小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 六年級(jí)下冊(cè) 第七課《(演唱)落水天》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)文藝版六年級(jí)下冊(cè)七課《（演唱）水天》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1、受不同中情景的歌,并能用客家方言有情地演唱《落水天》2、唱歌詞旋,體驗(yàn)歌曲情,受廣東民歌的美。3、夠根據(jù)曲情,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。2

《落水天》是一首用客家方言演唱的廣東民歌。速度較,情緒較為抒情、,整首歌曲由ΧΧΧ?的奏貫穿全,現(xiàn)了一唱一嘆的感情淡淡哀怨十分感人。旋律6123四個(gè)音組成音回環(huán)起落,復(fù)詠唱,余味綿綿。歌詞樸實(shí)感人,表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景。3

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)把握歌曲情,用客家方言有表情地演唱歌曲用客家方言演唱歌曲。創(chuàng)編活動(dòng)。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、創(chuàng)設(shè)景導(dǎo)新課。聽(tīng)賞《旱天雷》體會(huì)廣東音樂(lè)活潑、明快的風(fēng)格特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)揚(yáng)琴、粵胡兩件樂(lè)器在歌曲中感受各自獨(dú)特的音色特點(diǎn)。二、把握情,演繹歌曲學(xué)生談感受出示課題)師講歌曲背景及表達(dá)意境(示歌詞)學(xué)生學(xué)唱歌詞。師帶唱再唱,意客家方言的咬字(律動(dòng))解決難點(diǎn)。示范。完整唱。引導(dǎo)把握歌曲情,體驗(yàn)“可憐”的心情。再,師伴奏。⑥加上律動(dòng)。4、旋律、受旋律特點(diǎn)。師唱旋律,講裝飾音的唱法。學(xué)生唱旋律。分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師一唱一嘆以前的客家人在雨天沒(méi)雨傘遮,顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈。④再唱歌詞把情緒。學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng),情景表演,再次體驗(yàn)歌曲意。學(xué)生唱師加入二聲部。(示歌譜學(xué)生二部合,師引導(dǎo)和諧的聲音學(xué)生談二部合唱感受。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲提示(1)用葫蘆絲吹奏旋律。同桌合作學(xué)習(xí)歌曲,一吹、拍一拍或唱一唱。遇到什么困?試著幫一幫、想一想。指導(dǎo)學(xué)生相互合,旋律、節(jié)奏及歌詞相結(jié)合學(xué)會(huì)演唱歌曲。四、活動(dòng)由學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱“廣東客家方言歌曲從中感受廣東民歌風(fēng)格。小組或師生合作有吹、有唱、有拍奏。齊奏或齊唱歌曲。五、了解廣東民,生交流課前搜集的資,展與提高。或者創(chuàng)編與學(xué)生生活貼近的內(nèi),老歌新唱激發(fā)興趣。四、總結(jié)歸,激發(fā)探究。同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)用客家方言來(lái)表演《落水天,能唱、能演、還能編,師覺(jué)得你們很了不起。廣東的各種方言各