不屈才。

——張萬(wàn)祥2022/11/2559教育舞臺(tái)有用武之地2022/11/2359

勤奮即天才，功到茅塞開(kāi)

竇桂梅—?jiǎng)傞_(kāi)始工作的幾年間記下10余萬(wàn)字的教后記，20多萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，300萬(wàn)字的閱讀量，500多萬(wàn)字的文摘卡片，聽(tīng)了校內(nèi)外1000多節(jié)課……王立華—?jiǎng)傞_(kāi)始工作的六年間，買(mǎi)了一萬(wàn)六千多元的書(shū)，寫(xiě)了500多萬(wàn)字的教育日記.蔡明—利用假期，自費(fèi)自助旅游，全面考察地理地貌和民情民風(fēng)，至今足跡已遍及全國(guó)28個(gè)省區(qū)。每到一處，都要拍攝大量的景觀圖片。黎志新－從2003年5月到2006年7月，讀書(shū)筆記竟然達(dá)10萬(wàn)字。2006年讀了二十本書(shū)。讀書(shū)固定時(shí)間：每天至少兩小時(shí)（早晚各一小時(shí)），每周星期四為讀書(shū)日，其余時(shí)間視情況而定。

2022/11/2560勤奮即天才，功到茅塞開(kāi)2022/1

只要睡前讀十五分鐘

十五分鐘讀書(shū)的效果。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3·15萬(wàn)字左右，一個(gè)月可以讀12·6萬(wàn)字。這樣，一年就可以閱讀20本書(shū)。奧斯勒?qǐng)?jiān)持睡前讀書(shū)十五分鐘達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，共讀了8235萬(wàn)字，約1098本書(shū)。奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓柔t(yī)學(xué)成果而揚(yáng)名四海。由于他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和兼任多種社會(huì)工作，因而時(shí)間非常緊張。為了讀書(shū)，他規(guī)定自己在睡覺(jué)前必須抽出至少十五分鐘來(lái)閱讀自己喜歡的書(shū)。有人說(shuō)：“成功與失敗的分水嶺可以用五個(gè)字來(lái)表達(dá)――我沒(méi)有時(shí)間?！?022/11/2561只要睡前讀十五分鐘2022

學(xué)習(xí)對(duì)教師的意義

只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能胸中溝壑萬(wàn)千；只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能口中旁征博引；只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性使用教材，才能贏得自身的發(fā)展進(jìn)而促成學(xué)生的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)而長(zhǎng)期，甚至相伴一生的過(guò)程，生命不止，學(xué)習(xí)不息。

2022/11/2562學(xué)習(xí)對(duì)教師的意義2022/11/2362

蘇氏論學(xué)習(xí)(上)

最有經(jīng)驗(yàn)的教師也絕不應(yīng)當(dāng)在已經(jīng)取得的成績(jī)上停步不前，因?yàn)椴焕^續(xù)學(xué)習(xí)，就必然要落后。

——蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。

——蘇霍姆林斯基《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)第三次談話(huà)》

2022/11/2563蘇氏論學(xué)習(xí)(上)2022/11/

蘇氏論學(xué)習(xí)（下）

年輕人特別是少年，總是信賴(lài)這樣的教師：形象地講，他永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)，他堅(jiān)定地朝著提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的目標(biāo)前進(jìn)；他在學(xué)生心目中日新月異地變化著，今天比昨天更好，而明天更勝于今天。

——蘇霍姆林斯基《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)第五次談話(huà)》

2022/11/2564蘇氏論學(xué)習(xí)（下）2022/1

教師持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)

――《教育在線(xiàn)》WWW.簡(jiǎn)介教育在線(xiàn)是個(gè)人氣旺盛的教育網(wǎng)站：這個(gè)網(wǎng)站是由著名教育家朱永新、李鎮(zhèn)西等人于2002年6月16日創(chuàng)辦的。截至到2007年3月24日17時(shí)，已經(jīng)注冊(cè)的會(huì)員是193499人，歷史最高在線(xiàn)紀(jì)錄是2347人同時(shí)在線(xiàn)，發(fā)生時(shí)間是：2005-2-1721:35:00。最高日發(fā)帖：7701篇，發(fā)生時(shí)間：2004-6-19。這些數(shù)字從一個(gè)側(cè)面反映出教育在線(xiàn)是個(gè)人氣旺盛的教育網(wǎng)站。教育在線(xiàn)是座豐富多彩的花園：這里林林總總，五大版塊，共計(jì)有28個(gè)論壇，幾乎涵蓋了普通教育的方方面面，無(wú)論是小學(xué)，還是中學(xué)；無(wú)論是從事文科教學(xué)，還是從事理科教學(xué)；無(wú)論是一般教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；無(wú)論是從事正常孩子的教育工作，還是從事特殊孩子的教育工作；無(wú)論是班主任老師，還是一般科任老師……你都可以在這里找到適宜的位置。教育在線(xiàn)是教師可持續(xù)發(fā)展的最好平臺(tái)之一。加盟教育在線(xiàn)將是你明智的選擇。2022/11/2565教師持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)2022/

班主任的理想境地

熔鑄的是理想，燃燒的是激情；璀璨的是哲理，砥礪的是雄心；激發(fā)的是烈火，噴薄的是青春；沸騰的是詩(shī)意，震撼的是心靈；凝聚的是智慧，騰飛的是生命；薈萃的是英才，涌動(dòng)的是愛(ài)心；收獲的是享受，領(lǐng)悟的是使命；創(chuàng)造的是奇跡，點(diǎn)燃的是火種。

2022/11/2566班主任的理想境地2022/1

班主任的胸懷—它是最寬廣的，它含古今中外，它納天文地理，它擁東西南北，它瞰上下方圓，它容得下千軍萬(wàn)馬、千山萬(wàn)水、千年萬(wàn)載、千溝萬(wàn)壑。班主任的講臺(tái)—三尺講臺(tái)、三尺辦公桌，班主任培養(yǎng)出多少叱咤風(fēng)云的英才，演繹出多少催人淚下的育人詩(shī)篇；班主任應(yīng)思通千載視通萬(wàn)里，心存天下事、胸懷大千宇宙?！獜埲f(wàn)祥

2022/11/2567班主任的胸懷—它是最寬廣的，它含古今中外，它納

謝謝！2022/11/2568謝謝！2022/11/2368走進(jìn)學(xué)生的心靈2022/11/2569走進(jìn)學(xué)生的心靈2022/11/231

班主任因何而精彩

班主任因愛(ài)心而精彩，班主任因奉獻(xiàn)而精彩，班主任因勤奮而精彩，班主任因人格而精彩，班主任因科研而精彩，班主任因讀書(shū)而精彩，班主任因藝術(shù)而精彩，班主任因激情而精彩，班主任因詩(shī)意而精彩，班主任因思考而精彩，班主任因生命而精彩，班主任因創(chuàng)新而精彩，班主任因追求而精彩，班主任因網(wǎng)絡(luò)而精彩。班主任因后進(jìn)生而精彩……核心是：班主任因走進(jìn)學(xué)生的心靈而精彩

2022/11/2570班主任因何而精彩

班主

教師注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，他“使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。2022/11/2571教師注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁，但教師關(guān)2022/11/25722022/11/234

班主任應(yīng)該認(rèn)真思考：

是否走進(jìn)了學(xué)生的心靈？是理念上的走進(jìn)，還是實(shí)踐中的走進(jìn)？是走近，還是走進(jìn)？是持之以恒地走進(jìn)，還是有時(shí)有會(huì)兒地走進(jìn)？是走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心靈，還是只走進(jìn)一部分學(xué)生的心靈？是淺嘗輒止的走進(jìn)，還是入木三分地走進(jìn)？……2022/11/2573班主任應(yīng)該認(rèn)真思考：2022

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈：

一、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性；

二、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須砥礪自己的心靈。

2022/11/2574班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈：2022/11/236

教師是特殊形式的藝術(shù)家

由于教師所面對(duì)的教育對(duì)象千差萬(wàn)別，教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師成為特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對(duì)象、教育情境和教育內(nèi)容因人而宜、因地而宜、因時(shí)而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法。教師在教育中沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以套用，沒(méi)有一成不變的方法可以照搬，它需要每一位教師用自己的聰明才智去工作。2022/11/2575教師是特殊形式的藝術(shù)家2022/11/教育格言●

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。●教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

——（法）盧梭●教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于

喚醒、激發(fā)和鼓舞?！ǖ拢┑谒苟嗷荨裨斐山逃嗌倌昀щy的最重要的原因在于教育實(shí)踐在他們的面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這種年齡期的人按其本性來(lái)說(shuō)是不愿感到有人在教育他們。

——蘇霍姆林斯基2022/11/2576教育格言●善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其

德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育學(xué)心理學(xué)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確把握青少年生理心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展德育工作，恰如其分、獨(dú)具匠心地處理各種棘手的問(wèn)題。德育工作藝術(shù)具體來(lái)講，就是

善于調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性、能動(dòng)性，善于發(fā)揮其主體作用。2022/11/2577德育工作藝術(shù)之定義（1）藝術(shù)性，就是在遵循教育

德育工作藝術(shù)之定義（2）

變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，

變一曝十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，

變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，

變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，

以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。

教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)：⑴興趣點(diǎn)；⑵興奮點(diǎn)；⑶情感點(diǎn)；⑷求異點(diǎn)；⑸變化點(diǎn)；⑹榮辱點(diǎn)；⑺利益點(diǎn)；⑻低潮點(diǎn)；⑼矛盾點(diǎn)；⑽敏感點(diǎn)；⑾閃光點(diǎn)；⑿共鳴點(diǎn)……2022/11/2578德育工作藝術(shù)之定義（2）變單向灌輸為雙向交流

當(dāng)今青少年生命成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題（一）缺乏遠(yuǎn)大理想，理想的異化；（二）不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風(fēng)雨，

思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撐，精神的軟化；（五）沉湎于電子游戲、網(wǎng)上聊天，課外生活的低俗化；（六）身體虛弱，體質(zhì)的弱化；（七）性格脆弱，心理的貧瘠化；（八）厭煩學(xué)習(xí)，課外讀書(shū)的卡通化；2022/11/2579當(dāng)今青少年生命成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題2022/11

有的青少年或是對(duì)地球上的動(dòng)物，或是對(duì)自己的小伙伴，甚至是對(duì)精心呵護(hù)自己的母親，乃至對(duì)自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情、愛(ài)情；他們的心中缺乏愛(ài)，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒(méi)有爭(zhēng)鳴的百鳥(niǎo)，沒(méi)有斗艷的鮮花，沒(méi)有潺潺流動(dòng)的小溪，沒(méi)有清澈碧透的清泉……甚至沒(méi)有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是亟待我們根治的青少年情感荒漠化?！獜埲f(wàn)祥（北京十二中德育副校長(zhǎng)）

2022/11/2580有的青少年或是對(duì)地球上的動(dòng)物，或是對(duì)自己的小伙伴，甚強(qiáng)化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）

強(qiáng)化，既指強(qiáng)化德育意識(shí)，又指強(qiáng)化德育內(nèi)容。政治方向教育、社會(huì)主義道德和行為規(guī)范教育都要強(qiáng)化。要下大力氣突出抓好政治思想教育工作中的大是大非問(wèn)題，使廣大青少年明辨是非、識(shí)別美丑，有清醒的政治頭腦，堅(jiān)定正確的政治方向，并樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，就要持之以恒、大張旗鼓地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，民主法制教育，開(kāi)展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，樹(shù)立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)……2022/11/2581強(qiáng)化與淡化的辯證統(tǒng)一（1）強(qiáng)化，既指強(qiáng)化德育意識(shí)強(qiáng)化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）

淡化就是在教育青少年時(shí)，為了使其入耳、入腦，就須淡化教育痕跡。要善于運(yùn)用教育機(jī)智，把握教育契機(jī)，創(chuàng)造德育情境，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的為當(dāng)代青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。在進(jìn)行教育時(shí)，克服成人化、口號(hào)化、報(bào)告式、運(yùn)動(dòng)式，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣地感知、體驗(yàn)和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實(shí)拋棄以教育者自居的教育意識(shí)與教育心態(tài)。

2022/11/2582強(qiáng)化與淡化的辯正統(tǒng)一（2）淡化就是在教育青少年時(shí)

題詩(shī)青山有幸埋忠骨白鐵無(wú)辜鑄佞臣千古奇冤昭雪盡子孫萬(wàn)代莫重溫

廖沫沙為湯陰岳飛紀(jì)念館題

2022/11/2583題詩(shī)2022/11希特勒部分罪行屠殺了600萬(wàn)波蘭人

400萬(wàn)蘇聯(lián)人

50萬(wàn)吉卜賽人

……

1939年9月1日他簽署了在德國(guó)清除病員及殘疾人

的指令，一年間10萬(wàn)德國(guó)人被殺戮

1944年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營(yíng)

從倉(cāng)庫(kù)里搜出

400多公斤人發(fā)

900多公斤人皮

1200多公斤人油奧斯威辛集中營(yíng)共囚禁過(guò)103萬(wàn)人，屠殺了110萬(wàn)人，其中毒死536724人2022/11/2584希特勒部分罪行2022/11/2316

疏導(dǎo)崇拜招之啟示

對(duì)關(guān)系到青少年人生航向的大是大非問(wèn)題，不可掉以輕心，不可當(dāng)作趣聞?shì)W事一笑了之，置之腦后，也不能知難而退。

要掌握政策。少數(shù)學(xué)生崇拜反面人物是個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，卻不管這才為何所用。好奇心理使其一時(shí)判斷失誤，有的想標(biāo)新立異，追求不同凡響、出語(yǔ)驚人，這是極端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨別是非能力差……凡此種種切不可上綱上線(xiàn)、打棍子、抓辮子、扣帽子。

處理這類(lèi)問(wèn)題，一定要注意工作方法，要開(kāi)動(dòng)腦筋，巧妙疏導(dǎo)。

2022/11/2585

諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)簡(jiǎn)況

1900年成立了“諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)”，1901年12月10日首次頒獎(jiǎng)。從1901年到1998年，共有450余位科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。其中，日本5個(gè)，德國(guó)61個(gè)，英國(guó)66個(gè)，美國(guó)175個(gè)……李政道、楊振寧1957年獲獎(jiǎng)，丁肇中1976年獲獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲1986年獲獎(jiǎng)，朱棣文1997年獲獎(jiǎng)，崔琦1998年獲獎(jiǎng)，皆為美籍華人。一個(gè)有一定規(guī)模的國(guó)家，建國(guó)后一般不超過(guò)50年就會(huì)產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年……2022/11/2586諾貝爾獎(jiǎng)2022/11/25872022/11/2319嵌

名

詩(shī)（01）東西南北

（22）杜鵑鳴唱

（43）神珠寶鑰

（64）千鈞力量（85）拂曉攻關(guān)（02）暑熱寒涼

（23）霧若玉帶

（44）熠熠閃光

（65）光明磊落

（86）敏捷酣暢（03）春夏秋冬

（24）輕拂江上

（45）如林強(qiáng)手

（66）心胸坦蕩

（87）史地外語(yǔ)（04）雨露風(fēng)霜

（25）銀樓金閣

（46）自立自強(qiáng)

（67）無(wú)私無(wú)畏

（88）了如指掌（05）氣象萬(wàn)千

（26）雕棟畫(huà)廊

（47）巨樹(shù)擎天

（68）心明眼亮

（89）諺語(yǔ)俗語(yǔ)（06）誘人神往

（27）垂柳婀娜

（48）層巒疊嶂

（69）寧?kù)o致遠(yuǎn)

（90）華美文章（07）巍巍昆侖

（28）美哉池塘

（49）蒼松翠柏

（70）落落大方

（91）數(shù)理化生（08）浩浩長(zhǎng)江

（29）桂花飄香

（50）堅(jiān)貞如鋼

（71）宏圖偉業(yè)

（92）耳熟能詳（09）泰山神秀

（30）人杰興旺

（51）唯美唯賢

（72）氣宇軒昂

（93）健全體魄（10）云海蒼茫

（31）千里霓虹

（52）純凈思想

（73）文韜武略

（94）提高修養(yǎng)（11）欣欣向榮

（32）萬(wàn)道劍光

（53）尚奎尚忠

（74）填海移江

（95）脫穎而出（12）歷盡滄桑

（33）金波銀浪

（54）父輩希望

（75）洪濤呼嘯

（96）意氣昂揚(yáng)（13）神州大地

（34）津門(mén)水上

（55）刀劍之鍔

（76）固若金湯

（97）建設(shè)祖國(guó)（14）人間天堂

（35）潮漲潮落

（56）凜凜寒光

（77）精神抖擻

（98）揚(yáng)帆遠(yuǎn)航（15）朝陽(yáng)冉冉

（36）江浙錢(qián)塘

（57）國(guó)之松柏

（78）意氣洋洋

（99）健全人格（16）瑞霞呈祥

（37）渤海之濱

（58）參天棟梁

（79）守住國(guó)門(mén)

（100）乘風(fēng)破浪（17）晨光熹微

（38）戰(zhàn)鼓擂響

（59）不做浮萍

（80）和平保障

（101）繼續(xù)長(zhǎng)征（18）心花怒放

（39）興旺發(fā)達(dá)

（60）隨風(fēng)飄蕩

（81）威武不屈

（102）平生理想

（19）鶯歌燕舞

（40）人強(qiáng)馬壯

（61）圣人偉人

（82）德馨流芳

（103）四有新人（20）微風(fēng)送爽

（41）士氣高昂

（62）拋卻骯臟

（83）蕓蕓眾生

（104）再創(chuàng)輝煌

（21）云霞絢麗

（42）昌盛無(wú)雙

（63）遠(yuǎn)景如虹

（84）讀書(shū)朗朗

2022/11/2588嵌名詩(shī)（01）東西南北（22）杜鵑鳴唱

攙扶你的腳陷進(jìn)泥淖，攙你一把就會(huì)走上來(lái)；我的身體失去平衡，扶我一把就會(huì)站穩(wěn)！生活中，你我需要攙扶！攙扶，一種心靈的撫慰，一種友誼的閃爍，有時(shí)就這么平易的舉動(dòng)，就能幫你擺脫困境的苦惱，就能為我綻開(kāi)信心的花蕾。無(wú)須躲避直率的目光，這是發(fā)自心靈的呼喚。攙扶的力量在你我之間架起了橋梁，還怕什么山川溝壑？來(lái)，伸出你的手，伸出我的手，讓我們用心緊緊相握，共同攙扶著跋涉人生……

2022/11/2589攙務(wù)以善小而不為

務(wù)以惡小而為之2022/11/2590務(wù)以善小而不為

務(wù)以惡小

吹散微塵招之啟示

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？青少年思想幼稚，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)是非不分、認(rèn)識(shí)糊涂而干了錯(cuò)事，這在所難免，做師長(zhǎng)的此時(shí)應(yīng)該以寬大為懷，容許他們犯錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時(shí)痛快、一時(shí)輕巧，對(duì)其一棍子打死。這一推或一拉，也許就讓人下地獄或是上天堂。另外，“柔風(fēng)攻心”這一招還啟示我們：做思想工作要以攻心為上，攻心要柔風(fēng)細(xì)雨、深入細(xì)致?！靶摹币枪ハ聛?lái)了，塑造美好心靈的工作才有可能完成好。

2022/11/2591吹散微塵招之啟示2022/11

班級(jí)日志題詩(shī)選

“生活撒下一片陽(yáng)光//陽(yáng)光播下一片希望//希望開(kāi)出一片鮮花//鮮花幻成一片朝霞//愿同學(xué)們披著陽(yáng)光//滿(mǎn)懷希望//栽下鮮花//縱馬馳騁奔向朝霞?！?/p>

“你是一朵小花，清香四溢//你是一顆新星，熠熠閃光//你是一只蜜蜂，釀造甜蜜//你是一株白楊，

茁壯成長(zhǎng)//愿你為我們的集體發(fā)熱發(fā)光，貢獻(xiàn)力量//

青春就在這里延長(zhǎng)。”

“給同學(xué)獻(xiàn)上一片溫馨//給他人奉上一片愛(ài)心//為春之畫(huà)卷添上一筆亮色//為班級(jí)前進(jìn)曲奏出一個(gè)樂(lè)音//你便會(huì)感到

春天倍加明媚//青春倍加絢麗//

生命更為充實(shí)//世界更富詩(shī)意。”

2022/11/2592班級(jí)日志題詩(shī)選

“生

班級(jí)日志題詩(shī)的啟示

德育應(yīng)該是溫情脈脈的，應(yīng)該是詩(shī)意濃濃的，給人一片關(guān)愛(ài)，給人一片溫馨，給人一片希望；使沙漠變綠洲，使頑劣變聰明，使野蠻變文明。春風(fēng)化雨，詩(shī)詞對(duì)聯(lián)像春風(fēng)像春雨滋潤(rùn)著青少年的心靈。利用詩(shī)歌的藝術(shù)魅力精心塑造青少年美好的心靈，會(huì)使德育工作者走進(jìn)一片神奇的天地。我們德育工作者如果插上詩(shī)歌的翅膀，我們的班主任如果是詩(shī)人，那么我們的工作或許會(huì)步入一個(gè)新的殿堂。讓我們用心寫(xiě)好我們的“教育詩(shī)”！

2022/11/2593班級(jí)日志題詩(shī)的啟示2022/1

“一字開(kāi)花”

自愛(ài)自豪自覺(jué)自立自理自強(qiáng)自信自省

自學(xué)自制自治自重自主自尊自律自傲

自卑自大自餒自私自詡自足自不量力

自慚形穢自告奮勇自力更生自鳴得意自命不凡

自欺欺人自食其力自始至終自我陶醉自以為是

自由主義自知之明自作聰明自掘墳?zāi)棺詮?qiáng)不息

自食其力自食其言自投羅網(wǎng)

親自擅自私自獨(dú)自暗自兀自竟自

閉關(guān)自守敝帚自珍不由自主放任自流剛愎自用

孤芳自賞故步自封固步自封顧影自憐潔身自好

情不自禁夜郎自大應(yīng)付自如庸人自擾作繭自縛

自暴自棄自吹自擂自高自大自私自利自作自受

自怨自艾捫心自問(wèn)咎由自取監(jiān)守自盜毛遂自薦

反躬自問(wèn)玩火自焚無(wú)地自容沾沾自喜

2022/11/2594“一字開(kāi)花”

自愛(ài)自豪自覺(jué)自立

我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國(guó)古典詩(shī)詞浩如煙海，其中許多是人們歌頌春天、熱愛(ài)生活與自由，感情強(qiáng)烈，扣人心弦，催人淚下，引起心靈震撼，激起心靈風(fēng)暴的佳作比比皆是。我們借用它們來(lái)根治情感荒漠化應(yīng)該是十分有效的。以音樂(lè)來(lái)陶冶情操，培育情感是非常見(jiàn)效的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“故音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也?！币魳?lè)“感心動(dòng)耳，蕩氣回腸”。莫扎特、貝多芬、施特勞斯、舒伯特、海頓、柴可夫斯基……這些音樂(lè)大師或以悲愴、或以憂(yōu)郁、或以高亢、或以低回、或以歡樂(lè)、或以雄壯……激蕩著人們的心田，撥響人們的心弦，這樣有利于培養(yǎng)青少年的健康豐富的情感。其他藝術(shù)形式，如美術(shù)、書(shū)法、舞蹈……都是根治青少年情感荒漠化的得力助手。

2022/11/2595我們可以用傳統(tǒng)文化做生命的底色。我國(guó)古典詩(shī)詞浩如煙

借助春天招之啟示（1）

引導(dǎo)青少年觀賞、熱愛(ài)大自然，以心靈去欣賞、品味大自然的無(wú)窮魅力，這是美育：而美育是德育的孿生姊妹，在德育工作中我們切勿忘記美育的神奇功效。只要我們留意，大自然中有多少可以利用的“桃花”?。∩钍敲篮玫?，自然是美好的，應(yīng)該借助大自然中盛開(kāi)的桃花，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞桃花，去追求美，去體味人生，豐富他們的精神世界，驅(qū)散心頭的陰霾，在他們心靈中架起彩虹，從而為美好的自然瑰麗的人生而奮斗。

2022/11/2596借助春天招之啟示（1）

引導(dǎo)青少年觀

借助春天招之啟示（2）

我們不要只盯著分?jǐn)?shù)，不要只注重名次，要善于把春光送進(jìn)青少年的心田。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命，激發(fā)他們積極進(jìn)取、樂(lè)觀活潑的情感，這樣他們學(xué)習(xí)會(huì)更努力更刻苦，成績(jī)自然會(huì)提高。由此可以聯(lián)想到蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)：“從他（指兒童）開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周?chē)笞匀坏拿匀耸澜绲拈T(mén)關(guān)閉了，他再也聽(tīng)不到小溪的潺潺流水聲，聽(tīng)不到春雪融化時(shí)水滴的丁冬響，聽(tīng)不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了……不，不能再這樣繼續(xù)下去了?！?/p>

2022/11/2597借助春天招之啟示（2）

我們

借助大自然的魅力根治青少年情感荒漠化，也是行之有效的方法。大自然魅力無(wú)窮，不用說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)花香詩(shī)情畫(huà)意青山綠水，就是那干涸的土地，也會(huì)激起人們對(duì)生命、對(duì)綠色的追求與向往；不用說(shuō)人們熱愛(ài)春天的生機(jī)，熱愛(ài)夏天的繁茂，熱愛(ài)秋天的豐收，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會(huì)激起人們對(duì)新生活的憧憬。我們帶學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，他們必會(huì)滋生出豐