《母雞》教學(xué)評(píng)價(jià)表與教學(xué)反思

評(píng)價(jià)量規(guī)海珠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表聽(tīng)課人：XXX時(shí)間：20116.04.20女學(xué)校：鳳江小學(xué)任課教師：李雪萍男幺老J中青班級(jí)：四年2班課題：16、母雞課型：略讀課指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果教學(xué)目標(biāo)1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際，明確、適切、具體，可操作。2?整合二維目標(biāo)要求，突出語(yǔ)文野斗年段訓(xùn)練目標(biāo)。3.面向全體，兼顧不同層次學(xué)生的發(fā)展。2016128V教學(xué)內(nèi)容4,準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)合理取舍，精心組織，容量恰當(dāng)，坡度合理，拓展適度。5.符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及思維特點(diǎn)，重難點(diǎn)突出。6,合理利用、有效開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源。10752教學(xué)方法.緊扣學(xué)科及課型特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，正確選擇教學(xué)方法，合理使用并熟練操作教學(xué)媒體。.正確處理教與學(xué)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索。.設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有綜合性、啟發(fā)性、發(fā)展性；點(diǎn)撥、啟發(fā)適時(shí)、適切，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化感悟及創(chuàng)造性表達(dá)。.準(zhǔn)確把握語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終；寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)、練筆扎實(shí)到位.精心預(yù)設(shè)，注重生成。.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生思維方法的指導(dǎo)，思維能力的訓(xùn)練。2016128V學(xué)習(xí)方式.主動(dòng)參與知識(shí)的獲得過(guò)程；善于獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑問(wèn)難；綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.在自主、合作、探究中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流與協(xié)作，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。2016128V教學(xué)管理15.教態(tài)親切、自然；普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)；板書(shū)規(guī)范、整潔、美觀(guān)。16根據(jù)實(shí)際及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與策略；評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性；反饋具有針對(duì)性。17.課堂氣氛民主、和諧；學(xué)生思維活躍。10752V教學(xué)效果.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。.學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次學(xué)生的閱讀、理解、分析、運(yùn)用語(yǔ)言等語(yǔ)文綜合能力有所提高。.學(xué)生在各環(huán)節(jié)有積極的反應(yīng)，思維得到有效訓(xùn)練，思維能力得到發(fā)展。2016128V得分92等級(jí)AA(100?85)B(84?75)C(74?60)D(59?0)其它參考書(shū)《教師教學(xué)用書(shū)》備注小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)版《母雞》教學(xué)反思鳳江小學(xué)李雪萍《母雞》作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情?！赌鸽u》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯。教學(xué)目的是讓學(xué)生自讀自悟,弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書(shū)體會(huì),對(duì)比與《貓》的寫(xiě)作手法。教學(xué)中我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì)到，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。設(shè)計(jì)的拓展練筆，大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求抓好中心句，然后展開(kāi)具體描寫(xiě)。個(gè)別學(xué)生由于對(duì)中心句不夠理解，沒(méi)寫(xiě)出中心句來(lái)。當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因?yàn)橛X(jué)得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容