四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案- 5.18 鹽到哪里去了｜ 冀教版

18《鹽到哪里去了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)河北人民出版社四年級(jí)下冊(cè)《食鹽到哪里去了》第一課時(shí)，本課從日常生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象導(dǎo)入，進(jìn)行“物體與水混合”的探究活動(dòng)。學(xué)生在，觀察記錄的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同固體物質(zhì)與水混合后，其變化是不一樣的。引導(dǎo)學(xué)生初步了解溶解現(xiàn)象。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證預(yù)測(cè)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生操作“物體與水混合”的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解溶解現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：學(xué)生從動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生展開(kāi)自主討論，并把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄、分類，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、相互配合的精神；培養(yǎng)學(xué)生喜歡科學(xué)，熱愛(ài)生活的品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生做物體與水混合的實(shí)驗(yàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備有五個(gè)燒杯、一支玻璃棒、適量沙子、鐵粉、白糖、食鹽、鋸末、水。教師準(zhǔn)備：自制課件、酚酞粉、堿面。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、魔術(shù)引入，揭示課題2、認(rèn)識(shí)材料（二）預(yù)測(cè)現(xiàn)象自主探究1、預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)，你想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究什么問(wèn)題？混合實(shí)驗(yàn)要求（1）為了使實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、合理性，每只杯子中的水量、放入固體的量、攪拌的次數(shù)都應(yīng)相同。（2）注意操作的規(guī)范性：每種材料只取一藥匙（不要太滿），藥匙取完一種材料要擦凈再取下一種；玻璃棒攪拌時(shí)盡量不要碰到杯子，攪拌完一杯后擦凈再攪拌下一杯。（3）小組同學(xué)共同合作，一人取材料分別放入水中，一人攪拌，認(rèn)真觀察記錄每種混合物發(fā)生的現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給混合物進(jìn)行分類，共同填寫(xiě)混合現(xiàn)象分類表。2、學(xué)生操作、填寫(xiě)記錄單和分類表（教師巡視指導(dǎo)）加入水中物質(zhì)猜想的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象水的變化沙鐵粉食鹽鋸末白糖分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)一標(biāo)準(zhǔn)二3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（糾正不正確的說(shuō)法）4、學(xué)生介紹分類情況，小組匯報(bào)。5、理解“溶解”的概念（三）鞏固應(yīng)用六、全課小結(jié)七、課后作業(yè)1、大家課下想一想，用什么方法把這些物體從水中分離出來(lái)呢？八、小組長(zhǎng)到教師領(lǐng)取第二課時(shí)的課前小