大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研報告（共5篇）

第15頁共15頁大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研報告〔共5篇〕第1篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告12級會電x班Xxxx【【摘要】：^p】高校畢業(yè)生的就業(yè)問題現(xiàn)已成為家庭、學校和社會關注的焦點，當代大學生面臨“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)環(huán)境，高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智效勞于社會，關系到人民群眾的切身利益和社會穩(wěn)定?！尽娟P鍵詞】：^p】大學畢業(yè)生；擇業(yè)；創(chuàng)業(yè)一．創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)1眾所周知，勞動力過剩，就業(yè)難在我國是一個非常突出的問題。隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，而社會需求根本上保持在擴招前的程度，而且許多單位希望應聘者都能有幾年的工作經(jīng)歷，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)才能的大學畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會減輕就業(yè)壓力。2目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對有條件的大學生來說，自主3.大學生創(chuàng)業(yè)的路子相當?shù)膹V泛。許多大學創(chuàng)新意識強，有自己的專利或開發(fā)工程，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。3當然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目的相符的公司，經(jīng)過一段時間的理論，積累了經(jīng)歷，積蓄了資金，在時機成熟的時候再獨立創(chuàng)業(yè)，這對許多要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來說，也許是更理智，更穩(wěn)妥的選擇。二．大學生擇業(yè)心態(tài)1樹立艱辛創(chuàng)業(yè)、立志成才意識。成功的事業(yè)有時會由于良好的機遇而變得一帆風順，但是絕大多數(shù)必須付出艱辛努力。艱辛創(chuàng)業(yè)、自強不息、立志成才不僅是社會現(xiàn)代化建立事業(yè)對青年一代的要求，也是大學生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負、獲得幸福的良方，大學生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從詳細事做起、從基層做起才能最終獲得輝煌的成就和業(yè)績。2客觀認識競爭，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競爭劇烈的社會中是不可缺少的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，同時作為社會的一分子，都有自己相應的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應該認真反思，汲取經(jīng)驗教訓，努力爭取新的時機。3客觀評價自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業(yè)坐標，設計好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結合起來，把自己的理想和現(xiàn)實結合起來，形成開放的大職業(yè)觀。4增強競就業(yè)爭實力。大學生一進校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)絡起來，認真學習，刻苦鉆研，建立合理的知識構造，掌握扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)自己的理論操作才能、科學思維才能、組織協(xié)調(diào)才能等，只有如此，才能在劇烈的競爭中占據(jù)有利位置。三．大學生就業(yè)1就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的根本前提和根本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題。我國的經(jīng)濟當前處于轉(zhuǎn)軌時期。就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應的矛盾比擬突出。2就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導、效勞大學生自主擇業(yè)、適應市場經(jīng)濟開展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。關系到國家的科技開展、經(jīng)濟開展、文化開展，富國強民；關系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)開展問題。3如今的年輕一代，實際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有方法的。四．外在的積極輔助與支持，給大學生就業(yè)創(chuàng)造條件1政府須加強宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場。當前，我國各級政府機關、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟領域、經(jīng)濟欠興旺的遙遠省區(qū)、條件艱辛的國家重點單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強宏觀調(diào)控，從實際出發(fā)，出臺符合學生就業(yè)實際的規(guī)章方法，如戶籍管、人事檔案管理、專業(yè)技術職務評定及養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂，要給予去遙遠省區(qū)和條件艱辛的國家重點單位和行業(yè)的大學生以優(yōu)厚的待遇并落到實處。目前，我國大學生勞動力市場存在一系列的問題，如沒有統(tǒng)一的管理，政出多門；招聘市場管理混亂；存在明顯的學歷差異性、學校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。社會應該建立公平、公正、公開的就業(yè)機制，建立標準、完善的就業(yè)市場，為每一個有才華的畢業(yè)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的時機，真正使畢業(yè)生找到自己與社會的契合點，實現(xiàn)其人生價值。2.高等學校就深化教育改革，增強大學生的就業(yè)競爭實力。社會的變化、技術的開展和知識更新速度的加快對高校的學生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)形式，不斷深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應市場的需要。學校要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)競爭力、動手才能、適應才能、可持續(xù)開展的競爭力、創(chuàng)新才能及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強大學生的就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)時機。3.高校應加強大學生的就業(yè)指導和教育。高校加強大學生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢，也介紹全國整體的就業(yè)形勢；幫助大學生理解自己的個性心理及職業(yè)對個性心理的要求，并加強思想教育和政治發(fā)動工作，引導大學生和家長認清當前就業(yè)形勢，樹立平和心態(tài)，從大學生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。其次，高校應加強用人單位的情報搜集、就業(yè)資料統(tǒng)計、行業(yè)需求分析^p、勞動力市場前景分析^p等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學生能充分地獲得就業(yè)信息；還應幫助學生掌握準備自薦材料等面試應聘技巧和克制求職過程中出現(xiàn)的各種障礙，實現(xiàn)順利就業(yè)。4.家庭教育配合學校教育，增強學生就業(yè)的積極性和主動性。廣闊學生家長在子女就業(yè)問題上一定要作促進派，家長要帶頭克制鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念，引導子女形成“勞動即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時，幫助子女形成自主自立意識，主動積極爭取就業(yè)時機，促使子女盡快走上工作崗位?？傊?，大學生的就業(yè)問題是一個社會問題，首先大學生要確定好合適自己的理想和目的，努力進步自身素質(zhì)，樹立競爭意識，克制攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時社會、學校、家庭也應為大學生就業(yè)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓我們的學生可以盡情學以致用，展其所長，更好地為社會效勞。提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學生職業(yè)開展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)才能。外在環(huán)境的變化，使學生可以充分認識到就業(yè)的困難，進而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)才能；〔2〕改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環(huán)境下，學生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇。比方：有的同學本來不打算考公務員或研究生，只想到企業(yè)去工作，如今也發(fā)如今找不到適宜工作的情況下，公務員或研究生也不錯。從長遠看，這極有可能成為進步就業(yè)層次的重要手段。第2篇：當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告一、調(diào)研背景隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供如今大學生的就業(yè)崗位增長緩慢，因此造成了當前非常嚴峻的就業(yè)形勢。由于就業(yè)形勢的嚴峻，近年來，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關注的焦點之一，大學生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。從公開的的資料調(diào)查顯示，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正參加自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過本次理論調(diào)查，我們進一步理解并分析^p了現(xiàn)階段青年大學生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。二、調(diào)研目的及意義大學生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，理解現(xiàn)階段大學生對目前就業(yè)形勢的關注程，理解如今的青年大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研為在校大學生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結，并提出相關意見與建議。三、調(diào)查內(nèi)容〔1〕調(diào)研對象：現(xiàn)階段我團隊的正在進展大學課程和已經(jīng)畢業(yè)的同學?！?〕調(diào)查內(nèi)容：大學生的根本信息，大學生的就業(yè)意向，理解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的*的看法，理解大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的理解程度，關注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難?！?〕調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法。通過網(wǎng)絡郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問卷。回收127份有效問卷，有效率達63.5%，問卷涉及根本信息，如今就業(yè)形勢、大學生對自己專業(yè)前景的理解、大學生的就業(yè)期望、大學生的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓，著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的理解程度，關注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難?！?〕調(diào)查時間：xx年2月1號—2月15號四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)1、本次調(diào)查男女生數(shù)量根本一致〔其中男生51%，女生49%〕。2、本科和高職高專數(shù)量相差不大〔其中本科44%、高職高專50%，其余為高中畢業(yè)〕。3、理科和工科數(shù)量根本一樣，文科類相差較大〔理科40%、工科41%，文科13%〕。4、半數(shù)以上被調(diào)查者認為個人才能在就業(yè)時最被企業(yè)看中〔55%〕。5、70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間〔1500以下和3000以上的各占15%〕。6、80%的被調(diào)查者認為在學校個人才能的進步及專業(yè)知識的掌握對就餓幫助最大。7、45%的被調(diào)查者認為自己目前所學專業(yè)在今后的求職過程中不具有優(yōu)勢〔不清楚的為40%〕。8、75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海興旺地區(qū)工作。9、80%的被調(diào)查者想過大學生村官及國家公務員。10、95%的被調(diào)查者認為當前面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。11、73%的被調(diào)查者認為在求職前必須具備的求職知識和才能是如何人理解一個企業(yè)和企業(yè)選人的標準。12、68%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)。13、98%的被調(diào)查者認為假如自主創(chuàng)業(yè)需要國家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持。14、85的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與優(yōu)勢。五、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析^p1〕大學生就業(yè)傾向分析^p1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較興旺的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。2、大多數(shù)大學生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對將來選擇工作比擬重要。3、大多數(shù)大學生在校期間想過自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)歷絕大局部自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。4、大多數(shù)大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學生表示已報名村官考試；60%的同學表示有意向朝村官方向開展，但自身條件不夠。這表達了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化?！?〕對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析^p1、大局部大學生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會理論。2、大局部大學生認為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和才能培養(yǎng)是社會交際才能。3、大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。4、大多數(shù)大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。5、大多數(shù)大學生希望企業(yè)成功人士、校友來學校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應為就業(yè)做何準。六、調(diào)研意見及建議經(jīng)過網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上問卷調(diào)查，搜集相關材料等形式，我們團隊調(diào)查自己周邊大學生，理解他們對現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問卷可以理解到,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關者出發(fā)，提出幾點意見及建議。(1)政府。政府應加快經(jīng)濟開展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟相對落后地區(qū)就業(yè)；設立大學生創(chuàng)業(yè)專項工程基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。對于支持并鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，政府應出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析^p等效勞；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。(2)各大高校。高校應該努力進步其辦學程度，轉(zhuǎn)變觀念，加強與世界教育領域的交流與合作，全面進步辦學程度。不斷進展教育改革，以市場為導向，嚴密聯(lián)絡經(jīng)濟社會開展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)構造，合理配置，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目的。在設制專業(yè)、課程構造上要充分結合市場所需，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)，與此同時，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，對教學質(zhì)量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停頓招生。學校還應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃可以為學生找到合適個體開展的職業(yè)目的，而且通過細化過程分解目的從而進步學生的自信，建立完好的就業(yè)指導目的、指導內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，進步在校大學生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。(3)大學生。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；注重自身才能的綜合培養(yǎng)。青年大學生要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克制創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的才能，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的開展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價