關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)800字5篇

Word———關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)800字5篇

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)。

我欄目精選：“幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀。

作為杰出的教學(xué)工，需要有力量來保證課程的順當(dāng)開展，寫教案對(duì)于老師來說是家常便飯。教案有利于老師在教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)，那么，一份好的教案該怎么寫呢？下面是編輯細(xì)心收集整理，為你帶來的幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：漢字演化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演化而來的；

2、進(jìn)展幼兒熟悉漢字的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解漢字的演化過程

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、漢字卡片等

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有很多驚奇的符號(hào)。（出示幻燈2請(qǐng)幼兒觀看）他說，在這些驚奇的符號(hào)后面有著一個(gè)特別漂亮的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）

其實(shí)這些驚奇的符號(hào)是古代的漢字，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？依據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演化過程（圖畫甲骨文簡化字）。

二、播放《漢字演化》動(dòng)畫，加深理解。

1、播放動(dòng)畫，幼兒觀賞。

2、小結(jié)。

三、嬉戲找伴侶。

1、將漢字卡片提前貼在教室四周。

2、請(qǐng)小伴侶找到與出示的象形字對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代字。

四、抽獎(jiǎng)嬉戲。

1、介紹規(guī)章：每名幼兒抽出一張獎(jiǎng)券，依據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，查找與象形字相對(duì)應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎(jiǎng)，站到相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)跟前。

2、幼兒上前抽獎(jiǎng)，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

活動(dòng)延長：

與爸爸媽媽一起觀賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的好玩和博大精深。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)【篇2】

動(dòng)物的雨傘

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩歌的美，理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動(dòng)詞：飛、舉、爬、鉆。

2.初步嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：幼兒了解各種常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動(dòng)物圖片、圖譜、課件。

活動(dòng)過程

一、談話：聽雨聲引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶，這是什么聲音？

二、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。

1．老師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動(dòng)物？它們分別把什么當(dāng)作傘？

2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（1）借助圖譜關(guān)心幼兒回憶梳理詩歌內(nèi)容。

（2）觀看PPT，圍繞詩歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動(dòng)詞。

3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

4．借助圖譜，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

（1）鼓舞幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦詩歌。

（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

三、嘗試仿編詩歌。

1．結(jié)合圖譜，關(guān)心幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

2．老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)【篇3】

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：奶奶過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3、熟悉字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、老師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、老師唱生日歌，引入主題。

提問：小伴侶，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢？你喜愛過生日嗎？為什么？

二、老師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述幼兒用書上的內(nèi)容。

提問：1、小伴侶，看一看，圖中有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、今日是誰過生日呢？你是怎么看出來的呢？

三、老師朗誦詩歌，幼兒完整觀賞。

爭論：1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、假如你的奶奶過生日，你會(huì)幫忙做什么呢？

四、幼兒看圖，輕聲跟老師有感情地朗誦一遍詩歌。

爭論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話？為什么會(huì)這樣說？

五、朗誦詩歌。

1、幼兒手教導(dǎo)字朗誦一遍詩歌。

2、采納集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩歌。

六、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中熟悉字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

嬉戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：老師手拿字卡，用手摸著小伴侶的頭說：點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他。點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

七、爭論：

兒歌中的我已經(jīng)長大了，會(huì)關(guān)懷大人，還會(huì)關(guān)心大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢？

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)【篇4】

幸福的種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在詞句接龍的嬉戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)文字記錄并依據(jù)記錄復(fù)述內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒在活動(dòng)前收集其他的連鎖調(diào)兒歌。記錄紙筆

活動(dòng)過程：

一、表演連鎖調(diào)兒歌《走金橋》

幼兒可自編動(dòng)作進(jìn)行表演

二、連鎖調(diào)兒歌齊共享

1、你知道哪些兒歌也是連鎖調(diào)的？請(qǐng)你來表演。

2、共享連鎖調(diào)兒歌（可利用自己喜愛的嬉戲形式進(jìn)行）

3、關(guān)心幼兒理解連鎖調(diào)兒歌，感受他的趣味性

提問：聽完剛才的兒歌你感覺連鎖調(diào)兒歌有哪些特點(diǎn)？

4、老師小結(jié)連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)：隨韻粘合、逐句相連、節(jié)奏韻律感極強(qiáng)，很好玩，前后句連貫，易讀易記，前后句韻母相同。前一句的最終一個(gè)字和后一句的開頭相同。

三、幼兒以自己的名字自編連鎖調(diào)兒歌

1、師：小伴侶都知道了什么是連鎖調(diào)兒歌，大家可以試一試用自己的名字編一編。

2、幼兒可以和身邊的伴侶一起試編兒歌。

3、請(qǐng)編好的幼兒說一說。

四、接龍嬉戲；

1、鼓舞幼兒以走金橋?yàn)殚_頭，創(chuàng)編兒歌。

2、配課老師用簡筆畫的形式將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在黑板上。

3、集體朗讀創(chuàng)編的兒歌

4、回顧內(nèi)容，老師將創(chuàng)編的兒歌進(jìn)行朗讀。

5、小結(jié)：原來把這些零散的句子連起來，就是一首好玩的連鎖調(diào)兒歌。

五、選擇自己喜愛的活動(dòng)形式邊玩邊說兒歌，感受兒歌的趣味性。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)【篇5】

幼兒園大班語言教案、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能--（觀看力量的培育）。

2、激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、培育良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。

（一般每周投放兩至三本新書。）

2、閱讀區(qū)我愛閱讀小紅花榜。

3、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、老師推舉新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、外形類、顏色類。

2、老師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

介紹書名、封底、封頁

針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，老師觀看，隨機(jī)指導(dǎo)。

老師觀看幼兒看書的狀況：如看書、翻書的姿態(tài)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓舞幼兒合作看書、關(guān)心幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒根據(jù)圖書的標(biāo)志將圖書送回自己的家，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、共享圖書，老師幼兒共同講評(píng)，嘉獎(jiǎng)小紅花。

1、幼兒共享圖書。