北師大版二年級數(shù)學上學期全冊完整教案

北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案一、加與減課題 誰的得分高（第1課時） 總課時 1的能力。標點備

初步學會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。100樣化。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。100化。課件教學過程一、情景導入，感知美1.口算練習50＋70＝ 30＋600＝ 30＋300＝90＋20＝ 40＋50＝ 0＋500＝2.求38加25的和。怎樣列豎式計算？得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？你覺得計算時應(yīng)注意什么問題？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美自學：說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息？研究：小組討論他們誰說的對？為什么？3．展示。針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。交流算法。三、實踐應(yīng)用、體驗美（1）25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41請4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。三個小組一共有多少人？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計

誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連24+30+41=( 課題 誰的得分高（第2課時） 總課時 2的能力。標點備

初步學會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。100樣化。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。100化。資料教學過程一、情景導入，感知美計算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+332二探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.研究：說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息？你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進行交流。奇思一共得了多少分？妙想呢？三、實踐應(yīng)用、體驗美（1）24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年38272320002008四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。

誰的得分高板書設(shè)計

百以內(nèi)數(shù)的連24+30+41=( 3PAGEPAGE19課題 秋游 總課時 3能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。標點備

進行計算。心。掌握筆算連減豎式的計算方法。課件教學過程一、情景導入，感知美他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？生觀圖，獲取信息。匯報：1.船上可以坐90人。2.有兩隊學生，一隊有45人，一隊有25人。（二）出示并解決問題1。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習本上邊列式邊說明。思路一：90-45-25.90-45-25二生黑板上列豎式計算，其他學生練習本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正：生1：.90 45—45 —2545 20生2：.904520思路二：（1）方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=7090—70=20三、實踐應(yīng)用、體驗美1.2（4乘車返回學校，還有多少人沒上車？師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《手工叢書》32元。從購物小票中，你知道了哪些數(shù)學信息？4.計算77-33-25 96-39-45 100-91-835.機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了。（書本第5頁，統(tǒng)計表略）哪個班訂的報刊最少？二班訂了多少份《兒童報》？三班訂了多少份《小畫報》？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。134五、總結(jié)評價，欣賞美。秋游9045904545+25=7090—70=20—45—254520板書設(shè)計

.90—4545—2520課題標點備

星星合唱隊（第1課時） 總課時 4結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；100在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。課件教學過程一、情景導入，感知美師：同學們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？學生回答時，關(guān)注學生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學信息。學生可能會說：·合唱隊的人數(shù)變了?！ず铣犜瓉碛?2人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人?！ず铣牸尤氲娜吮犬厴I(yè)的人多?！ぁぁ煟和瑢W們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當然是現(xiàn)在人多了。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.合唱隊現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題？對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣牞F(xiàn)在有多少人”的問題，學生提不出來就進入下一個環(huán)節(jié)，學生提不出來教師參與啟發(fā)提出。學生可能出現(xiàn)的答案有：15-9=6(人) 52+6=58(人)52-9=43(人) 43+15=58(人)52-9+15在學生列出52-9+15之后，啟發(fā)學生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)9952-9151515，52-9+15算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試。學生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學習困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導。另一方面，了解學生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。5258.52159可以讓學生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶āＭ瑫r說明一般情況下的計算方法。師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算···2.說一說，再列式算一算。師：同學們，這道習題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習題298+29=373758+29-5，讓學生到前面板演豎式計算的過程。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)星星合唱隊52-9+15=58(人)5 25 2 4 3 — 9板書設(shè) — 9 +1 5 計

或 4 34 3 5 8 + 1 55 8答：合唱隊現(xiàn)在有58人。課題課題星星合唱隊（2）總課時5教學目 1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；標 2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點備正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。資料教學過程一、情景導入，感知美二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.車上原有56人，下來27人，上了19人。和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？三、實踐應(yīng)用，體驗美（72四、拓展延伸，創(chuàng)造美753528451627片？五、總結(jié)評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？星星合唱隊52-9+15=58(人)5 25 2— 4 34 3+1 5 8— 9計 或4+ 355 858課題課題練習一（1）總課時6教學目 1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。標 2.能運用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點備正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。資料教學過程一、情景導入，感知美二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.46用了多少個彩筆帽？802539計算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25624.買玩具。機器人：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？100買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？1005．（84）三、實踐應(yīng)用、體驗美四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？練習一板書設(shè) 連加 連減 加減混合運算計 56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25課題課題練習一（2）總課時7教學目 1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。標 2.能運用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點備正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。資料教學過程一、情景導入，感知美1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？10二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2.二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊上周末收集廢電池的情況。小隊第一小隊第二小隊第三小隊合計數(shù)量/節(jié)323695第三小隊收集了多少節(jié)廢電池？23了多少節(jié)？三、實踐應(yīng)用，體驗美3.姓名淘氣第一次24第二次30第三次總成績90笑笑292994奇思2630淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？四、拓展延伸，創(chuàng)造美30。121013五、總結(jié)評價，欣賞美。師：今天的學習你有什么收獲呢？板書設(shè)計

練習一（2）30121013二、購物教學內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：1、認識小面人民幣。2、認識大面額人民幣。3、元、角、分之間的換算。4、元、角、分的簡單計算。教學目標：1、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。2、通過購物等活動，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、認識元、角、分及相互關(guān)系；認識各種面額的人民幣。4、在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。重點、難點、關(guān)鍵：重點：認識元、角、分及相互關(guān)系；認識各種面額的人民幣。難點：進行元、角、分的簡單計算。關(guān)鍵：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程。課時劃分：本單元共計5課時。買文具（第1課時）教學目標1．通過購物等活動，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。教學重難點：在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。教具準備課件、圖片、人民幣、多媒體。教學方法：情境教學法、探究法等教學流程一、情景導入，感知美師：同學們，你買過東西嗎?今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢?，你們愿意?（出示商店情境圖）這個商店是賣什么的?（自由發(fā)言，引導學生說完整的話，準確運用數(shù)量詞）在商店里你都看到了什么?（自由說）這么多的文具你想買什么呢?（讓一名學生說）那你用什么買呀?（人民幣）你認識錢嗎?今天老師給大家準備了一些咱們中國通用的錢——人民幣（實物人民幣）?！窘柚木呱痰赀@一情境，引出本節(jié)的主題——人民幣，并揭示人民幣的功能?！慷⑻骄啃轮?，發(fā)現(xiàn)美1．師：現(xiàn)在，你們想仔細去看一看嗎?下面請每個小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?觀察時小朋友們要互相謙讓，有禮貌。2．字樣和各種圖案說一說。）3．個別發(fā)言，出示教材第68頁“認一認”。【這一步主要是讓學生認識人民幣，通過讓學生親自去看、摸，使學生對人民幣有初步的了解，同時，凸現(xiàn)學生的個性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力】三、實踐應(yīng)用、體驗美師：剛才，我們認識了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東西，看你會不會買?（開展購物活動。）1．小組合作：組長來當售貨員，其他同學用課前準備好的人民幣（課本后的彩圖）想買的文具。2．師：同學們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎?（指名說一次購物過程。）3．師：小朋友們，你們看，我這里有11嗎?下面就請同學們用1元錢去買文具，你能買些什么呢?（小組繼續(xù)購物。）4．反饋，并板書：元角 找回8角1角 找回9角……運用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角1=10169嗎?（學生獨立試做。）5．師：大家都完成了，現(xiàn)在誰愿意把你的展示給大家看一看。（實物投影反饋。）6．師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢?（同桌交流。）【通過購物讓學生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。】四、拓展延伸，創(chuàng)造美。5由此創(chuàng)設(shè)一個需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法?！咀寣W生體會到兌換的必要性?！?51221551……691師：誰想把你做的展示給全班同學看。（實物投影反饋。）【通過情境讓學生體會到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題應(yīng)如何解決，加強數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。】練一練。（卡片）2元=（ ）角 30角=（ ）元4元=（ ）角 50角=（ ）元3角＋6角=（ ）角 2元＋2元＋1元=（ ）說一說。說給你身邊的小朋友聽。五、總結(jié)評價，欣賞美。訪問或調(diào)查并記錄：你對人民幣還知道些什么?練習設(shè)計：板書設(shè)計：買文具（第2課時）教學目標：1、在現(xiàn)實情境中讓學生認識大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。2教學重難點：教學具準備：教學方法：教學過程：一、情景導入，感知美二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、買衣服。（用投影儀出示主圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？生1：……師：哪我們用什么來買呢？生：錢，也就是人民幣。但我們認識的人民幣太小了。大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認識面額比較大的人民幣。2、小組合作，獲取知識。出示人民幣。引導學生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認識各種面值的人民幣。學生小組討論。反饋。大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說說你的觀察的結(jié)果。3、說一說。師：現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”（學生同桌商量，然后反饋。）三、實踐應(yīng)用、體驗美師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認讓三個小朋友都心服口服?，F(xiàn)在有一位售貨員阿姨遇到了一個難題，大家愿意幫助她嗎？1、換零錢。（練一練第1題）7112、數(shù)數(shù)共有多少錢？（2）學生獨立做題后反饋。3、可以怎樣拿。（第3題）師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？讓同桌之間擺一擺，說一說。反饋。（此題有多種答案，教師鼓勵孩子多想幾種不同的辦法。）4、數(shù)學故事。教師講述數(shù)學故事。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。大家今天都表現(xiàn)的不錯，老師希望大家以后要愛護人民幣這個朋友。買衣服（第3課時）教學目標：1、通過購物等活動，體驗生活中處處有數(shù)學。2、在實際的購物情境中進行簡單的計算，學會解決簡單的實際問題。教學重難點：在實際的購物情境中進行簡單的計算。教學方法：探究法、情境教學法等教學具準備：投影儀、紙幣。教學過程：一、情景導入，感知美塊去逛逛嗎？1、去商店。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？生1：看到很多吃的東西……師：大家觀察的很認真，獲得的信息也不少?，F(xiàn)在你們能利用這些信息，幫助明明解決問題嗎？提出問題。（生同桌之間討論）生匯報結(jié)果。師：同學說的棒極了。因此，我們在計算的時候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相加，如果滿10角，要兌換成元。2、購物。大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西。其他小朋友當顧客。（學生小組內(nèi)進行購物活動三、實踐應(yīng)用、體驗美師：請大家翻開課本72頁，找到填一填。生獨立做題。要付的錢，可真了不得。小小商店（第四課時）教學目標：1、借助統(tǒng)計表來解決購物中找零錢的問題，體驗生活中處處有數(shù)學。2、在找零錢的情境中進行簡單的計算，學會解決簡單的實際問題。教學重難點：在找零錢的情境中進行簡單的計算。教學方法：情境教學法、探究法等教學具準備：紙幣教學過程：一、情景導入，感知美師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開一場趣味的運動會，我們?nèi)ベI點東西吧！二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了體育用品商店，大家在柜臺里看到了哪些你喜好的體育用品呢？大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！1、填表格。出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？（讓學生各抒己見）讓學生獨立做題。反饋。師：同學們都說的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當幾元簧幾角相減時，我們要從幾元中拿出1元，把110果。三、實踐應(yīng)用、體驗美師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來。為了獎勵大家，我們一起去餐廳好嗎？請每一組的同學輪流當顧客和營業(yè)員。每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。想一想，買這兩樣東西一共要花多少錢？付錢時，想想可以怎樣拿？有沒有多種付錢的方法。（生小組購物活動）四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。誰愿意說說，你在今天的活動中，你學會了什么？2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。3、在實際情景中進一步鞏固元、角、分的知識。4、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。小小商店（第5課時）活動目的：通過小小百貨店購物活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。認識元、角、分及相互關(guān)系，認識小面額的人民幣。及培養(yǎng)學生的參與意識、合作交流的能力?；顒觾?nèi)容：以小組為單位，每個小組作為一個小小百貨店，小組內(nèi)的學生輪流當售貨員，其余的學生作為顧客，進行購物活動。前期準備：2~3顧客用書上附頁中的錢，到小小百貨店購物?；顒舆^程：老師說明活動要求，內(nèi)容。布置活動現(xiàn)場，將每個小組布置成一個百貨店，并將貨物進行分類。讓學生輪流當售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。讓每個學生都記錄下自己所購買的物品及所花去的錢。讓學生匯報活動的收獲。三、數(shù)一數(shù)與乘法課題 課題 有多少塊糖教學 學會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果設(shè)想 引導從不同的角度觀察，培養(yǎng)學生求異思維，提高觀察能力體驗生活與乘法的聯(lián)系。重點難點通過數(shù)一數(shù)的活動，學習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)。圓片、小圖片教學過程：一、情景導入，感知美趣促學：談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？1、 自由數(shù)。出示2、生數(shù)一數(shù)共有幾個圓片。3、匯報：你是怎么數(shù)的？455，10，153，3、6、9……15三、實踐應(yīng)用、體驗美數(shù)一數(shù)（二）1、談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。2、用加法算式表示數(shù)的過程。、反饋：橫著看：6+6+6+6=20豎著看：4+4+4+4+4+4=24四、拓展延伸，創(chuàng)造美。數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2、嘗試獨立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。3、根據(jù)學生匯報板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》？列出加法算式2、5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？350五、總結(jié)評價，欣賞美。作業(yè)：《課堂作業(yè)》第1頁月 日課題 兒童樂園教學 1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程目標 體會乘法的意義，認識乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)20PAGEPAGE24系？3、在交流活動中培養(yǎng)學生提問題能力及合作能力。重點 經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義難點活動 幻燈 主題準備教學過程：一、情景導入，感知美趣促學：師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數(shù)學問題？你會解答嗎？引導學生列出加法算式。3、認識乘號及各部分間的名稱。師：相同的幾個數(shù)相加，可用另一種表示方法——乘法。今天，老師帶大家一起去認識它。①出示乘法算式：2×4=8 4×2=8②認識乘號“×”，指導書寫。③認識各部分間的名稱。三、實踐應(yīng)用、體驗美1、你還能提哪些數(shù)學問題？2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜恚克?、拓展延伸，?chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。1、聯(lián)系生活實際，說說哪些可用乘法表示的問題？2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？課題課題有多少點子學生通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學生的動手操作能力，增強數(shù)感。能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。活動 圓片，三角片準備教學過程：一、情景導入，感知美復習：用“幾個幾”說下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，動手拼搭學具145254（同桌互相檢查擺的結(jié)果）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1，想一想，寫在本子上。212，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1同桌交流不同方法：橫的看……豎的看……2，你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？3，全班交流。動手擺三角片同桌合作：你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片。1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。2、小狗送信。（4X22+2+2+24+42X4然后現(xiàn)連線。1、談話：看書7頁4題2、2、提問：一共有多少人？3、提問：還能提出哪些問題？組織學生匯報，及時給予評價五、總結(jié)評價，欣賞美。課題 動物聚會1、知識目標：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)教學 用。目標 2、能力目標：培養(yǎng)學生獨立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和熱愛集體的意識重點 1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。難點 2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義活動 聚會圖片小馬、桃子、蘿卜等片小準備教學過程：一、情景導入，感知美起去參加它們的慶祝會。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美。1、請小朋友仔細觀察聚會的熱鬧場面。2、說說有哪些小動物，它們在干什么？3、小組交流匯報三、實踐應(yīng)用、體驗美1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？你會解決嗎？2、讓學生根據(jù)提出的某一個問題，自己列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。5、學生自己選擇提出的問題中的一個，擺一擺，寫算式。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。366342*32×323，322五、總結(jié)評價，欣賞美。找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學說一說。四、圖形的變化五、2~5課題 數(shù)松果教學 １、使學生知道５的乘法口訣的來源，初步記?。档某朔谠O(shè)想 ２、培養(yǎng)學生的競爭能力和數(shù)感。重點 掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題難點活動 小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞準備教學過程：一、情景導入，感知美談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美。1（出示情境圖）觀察情境圖，２、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、數(shù)一數(shù)、填一填： 一堆松果有五個，２堆、３堆……９堆呢？堆 數(shù) 1 2松果的個 5 10數(shù)4、引導整理，得出口訣。（1）引導學生說出算法。你是用什么方法算出來的？a.加法：一個五、一個五的加b.乘法：一個五就是1×５＝５，二個五就是２×５＝１０……c.小組合作寫出５的乘法算式和口訣，師指導。（２）多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、實踐應(yīng)用、體驗美１課間活動。規(guī)則：每５人一組，分２組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學生列一個乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據(jù)５的乘法口訣，讓同桌的學生１位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。３、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。111四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、記一記：5的乘法口訣。25月 日課題 數(shù)松果1、通過摘桃子提高學生練習的興趣，目的是讓學生區(qū)別乘法與加法的含義，進一步鞏教學 固5的乘口決。培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動興趣。設(shè)想 2、培養(yǎng)學生小組交流的良好習慣和在實際情境中的估算意識借助材料激發(fā)學生的民族自豪感。重點 進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣難點 區(qū)別乘法與加法的含義教學過程：一、情景導入，感知美。1：5二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美2：5式題可變換，多讓幾組學生參加比賽，激發(fā)學生參與活動興趣。三、實踐應(yīng)用、體驗美1153＝1523＋5＝8人，讓學生說一說第（1）5×3，23＋5，從而加強對乘法意義的理解。第2題：讓學生獨立完成，然后訂正。3題意，再進行解答，注意“買213×15×2＋3，組展開討論交流，然后匯報。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、熟背： 5的乘法口訣。26課題 課間活動教學 1經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣體驗運用口設(shè)想 的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、結(jié)合具體情境，體會乘法的意義。重點 探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實難點 問題活動 小棒、2的乘法口訣卡準備教學過程：活動一：一、情景導入，感知美務(wù)也有數(shù)學問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題？同桌互說。2+2+2=6 2*6=121、全班交流。二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美1、說一說你會看這張表嗎？指名回答。2、獨自完成填表。2、同桌互評。三、實踐應(yīng)用、體驗美1、師出示算式。2、小組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。3、全班交流。3、熟記乘法口訣。1（對口訣）根據(jù)乘法口訣說算式。根據(jù)算式說口訣。先師生對練，再同桌互對。2、圈數(shù)。師讓生上臺圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法口訣。3、填得數(shù)。（獨立完成）4、小組合作，通過具體情境（如圖，獨立解答。5、思考題，說說自己的想法。五、總結(jié)評價，欣賞美。本課小結(jié)：今天你學會了什么新知識？你記住2的乘法口訣了嗎？請你記住它。27PAGEPAGE29課題 需要幾個輪子教學 1、能口算百以內(nèi)的加減法，學會編制3的乘法口訣并記熟口訣設(shè)想 2、解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生有條理的好習慣。重點 編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問難點教學過程：一、情景導入，感知美一、數(shù)一數(shù)。觀察主題圖：1輛三輪車有幾個輪子？2輛三輪車有幾個輪子……，9輛三輛輪車？二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2個3相加3+3=？ 3個3相加3+3+3=？……，9個3相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、實踐應(yīng)用、體驗美學生獨立完成四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、用三根小棒圍成一個三角形。2、圍九個三角形五、說一說。邊看三角形邊數(shù)3、6、9……27，接著填在教科書上的算式3×3= 3×4= …… 3×9=編一編。3記一記并交流記憶方法。用自己喜歡的方式讀口訣，小組討論：怎么記住3的乘法口訣。練一練、1、找朋友 2、找規(guī)律 3、過河課堂作業(yè)：熟背3的乘法口訣，完成《課作》第 五、總結(jié)評價，欣賞美。課題 小熊請客知識目標：引導學生學習4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的教學 實際問題。設(shè)想 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。情感目標：培養(yǎng)學生具有良好的學習方法重點 編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題難點活動 乘法口訣準備教學過程：一情景導入，感知美1，背誦2，3，5的乘法口訣。2，看口算卡片口答5×8＝5×5＝5×3＝2×8＝ 4×5＝6×2＝9×5＝3×4＝7×3＝ 3×6＝二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1，創(chuàng)設(shè)情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請客人們吃。2，用多種方式數(shù)數(shù)請你用學過的知識用不同方法數(shù)一數(shù)。14，23，用學具擺一擺同桌互相合作，你擺我填，完成書上表格。4，交流思考的方法5，編乘法口訣用乘法算式怎么表示？給每個乘法算式編一句乘法口訣學生獨立思考小組內(nèi)交流6，尋找記憶方法獨立背誦生生之間互動三、實踐應(yīng)用、體驗美板書設(shè)計：小熊請客紅果有幾串 123456789紅果有幾個 481216202428323630課題 回家路上1、使學生在具體的情景中，進一步體會乘法的意義，熟練掌握2——5的乘法口訣教學 2、讓學生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。設(shè)想3、在活動中培養(yǎng)學生合作交流，相互傾聽、相互評價等能力。重點 掌握并靈活運用2～5的乘法口訣。運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口難點教學過程：一、情景導入，感知美1、出示情境圖，讓學生根據(jù)圖上信息口頭編故事。2、引導游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）3、指導觀察方法，指名學生說說是按什么順序來觀察。4、小組合作。要求：1）其中一個同學根據(jù)圖上信息提問題。2）3）互相說說自己的想法。5、全班交流反饋，互相評價。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=3x7=4x3=8x3=6x5三、實踐應(yīng)用、體驗美6、讓學生把圖意講一講。7、比一比看誰找得又準又快。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。對口令。作業(yè)。寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰寫得多。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計： 回家路上船上有幾只小動物？4*4=16（只）河里有多少條魚？3*4=12（只）一共有多少只小鳥？5*3=15（只草地上一共有多少多花？2*6=12（朵岸上一共有多少只小動物？3*3=9（只）3132課題 練習三教學 1、通過1－５的乘法口訣和１－５乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習，提高學生的計設(shè)想 能力。２、引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。３、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學會與他人合作競爭能力。重點 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會乘法的意難點活動 歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷、卡片（實物、小動物道具、８張貼數(shù)背準備教學過程：一、情景導入，感知美。1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？擺出實物或（圖片）標上價格。2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。（１）說出不同的分類情況。（２）應(yīng)花多少錢？3、如果帶５０元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習第１題）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美１、先由學生獨立完成，同桌相互檢查。２、集體交流、反饋。４、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。５、對口令，同桌相互提問。（完成練習一第２題三、實踐應(yīng)用、體驗美１、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。（完成第３題）四、拓展延伸，創(chuàng)造美。１、誰能說說青蛙的形狀。３、獨立填寫第４題。４、小組相互檢查。（完成練習一第４題找座位。２、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。五、總結(jié)評價，欣賞美。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題33PAGEPAGE37三、數(shù)一數(shù)與乘法六、測量教室有多長（第1課時）教學目標：1、經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、認識厘米，體會厘米的實際意義。3教學重難點：教學具準備：教學方法：教學過程：一、情景導入，感知美教師言語導入。師：通過同學們，我們每天在這間教室里學習，講臺是老師的好伙伴，課桌是同學們的好伙伴，今天，這兩位伙伴有話要對大家說呢？大家聽嗎？錄音：大家好！我是講臺，今天我想知道自己有多長，小朋友們能告訴我嗎？還有我呢，我是課桌，我也想知道自己有多長，親愛的小朋友，你們能告訴我嗎？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、桌子有多長。估計活動。師：小朋友們，請大家先用手比劃一下講臺有多長，課桌有多長。學生用手比一比，說一說。實際測量。教師詢問：同學們還能用其他的方法說明課桌有多長嗎？學生回答可以用東西量。討論交流。讓學生來說一說剛才用什么方法來說明桌子有多長。學生們說他用不同的工具量的。師總結(jié)：原來大家用的測量工具不一樣，標準也不一樣，這樣說起來真是麻煩。那有沒有辦法使測量的結(jié)果都一致呢？生說：可以用尺子來量。1讓學生拿出刻度尺，認一認。101cm111（指甲蓋、鼻孔等2、量一量：鉛筆有多長？引導示范。0讓學生想想，有時候一枝鉛筆不會剛好是政厘米數(shù)，該怎么辦？應(yīng)該讀出較為接近的整厘米數(shù)即可。學生動手操作。讓學生展示測量的過程。三、實踐應(yīng)用、體驗美1、第一題：先估計有多長，再量一量。2、第二題：螞蟻搬豆。3四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。今天你知道了什么？課桌有多長（第2課時）教學目標：1、認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。教學難點：選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。教學準備：米尺教學方法：探究法、演示法、練習法等。教學過程：一、情景導入，感知美1、用手比劃一下1厘米有多長，說說課桌、數(shù)學書、鉛筆盒大約有多長。2、估計一下黑板大約有多長。說說自己的身高大約是多少。由此引出單位“米”，米可以用字母m表示，1米可以寫成1m。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、設(shè)問：1米有多長呢？2、操作：教師出示米尺，告訴學生這把尺子就是1米長。用它量講桌，大約是1米。3、估一估：1米長的物體有哪些？并讓學生實際量一量。量一量：1米到我身體的什么位置？1三、實踐應(yīng)用、體驗美1、1米有多少厘米？21=1001m=100cm四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、1米和1厘米相差很多，平時我們在使用時不能亂用，否則會出洋相。比如：一座房子高3厘米，小明1分鐘走60厘米，一支鉛筆長15米，蝸牛1分鐘爬10米……2、獨立完成“試一試”，反饋。鞏固練習1、先讓學生估一估實物，再動手量一量，然后選擇哪位小朋友的答案比較合理。（可以引導學生比較一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的實際長度。）2、學生獨立完成第2題，說說自己的想法。3、第3題先觀察題意，然后獨立完成，再交流反饋。4、畫一條3厘米的線段。（因為有畫1厘米的經(jīng)驗，所以不難）五、總結(jié)評價，欣賞美。1米有多長（第3課時）教學目標：1、能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。2教學重點：估計、測量物體的長度教學準備：米尺、卷尺，第3題的課件教學方法：探究法、演示法、講授法、練習法等教學過程：一、情景導入，感知美1111估計黑板的長大約是多少，再量一量。（1二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實踐應(yīng)用、體驗美1、第1題，先估計，再量一量。（同桌之間互相量）zhazha的長度。測量比較長的物體可用步距來量。22時門高的一半，機靈狗的身高大約是淘氣的一半。3、第3題，課件出示，讓學生理解提議，再算一算，交流自己的想法。4、第4題，獨立完成，先估計再量一量，填一填。5610四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。七、分一分與除法課題 分物游戲1，初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。教學 2，通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力設(shè)想 3，結(jié)合具體情境讓學生體會除法的意義。4，在具體操作中，體驗平均分和一樣多。重點 使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義難點 讓學生獨立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程?；顒?圓片準備教學過程：一、情景導入，感知美有一天，小猴淘淘和小猴樂樂到果園摘了8個又紅又大的桃子，你們想一想淘淘和樂樂有可能吃幾個？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1，用圓片找替桃子分一分，你自己認為怎么分就怎么分。2，同桌互說是：你是怎樣分的？3，匯報交流不同的分的方法。4，怎樣分，淘淘和樂樂吃的桃子一樣多？5，獨立完成：擺一擺圓片。6，同桌互查：說一說你是怎樣分到一樣多7，全班交流，理解平均分，一樣多三、實踐應(yīng)用、體驗美1，分一分的第2，3題學生觀察圖根據(jù)題意，用圓片擺一擺，分一分小組交流2，1，3理解一雙有幾支動手圈四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。這節(jié)課你學得怎么樣？誰學得最好板書設(shè)計： 分桃子一樣多、同樣多、平均分1、8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子2、每只小貓分到（3）條魚3、每只小狗分到（6）根骨頭38課題 分蘋果教學 1、知識目標：初步體驗等分與生活實際的密切聯(lián)系設(shè)想 、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作和初步的抽象概括能力3、情感目標：培養(yǎng)學生解決實際生活問題與數(shù)學思考能力重點 使學生進一步會等分的含義。難點 2.通過動手分一分，使學生體會等分的不同方法?；顒?小棒、圖片、蘋果圖準備教學過程：一、情景導入，感知美小熊家里來了四個客人，小熊非常高興，拿出12個蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實踐應(yīng)用、體驗美1、用12塊小圓片表示蘋果想想怎樣分一樣多動手擺一擺。2、小組交流各自分的步驟方法3、交流匯報：分的方法。一個一個地分，分完為止。一盤一盤地分，每盤分兩個，剛好分完。4、如果現(xiàn)在有15個梨子，想把這些梨子平均分給3個小朋友，么分？）5四、拓展延伸，創(chuàng)造美。第1題：用小棒操作，并把結(jié)果填在方格內(nèi)4五、總結(jié)評價，欣賞美。我們班有幾個人，如果第排4人，我們班的同學可以排成幾排板書設(shè)計： 分蘋果平均每個盤子放3個，可以放4個盤子平均每個盤子里放2個,可以放6個盤子39課題 分糖果教學 １、讓學生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學生數(shù)學研究設(shè)想 法的能力。２、通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。重點 在具體環(huán)境中體會除法的含義理解平均分的含義能用語言表述自己分東西的過程難點活動 糖果若干、小圓片、豆子若準備教學過程：一、情景導入，感知美。同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美20方法多的給予獎勵糖果。（1）學生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學生擺的情況（2）行獎勵。動手實踐二：規(guī)則 讓學生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分看。36集體交流、反饋。沒有分完了？三、實踐應(yīng)用、體驗美活動實踐三、（完成第37頁小組活動）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。請個別小組上臺演示分的過程。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。一、（1）師說明游戲規(guī)則。拿出準備好的豆子進行游戲活動。五、總結(jié)評價，欣賞美。今天你學了什么數(shù)學知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數(shù)學問題呢？請你把它寫下來，好嗎？板書設(shè)計：分糖果第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓1次次次次4041課題 分香蕉教學 知識目標：通過前面大量的等分活動，學生積累了一定的經(jīng)驗，這里開始用除法表等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。設(shè)想 能力目標：培養(yǎng)動手操作、合作交流習慣。重點 理解用除法表示等分的過程。了解除法算式的讀法以及各部分名稱難點活動 小棒，記錄準備教學過程：一、情景導入，感知美12不知道應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”1、擺一擺，分一分。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。匯報：分的方法。認識除法算式12÷2=6和12÷3=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實踐應(yīng)用、體驗美16用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名稱。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。一、練一練獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。

分香蕉12÷2=6(根)12÷3=4(根)被除數(shù) 除號 除數(shù) 商42課題 快樂的動課題 小熊開店知識目標：讓學生在具體活動中感受“倍”的含義，使學生理解等分活動和除法之間教學 情境教學讓學生初步體會除法與乘法之間的關(guān)系學習用2~5的乘法口訣設(shè)想 能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察，分析能力。。重點 進一步了解等分活動和除法的關(guān)系。難點 所學過的表內(nèi)乘除法的知識解決圖中問題?；顒?主題圖準備 主題圖教學過程：一、情景導入，感知美一、情景導入，感知美春天，氣候溫暖，萬物復蘇，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍。它們是誰呢？我們開了個商店，我們一起去參觀吧。小組交流：你到小熊的店里，看到了現(xiàn)美1、你能提出什么問題？（師板書）讓學生分別用圓片代表猴子，小鴨，擺出擊它們的數(shù)量。選擇如下問題，獨立思考，并列式解答。三、實踐應(yīng)用、體驗美（1）買4輛坦克需要（ ）元，（2）20元可以買（ ）輛坦克四、2。三、36（2個）讓學生說一說：上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示小組討論：仔細觀察上面兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？抽象為文字問題（引導體會乘除法之間的聯(lián)系和用乘法口訣求商的方法。）猴子有3只小鴨有6只我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨的數(shù)量有2個猴子的數(shù)量。因此我們可以說：2：6÷3=2變換情景內(nèi)容再次練習。112以買（ ）個鉛筆盒。22

數(shù)量然后圈一圈觀察小雞的數(shù)量里有多少個松鼠那么多最后填空列式。3、如果你有24元，你在小熊的店里可以買什么物品？③小組匯報題讓學生說一說24=24問題？

20÷5=總結(jié)評價，欣8= 五、總結(jié)賞美。松鼠找一找，生活中什么問題可用除法表示。小雞小雞的只數(shù)是小松鼠的列式：□○□=□43課題 花園教學 進一步認識“倍，初步應(yīng)用乘、除法解決口頭應(yīng)用題設(shè)想 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，重點 進一步理解“倍”的意義，培養(yǎng)學生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力難點活動 教學課件。圖準備教學過程：一、情景導入，感知美1、師：同學們到過花園玩嗎？今天老師和大家一起去花園玩玩？（）師：這些小動物有個秘密要告訴大家。聽……（）2、小組內(nèi)交流圖上信息：42428二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實踐應(yīng)用、體驗美（一、蜜蜂有幾只？1、提示：應(yīng)先知道哪種動物有幾只？2、同桌合作擺一擺。擺的時候之前想想：先擺什么，再擺什么？3、列式解答。（二）小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？1、獨立擺一擺小鳥和蝴蝶的只數(shù)。2、交流怎么擺容易看出小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍。3、列式解答。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、獨立完成第一、第二題。2、小組討論：五、總結(jié)評價，欣賞美。找找生活中用除法解決的問題，和好朋友說一說。板書設(shè)計：花園小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6密封有多少只？4*2=8（只）紅花是白花的幾倍？8÷2＝444八、6~9的乘法口訣課題 有多少張貼畫教學 1、編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記住6的乘法口訣設(shè)想 2、能正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、在實際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程.，初步培養(yǎng)學生的估算意識。重點 編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清6的乘法口訣，并能正確應(yīng)難點活動 方格準備教學過程：一、情景導入，感知美1、出示方格圖，估算方格有幾個，小組交流。26，2排共有多少個？3二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、生獨立填寫算式，編制口訣，教師巡視指導。2、整理6的口訣，小組內(nèi)交流。361、填一填：6×8=6×7+（）=6×9－（）2、小組討論：想一想，三個算式之間有什么聯(lián)系？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、生獨立填表，同桌互相說一說，每個得數(shù)是怎樣得出來的，利用哪一句口訣。2（對口令）對，再生生互對。3、找朋友。生獨立完成，小組交流。4、想一想、算一算。先觀察算式有什么特點，說一說自己的想法，然后利用口訣算出得數(shù)。5、利用口訣解決第1小題、第2、3小題引導學生利用移動方格的形式轉(zhuǎn)化為第1小題形式，鼓勵多種方法。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計： 方格有多一六得六二六十二……45課題 一有多少天教學 情7，讓學生經(jīng)歷連加過程，編寫8和9的乘法口訣。設(shè)想教學 。7天”這一情境，得出7的乘法口訣。設(shè)想設(shè)想 3、激發(fā)學生的學習興趣。重點 編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用難點 編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣，并能正確應(yīng)用活動準

足球、籃球及一些體育用品。校歷表、卡片教學過程：教學過程：一、情景導入，感知美：一、情景導入，感知美1、觀察情境圖，從圖上你知道了什么？想提什么數(shù)學問題？1882、數(shù)一數(shù)，1？2993、填一填，教科書P742、獨立解答。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美3、交流：說說你怎么算的？7乘法口訣。12全班交流記憶的方法。243格中“買足球”的錢。4。21、根據(jù)表格自編口訣。2、交流所編的口訣，讀一讀。四、估計自己一天喝幾杯水。然后算算你一星期喝幾杯水？五、總結(jié)評價，欣賞美。自己選擇一句口訣，用圓片擺一擺，數(shù)一數(shù)，口訣編得對嗎？，你想怎么記口訣？記口訣。 一星期有幾天89七得七五、總結(jié)評價，欣賞美。

二七十四……8989教學反思：46九、除法課題 長頸鹿和小鳥教學 知識目標：學會正確迅速地運用6~9的乘法口訣求商，初步知道乘除法之間的關(guān)系設(shè)想 能力目標：提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。情感目標：能結(jié)合具體的情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題并解決問題，獲得解決問題的經(jīng)驗。重點 讓學生輕松掌握并運用關(guān)于6、7、8、9的除法知識難點教學過程：一、情景導入，感知美在美麗的動物樂園，長頸鹿正在跟小動物們開會。長頸鹿說：春天到了，大地開始復蘇，南方的小鳥又回來了，我要為他們準備幾間房子。房呀？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美6三、實踐應(yīng)用、體驗美1、動物樂園飛來了一些小鳥，如果每間房子住6只小鳥， 有7間房子可以住多少只鳥？怎樣形式計算？用哪句乘法口訣？生：6×7=42（只） 六七四十二2、動物樂園飛來42只小鳥，每6只鳥住一間房子，需要準備幾間房子？4、 物樂園飛來42只小鳥，平均住在7間房子里每間房子住多少只小鳥？觀察以上三題，說說它們之間的關(guān)系是什么？正確迅速地進行除法口算的關(guān)鍵是什么？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。48鞏固練習。完成書上練一練的題目。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計：長頸鹿和小鳥42÷6=想：六（）四十二48÷6=想：六（）四十八47課題 農(nóng)家小院教學 在實際情境中，進一步理解乘除法，并解決相關(guān)的實際問題設(shè)想 通過敘述題意，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。讓學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學，感受數(shù)學的價值。重點 輕松運用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識解決實際問題難點活動 游樂場的掛圖。小紙條準備教學過程：一、情景導入，感知美1、小組內(nèi)說說：從圖上你知道了什么？2、你問我答：3、集體交流：在你問我答的活動中，你提了什么問題，你的同桌是怎么回答的？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美小熊開了一家快餐店，小動物們都來買了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都想了一個問題考大家了，同學們能全部解答嗎？1、學生獨立解決。2、小組交流：敘述題意，寫算式，說說怎么想的。三、實踐應(yīng)用、體驗美1、說說每幅圖的意思。2、獨立思考。3、小組內(nèi)討論，一壺倒六小杯，三大杯，一杯能倒幾小杯？4、用紙條驗證：兩條一樣的紙條當水壺，把其中一條剪成六6分；別一條剪成三等份；然后再把兩次剪下的紙條對比。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計：提問： 回答買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 5×5=25（元24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 24÷4=6（節(jié)）482020—2021年部編版二年級數(shù)學上冊期末考試卷及答案2(時間：60分鐘 分數(shù)：100分)班級： 姓名： 分數(shù)：一、填空題。（20分）1、一個兩位數(shù)，個位上和十位上的數(shù)都是9，這個數(shù)是（ ），比這個多1的數(shù)是（ ）．2、面對夕陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），面是（ ）．3、有85個乒乓球，每10個裝一袋，可以裝滿（ ）袋，還剩（ 個．4、根據(jù)“三六十八”寫出兩道除法算式：（ ）、（ ）。5、把9個面包平均分成3份，每份有（ ）個面包．6、升國旗時，國旗的升降運動是（ ）現(xiàn)象．7、10個十是（ ），10個一百是（ ），10個一千是（ ）．8、（ ）是由3個千，6個十和5個一組成的。9、由5個千、8個百和2個一組成的數(shù)是（ ）10、在（ ）×7<36中，括號里最大可以填（ ）．二、選擇題。（210）1、《童話故事》系列讀本每本9元，小明拿40元錢最多可以買（ ）本。A．32、一張床長（

B．4 C．5A．2厘米 B．2米 C．10厘米 D．103、要知道10粒綠豆的質(zhì)量，用（ ）稱比較合適。A．磅秤 B．天平 C．體重4、百位上是5，十位上是9的數(shù)是（ ）A．590 B．509 C．5995、你知道下圖是從物體的哪面看到的嗎?（ ）49/65A．前面 B．后面 C．側(cè)面三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題1分，共5分）1、兩個不同的物體，從同一個位置看，形狀一定不同．（ ）2毛毛和平平分別拿著香蕉和梨毛毛拿的不是香蕉平平拿的肯定是梨（ ）3、有50個學生，6個老師．每人一個面包，55個面包夠了．（ ）4、把32分成8份，每份是4。（ ）5、35個小朋友坐船，每條船坐8人，至少要4條船。（ ）四、計算題。（28分）1、直接寫出得數(shù)。40877694000300012090508054621330090042748816007002、用豎式計算。65÷7＝50÷6＝81÷9＝37÷5＝五、作圖題。（7分）1、在方格里分別畫出向右平移8格、向下平移3格后的圖形。六、統(tǒng)計圖表。（12分）50/651、樂樂對同學們周末想去的地方進行了調(diào)查，記錄如下動物園 歡樂谷 鳥語林 海洋公正正 正正正正 正正 正正正想去（ ）的最多，想去（ ）的最少。想去鳥語林的比想去歡樂谷的（ 人比想去海洋公園的（ 人如果老師打算帶同學們?nèi)ヂ糜?，你推薦的地方是（ ）。七、解決問題。（每題3分，共18分）1183次?2、第一候車廳有1200人，第二候車廳有800人，兩個候車廳一共有多少人?343185站幾只？4、有20名運動員和6名教練,一箱礦泉水共有24,每人1瓶,夠嗎?5、購物。買一件上衣的錢能買幾頂帽子？5651/65PAGEPAGE53/65請你再提一個用乘法或除法解決的問題，并解答。639球。如果王老師帶的錢全部買筆記本，可以買幾本？6參考答案一、填空題。（20分）1、99 1002、西 東 南 北3、8 54、18÷3＝6 18÷6＝35、36、平移7、一百；一千；一萬、3065、580210、5二、選擇題。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）、B、B、B、A、B三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題1分，共5分）1、×2、╳3、×4、×5、×四、計算題。（28分）1、5；49；54；100030；130；9；71200；6；6；900（2小題）9……2；8……2；9；7……2（豎式略）五、作圖題。（7分）1、六、統(tǒng)計圖表。（12分）1、歡樂谷 動物園 8 4 歡樂谷七、解決問題。（每題3分，共18分）1、6根 5次2、1200+800=2000(人)3、（43-18）÷5=5（只）4、不夠5、（1）8頂（2）7雙問題：買一件上衣的錢能買幾雙拖鞋？56、（1）3（2）18元54/652021年部編版二年級數(shù)學(上冊)期末試題及答案（最新）(時間：60分鐘 分數(shù)：100分)班級： 姓名： 分數(shù)：一、填空題。（20分）1、下圖計數(shù)器上表示的數(shù)是（ ），讀作（ ），它是由（ 個千和（ ）個十組成的。2、求幾個相同加數(shù)的和用（ ）計算簡便．3、與6000相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）．4、鉛筆長（ ）厘米 圖釘長（ ）厘米5、太陽早晨從（ ）面升起，傍晚從（ ）面落下。6、小青蛙1步跳3格，3步跳（ ）格，4步跳（ ）格，（ 步跳18格．7、10個十是（ ），10個一百是（ ），10個一千是（ ）．8、把12個桃平均分給（ ）只小猴，每只小猴能分得（ ）個．9、人民幣的單位有（ ）、（ ）、（ ）．10、二·一班和二·二班共有80人，從一班調(diào)5人到二班，兩個班人數(shù)就一多，原來二·一班有（ ）人，二·二班有（ ）人．二、選擇題。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）1、100米賽跑，小華用了20秒，小敏用了19秒，小軍用了17秒．三個人中，（ ）的速度最慢．A．小華 B．小敏 C．小2、可以用4×2表示的算式是（ ）．55/65A．4＋2 B．4＋4＋4＋4 C．2＋2＋2＋23、15根胡蘿卜平均分給3只小兔，每只小兔分得幾根？列式為（ A．15÷5=3（根） B．15÷3=5（根） C．3×5=15（根）4、百位上是5，十位上是9的數(shù)是（ ）A．590 B．509 C．5995、有49個玩具球，每盒裝6個，可以裝幾盒，還剩幾個?正確的是（ ）．81C．18

77D．95三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題1分，共5分）1、一個人唱一首歌需要4分鐘，6個人一起唱這首歌需要24分鐘。（ ）2、0乘或除以任何數(shù),都得0。（ ）3、根據(jù)口訣六六三十六只能寫出一道除法算式。（ ）4、如果把一個角的兩條邊延長，這個角就變大了．（5、四位數(shù)一定比三位數(shù)大。（ ）四、計算題。（28分））1、