關(guān)于中學(xué)生勞動教育教案

關(guān)于中學(xué)生勞動教育教案中學(xué)生勞動教育教案6篇第一篇:中學(xué)生勞動教育教案竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除關(guān)于中學(xué)生勞動教育的演講稿第二篇:中學(xué)生勞動教育教案家務(wù)勞動教育教案一、廚房衛(wèi)生間的清潔技巧教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解清潔廚房的一些常識2．初步學(xué)會清潔廚房。3．教育學(xué)生在家中主動做家務(wù)。教學(xué)重點1．了解清潔廚房的一些常識2．初步學(xué)會清潔廚房教學(xué)過程一、采用教師講述、教師設(shè)問學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明確以下要點：1．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。2．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。3．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應(yīng)及時清掃。4．平常應(yīng)在煮食完畢后及時進(jìn)行廚房的清潔工作。二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。三、進(jìn)行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動。四、出示掛圖：簡單講述衛(wèi)生間的各種用具的名稱和用途。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、清潔衛(wèi)生間的用具2、廁盆的清潔3、面盆、浴缸的清潔4、每天都需要清潔的用具5、3-5天，要對衛(wèi)生間進(jìn)行一次大掃除。6、清潔劑的品種。六、讓家中有衛(wèi)生間的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和體會。二、沏茶教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會沏茶的一般方法。2、對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學(xué)過程：一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲三、沏茶選具四、泡茶過程：1、小勺掏茶葉2、沖入開水3、蓋上蓋子4、把握等待時間5、倒茶、喝茶五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）六、茶葉的貯藏學(xué)習(xí)教材“小知識”七、了解“弋陽紅茶”、“南巖古茶”、“龜峰綠茶”、“黃金涼茶”三、擇菜教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解并掌握3-5種不同蔬菜的擇菜的方法。能根據(jù)蔬菜擇菜方法的相似之處，進(jìn)行歸類。培養(yǎng)學(xué)生一定的動手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。教學(xué)重點：掌握3-5種不同的蔬菜的擇菜的方法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備3-5種不同的蔬菜教學(xué)時間：1時教學(xué)過程：（一）談話：T：上周老師給同學(xué)們布置了一項勞動任務(wù)，那就是擇菜。擇（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同學(xué)們一定利用雙休日進(jìn)行了練習(xí)了，是嗎？（二）交流活動1．你的經(jīng)驗我分享：小組交流，出示交流要求：（1）說說你學(xué)會了擇哪些菜。（2）擇每種菜的基本要點是什么？2．讓我來露一手：班級交流，利用實物投影，請1-2位同學(xué)邊演示邊交流3．歸類并說依據(jù)現(xiàn)在我想請同學(xué)們根據(jù)擇菜方法的相似點，請你給黑板上的蔬菜歸歸類?？梢苑殖伤念悾喝ジ?、去黃葉或老葉：青菜、韭菜、白菜、芹菜剝殼：茭白、毛筍、蠶豆、毛豆刨皮、去籽：絲瓜、黃瓜、蛇瓜、冬瓜去頂、撕莖：豇豆、扁豆、南瓜藤、蘆蒿（三）學(xué)生練習(xí)擇菜，老師巡回指導(dǎo)。T：今天我們每個小組都帶來了幾種蔬菜，接下來要請同學(xué)們來練習(xí)一下?lián)癫?。在這之前，關(guān)于擇菜，還有一個基本的常識同學(xué)們一定要知道哦。（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對于一部分蔬菜來說還是一個整理的過程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。（2）擇菜要求：A各組擇完你們所帶蔬菜。B摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或裝入容器。C將桌面整理干凈。D小組成員能相互幫助。（3）好了，現(xiàn)在就請同學(xué)們動手吧。（4）老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行點評。五、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對的，它是可以根據(jù)人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據(jù)你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃；大青菜，如果你要做糖醋菜幫，在擇菜時就可以把菜葉和菜幫切開等等。六、拓展：了解生活中存在的一些擇菜的誤區(qū)：擇菜的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在請同學(xué)們看一組信息：總結(jié)：其實在我們的生活中有關(guān)擇菜的學(xué)問還有很多很多，同學(xué)們可以利用你們課后的時間去進(jìn)一步地了解，老師相信隨著你們生活經(jīng)驗的積累會變得越來越能干的。七、 各小組參觀其他組的勞動成果。四、《豐盛的大餐》活動一《水果拼盤》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：?體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活"的道理。?能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。?提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學(xué)難點和重點：重點：掌握水果拼盤的制作方法。難點：設(shè)計一個漂亮水果拼盤并制作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動準(zhǔn)備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準(zhǔn)備：課件、教材、水果拼盤、獎項區(qū)域標(biāo)示牌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前2分鐘準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“叮鈴，叮鈴”“哦，來信了。我們一起看看是什么信？”“061中隊的同學(xué)們：你們好！我知道你們個個能說會唱，才藝卓越。今天決定在061中隊舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽061中隊，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”“敢”，“好，那我們今天就來一場激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”三、情境延伸，講授新課1、欣賞水果拼盤圖片“所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。既然你們接受了挑戰(zhàn)，那我們還是先來了解一下有關(guān)水果拼盤的知識吧?！被脽羝シ啪赖乃幢P。2、第一關(guān)闖關(guān)：“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關(guān)的問題就藏在里面喲。”提問：“你覺得在什么場合會用到這些水果拼盤呢？”生答：宴會上、生日聚會、在西餐廳等師補充：“對呀，造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的一道風(fēng)景，能讓客人備感主人細(xì)心周到。”3、師出示自制水果拼盤“今天，我們班上來了幾位客人，所以許老師也準(zhǔn)備了水果拼盤招待他們。我們來一塊看看”展示拼盤，欣賞并提問：“請你們仔細(xì)觀察我手中的水果和平時吃的水果有什么不同？”生思考回答：擺出了形狀、有造型、切成了不同形狀4、第二關(guān)闖關(guān)：提問：請同學(xué)們自己動手試一試，有幾種不同切法？1分鐘動手，配樂生展示自己的作品，說一說切法師小結(jié)：“是呀，水果可以切成不同形狀，可以切圓形、半圓形；可以橫切，可以豎切；還可以切成愛心形。其實水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲?！被脽羝シ耪埶伎迹簣D中的蘋果是怎樣切出來的？請生上臺演示“他切的對不對？”“好，恭喜你們通過第二關(guān)”5、第三關(guān)闖關(guān)：提問：水果的制作步驟生回答：先切，后擺師補充：6、第四關(guān)闖關(guān)：“061中隊好樣的，輕松就通過第三關(guān)，現(xiàn)在我們進(jìn)入第四關(guān)。”提問：下列哪個水果拼盤好看又實用？說說理由生回答7、小組討論：切什么形狀？擺什么造型？誰切？誰擺？四、學(xué)生制作終極賽要求：15分鐘小組合作完成一水果拼盤，并給作品取名。賽場注意安全，衛(wèi)生清潔。五、作品展評請學(xué)生自己選出最喜歡的水果拼盤。評出團結(jié)合作獎、最佳創(chuàng)意獎、完美作品獎。六、拓展小結(jié)“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是無止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧。”幻燈片播放立體水果拼盤七、課堂小結(jié)“同學(xué)們，過兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運用今天學(xué)的知識，做一盤更好的拼盤，送給你的家人、老師和朋友?！蔽?、面條的烹調(diào)教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做拌面和煮面教學(xué)過程：一、學(xué)做拌面1、用開水將面條煮熟2、將煮熟的面條撈起瀝干3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。二、煮面1、水燒開后加入配料、佐料。2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。三、實踐?創(chuàng)新1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。四、學(xué)習(xí)“小竅門”六、做湯教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。二、學(xué)學(xué)做做（一）備料1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。（二）煮湯（三）裝碗三、想想練練1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。七、我來露一手教學(xué)目標(biāo)：1、動手實踐，學(xué)會煮一些簡單的家庭菜。2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干教學(xué)過程：一、談話：生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？二、學(xué)學(xué)，做做煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片1、舉例討論烹調(diào)過程：（青菜炒肉片）1、切肉片；⑵、滾菜心；⑶、起油鍋；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、調(diào)味。2、出示菜譜，做一做。三、小組討論、總結(jié)。八、設(shè)計食譜教學(xué)目標(biāo)：1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。2、通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教學(xué)重點：關(guān)注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。教學(xué)難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入二、問題分析1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對合理營養(yǎng)的見解并板書：一日三餐,按時進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。2、根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學(xué)道理。三、知識應(yīng)用1、展示一位同學(xué)設(shè)計的午餐食譜（三人份量）:炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鯽魚（鯽魚400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、組織討論：這份午餐設(shè)計合理嗎？3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。4、介紹本班開展“為長輩設(shè)計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學(xué)生、家長對本次活動的評價。四、課后小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2、交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。九、飼養(yǎng)小動物教學(xué)目標(biāo)1.會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加關(guān)于動物家的討論，在布置動物的家、制作信息發(fā)布欄等活動中能與同學(xué)很好地合作。3.了解人工飼養(yǎng)動物的生活，學(xué)會一種動物的飼養(yǎng)方法。教學(xué)過程：教學(xué)重點：會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象。教學(xué)難點：用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。教學(xué)過程：一、談話引入新課小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養(yǎng)過？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？二、新授.了解家養(yǎng)動物的生活引導(dǎo)學(xué)生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動物的外形特點和生活習(xí)性。通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。.選擇一種動物飼養(yǎng)小動物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只?。孔寣W(xué)生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養(yǎng)好。教師在讓學(xué)生飼養(yǎng)之前詳細(xì)講解每組的動物的習(xí)性，特點及其大致喜歡什么食物。將有同樣喜好的學(xué)生分成幾個小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動物。.布置小動物的家.制作信息發(fā)布欄教師把信息發(fā)布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將自己的新發(fā)現(xiàn)，問題等發(fā)布到上面。三、拓展.你養(yǎng)的是什么？它對人類有什么貢獻(xiàn)？.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？四、小結(jié)通過飼養(yǎng)小動物，我們了解了小動物的習(xí)性，特點，也使我們更喜歡這些可愛的小動物了。十、種植蔬菜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識種菜的用途。2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。教學(xué)重難點：了解種菜的工具和過程教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來了解了解種菜的過程。(板書課題)二、知識探討引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：種菜的一般流程圖是什么？(1)(確定項目一選種f育苗f定植f田間管理f收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢？(3)選種的要求有哪些？(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？(5)為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關(guān)”？(6)田間管理需要做好幾方面的工作？(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時采收和科學(xué)貯藏？三、實踐鞏固1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生完成“調(diào)查探究”十一、參加植樹活動教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護，社會發(fā)展的千秋大業(yè)。2、鼓勵學(xué)生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環(huán)保的觀念。教學(xué)過程:導(dǎo)入。每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長二、新授。植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié):.挖穴。.種樹。.澆水。.保護。注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。十二、校園綠化帶維護教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園綠化帶的形成2、了解如何維護校園綠化帶教學(xué)過程：1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。2、學(xué)習(xí)教材部分，說說綠化帶的形成及如何維護。3、實踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。第三篇:中學(xué)生勞動教育教案勞動光榮，懶惰可恥——小學(xué)生勞動教育講稿一、勞動的概念二、1、勞動的概念“勞動”在詞典中是這樣解釋的：“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，它包括腦力勞動和體力勞動?！倍裉煳覀兊脑掝}主要界定在小學(xué)生的勞動實踐教育當(dāng)中。蘇霍姆林斯基對勞動教育有一個最好的詮釋“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力?！?、勞動的分類“勞動教育”，從實施的主體看，可分為社會勞動教育、家庭勞動教育和學(xué)校勞動教育；從基本內(nèi)容來分，可分為生產(chǎn)技術(shù)勞動、社會公益勞動、生活服務(wù)勞動；按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類等。就小學(xué)生勞動教育的根本任務(wù)而言，最重要的任務(wù)就是培育青少年一代的勞動素養(yǎng)。二、當(dāng)前小學(xué)生勞動教育存在的問題（一）優(yōu)秀勞動者的特征尚不明顯。我們認(rèn)為，作為優(yōu)秀勞動者，應(yīng)該具備的素養(yǎng)應(yīng)有五項：①要具有勞動光榮、勞動致富的觀念；②勞動意志品質(zhì)堅強，不怕苦，不怕臟，不怕累；③有強烈的責(zé)任感，勞動的主動性強，遵守勞動紀(jì)律；（4）有“獨立見解”和“科技興趣”；（5）提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。圍繞這五個方面，我們進(jìn)行一定的調(diào)查和分析。值得注意的現(xiàn)象的是，目前“體力勞動”在小學(xué)生的心目中的位置并不高，雖然有的人認(rèn)為社會上并沒有最低賤的職業(yè)。但在班級干部的職位中愿意做“勞動委員”的只占到一小部分。對“未來的規(guī)劃”愿意做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民的很少。而希望做一個腦力勞動者占較大多數(shù)?？磥怼绑w力勞動也光榮”的觀念還沒有真正深入人心。家務(wù)勞動和在學(xué)校值日缺乏主動性是當(dāng)前小學(xué)生勞動需要關(guān)注的問題。三、解決勞動教育問題的最好的一個對策就是全社會都要充分認(rèn)識勞動對塑造一個人的重要價值美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1：15,犯罪率為1：10,愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。此外，這些人的離異率、心理疾病患病率也較低。這是因為，讓孩子從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌負(fù)責(zé)、珍重親情、尊重他人等良好品質(zhì)，他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。另外，美國心理學(xué)家威特蘭從40年代開始對490名男孩子跟蹤調(diào)研40年，結(jié)果表明：除去智力、家庭收入、種族背景及教育程度等因素外，常做家務(wù)的孩子比很少干家務(wù)的要幸福得多。大量記錄表明：從小干活的孩子較有才干，充滿自信，其人際交往能力兩倍于父母卵翼下成長的同齡人，其收入可能5倍于后者，失業(yè)率卻是后者的1/10。通過勞動教育可培養(yǎng)和提高同學(xué)們的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、個性心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等品質(zhì)。四、談?wù)劷窈笪覀冃W(xué)生怎樣進(jìn)行勞動教育勞動是每一個公民的光榮職責(zé)。熱愛勞動是一種高尚的道德品質(zhì)，是小學(xué)階段教育的重要任務(wù)之一。 小學(xué)階段的勞動教育是必不可少的。因為勞動觀念的培養(yǎng)，勞動技能的掌握，勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，是同學(xué)們今后成材的必要條件。然而，在實際的教育中，勞動卻沒有得到足夠的重視我國兒童平均每天勞動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國家的孩子。如果孩子在家庭中沒有勞動的機會，缺少最基本的勞動鍛煉，當(dāng)他將來獨立生活時又怎么能適應(yīng)呢？因此，培養(yǎng)小學(xué)生的勞動觀念及勞動能力是我們刻不容緩的責(zé)任。第一，樹立勞動光榮的思想。通過勞動初步懂得勞動的價值和意義，提高參加勞動的積極性，熱愛勞動、熱愛勞動人民，積極參加學(xué)校組織的勞動等。通過思想品德課、勞動技術(shù)課幫助學(xué)生樹立勞動光榮的思想。第二，第二，珍惜別人的勞動成果。要珍惜勞動成果，尊重勞動者，懂得勞動成果來之不易。要體會到教師勞動的付出，父母勞動的艱辛，更加尊敬教師、尊敬父母。平時要節(jié)水、節(jié)電，要愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛護學(xué)校的桌椅，珍惜糧食。有時可以讓自己做值日、洗衣服，從而更懂得珍惜別人的勞動成果。第三，激發(fā)勞動的興趣。1、讓同學(xué)自我管理告訴同學(xué)，自己的事情自己做、自己的東西自己管，培養(yǎng)同學(xué)的獨立自主能力。在這個過程中，自然就會有“自己的衣服自己洗”“自己的用具自己擺放”等等。一旦給同學(xué)們自我管理的權(quán)利，同學(xué)們就會因為成就感而盡量去“處理好自己的事情”。即便他不想，因為父母已經(jīng)不管了，孩子也只能自己想辦法。當(dāng)然在這個過程教官要保證兩點：第一是堅持到底，絕不妥協(xié)，哪怕因此出現(xiàn)一些小麻煩也要堅持讓同學(xué)們自己想辦法。第二是一定要全程協(xié)助、給予指點。因為孩子小，而且很多事情第一次做，所以會顯得“笨”，這就要求教官要有耐心。指點不是包辦，教官的角色是引導(dǎo)、協(xié)助，而不是指揮、命令。2、用賞識教育方法許多教官把賞識教育理解錯了，認(rèn)為賞識教育就是夸孩子。其實賞識教育不只是語言上的一味夸獎，而是肯定孩子、給孩子力量，讓他有勇氣去戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，教官可以在肯定孩子取得成績的同時，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干凈，而且還濺了一地水。這時的教官及老師既不要對孩子發(fā)火，嫌他做得不好，也不要只夸獎孩子做得好，更恰當(dāng)?shù)淖龇梢哉f：“這件衣服你洗得不錯，我相信你下次可以洗得更干凈，而且可以更小心，不讓水濺出這么多。你也這樣認(rèn)為嗎？”3、和孩子共同完成要讓孩子明白，作為班內(nèi)成員，每個人都有義務(wù)做值日勞動。給全班人分配好各自的任務(wù)，例如：一部分負(fù)責(zé)灑水、一部分負(fù)責(zé)掃地、一部分負(fù)責(zé)拖地、一部分負(fù)責(zé)擦桌凳、一部分負(fù)責(zé)打開水。通過這樣的形式讓孩子體會到自己的“責(zé)任”。第四，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。同學(xué)們從事勞動應(yīng)從自我服務(wù)勞動開始。如在家庭要做一些家務(wù)勞動，在學(xué)校認(rèn)真做好值日、大掃除等。通過自我服務(wù)勞動和日常生活勞動所形成的獨立性，將對同學(xué)們今后積極主動，遇事動腦筋，具有勞動精神打下良好的基礎(chǔ)。第四篇:中學(xué)生勞動教育教案勞動光榮,懶惰可恥——小學(xué)生勞動教育講稿一、勞動得概念二、1、勞動得概念“勞動”在詞典中就是這樣解釋得:“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富得活動,它包括腦力勞動與體力勞動。”而今天我們得話題主要界定在小學(xué)生得勞動實踐教育當(dāng)中。蘇霍姆林斯基對勞動教育有一個最好得詮釋“勞動就是有神奇力量得民間教育學(xué),給我開辟了教育智慧得新源泉。這種源泉就是書本教育理論所不知道得。我們深信,只有通過汗水,有老繭與疲乏人得勞動,人得心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界得能力?！?、勞動得分類“勞動教育”,從實施得主體瞧,可分為社會勞動教育、家庭勞動教育與學(xué)校勞動教育;從基本內(nèi)容來分,可分為生產(chǎn)技術(shù)勞動、社會公益勞動、生活服務(wù)勞動;按照傳統(tǒng)得勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動與體力勞動兩大類等。就小學(xué)生勞動教育得根本任務(wù)而言,最重要得任務(wù)就就是培育青少年一代得勞動素養(yǎng)。二、當(dāng)前小學(xué)生勞動教育存在得問題(一)優(yōu)秀勞動者得特征尚不明顯。我們認(rèn)為,作為優(yōu)秀勞動者,應(yīng)該具備得素養(yǎng)應(yīng)有五項:①要具有勞動光榮、勞動致富得觀念;②勞動意志品質(zhì)堅強,不怕苦,不怕臟,不怕累;③有強烈得責(zé)任感,勞動得主動性強,遵守勞動紀(jì)律;(4)有“獨立見解”與“科技興趣”;(5)提高勞動效率,提高勞動質(zhì)量。圍繞這五個方面,我們進(jìn)行一定得調(diào)查與分析。值得注意得現(xiàn)象得就是,目前“體力勞動”在小學(xué)生得心目中得位置并不高,雖然有得人認(rèn)為社會上并沒有最低賤得職業(yè)。但在班級干部得職位中愿意做“勞動委員”得只占到一小部分。對“未來得規(guī)劃”愿意做一個有技術(shù)得工人或農(nóng)民得很少。而希望做一個腦力勞動者占較大多數(shù)。瞧來“體力勞動也光榮”得觀念還沒有真正深入人心。家務(wù)勞動與在學(xué)校值日缺乏主動性就是當(dāng)前小學(xué)生勞動需要關(guān)注得問題。三、解決勞動教育問題得最好得一個對策就就是全社會都要充分認(rèn)識勞動對塑造一個人得重要價值美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達(dá)20年得跟蹤調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)得孩子與不愛干家務(wù)得孩子相比，長大以后得失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，愛干家務(wù)得孩子平均收入要高出20%左右。此外，這些人得離異率、心理疾病患病率也較低。這就是因為,讓孩子從小干家務(wù),可以培養(yǎng)她們吃苦耐勞、堅韌負(fù)責(zé)、珍重親情、尊重她人等良好品質(zhì),她們長大以后自然比那些“四體不勤”得孩子更有出息。另外,美國心理學(xué)家威特蘭從40年代開始對490名男孩子跟蹤調(diào)研40年,結(jié)果表明:除去智力、家庭收入、種族背景及教育程度等因素外,常做家務(wù)得孩子比很少干家務(wù)得要幸福得多。大量記錄表明:從小干活得孩子較有才干,充滿自信,其人際交往能力兩倍于父母卵翼下成長得同齡人,其收入可能5倍于后者,失業(yè)率卻就是后者得1/10。通過勞動教育可培養(yǎng)與提高同學(xué)們得思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、個性心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等品質(zhì)。四、談?wù)劷窈笪覀冃W(xué)生怎樣進(jìn)行勞動教育勞動就是每一個公民得光榮職責(zé)。熱愛勞動就是一種高尚得道德品質(zhì),就是小學(xué)階段教育得重要任務(wù)之一。 小學(xué)階段得勞動教育就是必不可少得。因為勞動觀念得培養(yǎng),勞動技能得掌握,勞動習(xí)慣得養(yǎng)成,就是同學(xué)們今后成材得必要條件。然而,在實際得教育中,勞動卻沒有得到足夠得重視我國兒童平均每天勞動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其她國家得孩子。如果孩子在家庭中沒有勞動得機會,缺少最基本得勞動鍛煉,當(dāng)她將來獨立生活時又怎么能適應(yīng)呢？因此,培養(yǎng)小學(xué)生得勞動觀念及勞動能力就是我們刻不容緩得責(zé)任。第一，樹立勞動光榮得思想。通過勞動初步懂得勞動得價值與意義,提高參加勞動得積極性,熱愛勞動、熱愛勞動人民,積極參加學(xué)校組織得勞動等。通過思想品德課、勞動技術(shù)課幫助學(xué)生樹立勞動光榮得思想。第二，第二,珍惜別人得勞動成果。要珍惜勞動成果,尊重勞動者,懂得勞動成果來之不易。要體會到教師勞動得付出,父母勞動得艱辛,更加尊敬教師、尊敬父母。平時要節(jié)水、節(jié)電,要愛惜學(xué)習(xí)、生活用品,愛護學(xué)校得桌椅,珍惜糧食。有時可以讓自己做值日、洗衣服,從而更懂得珍惜別人得勞動成果。第三,激發(fā)勞動得興趣。1、讓同學(xué)自我管理告訴同學(xué),自己得事情自己做、自己得東西自己管,培養(yǎng)同學(xué)得獨立自主能力。在這個過程中,自然就會有“自己得衣服自己洗”“自己得用具自己擺放”等等。一旦給同學(xué)們自我管理得權(quán)利,同學(xué)們就會因為成就感而盡量去“處理好自己得事情”。即便她不想,因為父母已經(jīng)不管了,孩子也只能自己想辦法。當(dāng)然在這個過程教官要保證兩點:第一就是堅持到底,絕不妥協(xié),哪怕因此出現(xiàn)一些小麻煩也要堅持讓同學(xué)們自己想辦法。第二就是一定要全程協(xié)助、給予指點。因為孩子小,而且很多事情第一次做,所以會顯得“笨”,這就要求教官要有耐心。指點不就是包辦,教官得角色就是引導(dǎo)、協(xié)助,而不就是指揮、命令。2、用賞識教育方法許多教官把賞識教育理解錯了,認(rèn)為賞識教育就就是夸孩子。其實賞識教育不只就是語言上得一味夸獎,而就是肯定孩子、給孩子力量,讓她有勇氣去戰(zhàn)勝一切困難與挑戰(zhàn),教官可以在肯定孩子取得成績得同時,指出其不足。例如孩子自己洗衣服,衣服洗得不就是很干凈,而且還濺了一地水。這時得教官及老師既不要對孩子發(fā)火,嫌她做得不好,也不要只夸獎孩子做得好,更恰當(dāng)?shù)米龇梢哉f:“這件衣服您洗得不錯,我相信您下次可以洗得更干凈,而且可以更小心,不讓水濺出這么多。您也這樣認(rèn)為嗎？”3、與孩子共同完成要讓孩子明白,作為班內(nèi)成員,每個人都有義務(wù)做值日勞動。給全班人分配好各自得任務(wù),例如:一部分負(fù)責(zé)灑水、一部分負(fù)責(zé)掃地、一部分負(fù)責(zé)拖地、一部分負(fù)責(zé)擦桌凳、一部分負(fù)責(zé)打開水。通過這樣得形式讓孩子體會到自己得“責(zé)任”。第四,培養(yǎng)良好得勞動習(xí)慣。同學(xué)們從事勞動應(yīng)從自我服務(wù)勞動開始。如在家庭要做一些家務(wù)勞動,在學(xué)校認(rèn)真做好值日、大掃除等。通過自我服務(wù)勞動與日常生活勞動所形成得獨立性,將對同學(xué)們今后積極主動,遇事動腦筋,具有勞動精神打下良好得基礎(chǔ)。第五篇:中學(xué)生勞動教育教案勞技與教育教案年級：三年級執(zhí)教：李余興勞技與教育教學(xué)進(jìn)度表上課時間3月2日教學(xué)班級三年級（1-8）每周節(jié)數(shù)1節(jié)周次時間預(yù)定進(jìn)度實際出入說明起訖進(jìn)度原因3.23.623.93.1333.163.2043.233.2753.304.34.1074.134.1784.204.2494.275.1105.45.8115.115.15125.185.22135.29146.16.5156.86.12166.156.19176.226.26186.297.3197.67.10教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識做一些力所能及的事的必要性。2.學(xué)會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學(xué)課時:教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。1．指導(dǎo)2．認(rèn)學(xué)生自己說3．同桌交流4．全班交流三、學(xué)習(xí)學(xué)做”1、服裝的選擇與搭配2、衣服的扣子要對整齊3、衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整4、紅領(lǐng)巾佩戴5、季節(jié)著裝四、實踐?創(chuàng)新先小組交流，再全班交流教學(xué)內(nèi)容：剪紙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識剪刀，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字）二、發(fā)展階段（探究—交流）.欣賞作品。學(xué)生展示作品d欣賞d品悟d激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶）.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。.教師講解說明。用圖解法講解三、創(chuàng)作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評差）1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”智“慧星”頭飾。五、總結(jié)外側(cè)剪切挖空剪切六、實踐創(chuàng)新完成P6上的三個問題，可先分組，再交流。七、整理清掃請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：做七巧板教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、教學(xué)引入二、交流體會1、如何載紙2、如何裝訂三、學(xué)做1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)參考教材P5中的四點2、教師講解3、強調(diào)學(xué)生掌握四、實踐創(chuàng)新完成教材P6中的實踐創(chuàng)新”五、調(diào)查與研究1小組討論2小組交流3全班訂正六、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：削鉛筆認(rèn)知：.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。情感：1．產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為：1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護。2．對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學(xué)重點：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教育過程：一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1．師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。同學(xué)猜。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙同學(xué)猜出示橡皮卡片，貼在黑板上。4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：1．我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？板書：愛惜過渡語：有個同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？（2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。（3）請同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學(xué)說說他平時是怎么做的。（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？（2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。（1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？（3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛護學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？5．請同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費。6．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？2）小結(jié)：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。過渡語：這些同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？五、說一說1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？說說自己是怎樣愛護學(xué)習(xí)用品的？2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié)1．讀兒歌：鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費。七、編小詩（順口溜）愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。探究活動1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。.開展主題活動“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。3．開展比賽（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點難點：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整理的？小組同學(xué)互相交流發(fā)言人匯報情況活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。1、出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？2、思考：找得快慢的原因是什么？3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。齊猜想觀察找書過程交流分析快慢的原因活動二：整理書包。1、提出整理書包的要求，先想后做。2、提問：你是怎樣整理的？3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。4、想一想：拿書為什么會快啦？5、指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動個別學(xué)生匯報，同桌互相說全班學(xué)生齊拿指定的書體會整理書包的意義看一看課文中小朋友采用的方法活動三：給帽子分類。1、說明個帽子分類的要求。2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類個別上臺演示，并說明是按什么來分類同桌互說教師活動學(xué)生活動活動四：給車子分類。組織學(xué)生進(jìn)行分類活動。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類然后過位看好朋友的方法個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進(jìn)行分類先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多活動六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考，個別回答課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說一說教學(xué)內(nèi)容：洗頭和洗澡教學(xué)目的：一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗澡。二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個。二、學(xué)生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程：一、洗頭和洗澡的意義?？赏ㄟ^提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。這是本課的重點。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做教學(xué)內(nèi)容：整理床鋪教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小被子、小枕頭和小床單各一。學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布教學(xué)重點：教會學(xué)生整理床鋪的方法。教學(xué)難點：掌握折疊被子的方法。教學(xué)過程：㈠談話揭題小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發(fā)情趣1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？2、小明的床鋪整理得怎么樣？3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？㈢學(xué)習(xí)整理床鋪1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。2、練一練。3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)從今天起，每天早晨整理床鋪。教學(xué)內(nèi)容：洗紅領(lǐng)巾教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知和情感1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。2、不喜歡懶惰的人。3、學(xué)會自己的事情自己做。4、做一個愛勞動的好孩子。5、尊重、贊美愛勞動的人和事。重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：《勞動最光榮》歌曲磁帶教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動的。。。。。。老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？同學(xué)：好，我們班里某某同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊同學(xué)某某:都是媽媽幫我洗的。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？同學(xué)某某：有，不過，我洗的不干凈。老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的某某同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。1、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？2、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。2、操作步驟現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看?。〉谝徊剑涸谂枥锏谷肭逅?，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》課后小結(jié)1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。教學(xué)內(nèi)容：我會自己做教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。能力：學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。知識：幫助學(xué)生認(rèn)識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。教學(xué)重點：1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛2、認(rèn)識現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學(xué)著做。”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學(xué)過程：一、感受父母的辛勞，揭示話題1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。2、班上有一個同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？4、鼓勵學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）二、感悟“會做的事堅持做”1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結(jié)果告訴大家。2、同桌討論3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書帶胸卡自己起床揀菜獨立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子檢查作業(yè)梳頭洗碗獨立作業(yè)穿衣拖地整理書包整理房間掃地帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服4、同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事有獨立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？6、小結(jié)：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。三、感悟“不會做的事學(xué)著做”1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過了？2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？3、同桌交流（一定要實事求是）4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?、碰以不會做的事情想學(xué)嗎？6、小結(jié)，是呀，不會做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。四、生活辨析，加深體驗1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。2、張紅自己整理書包。3、李明給媽媽倒一杯水。4、劉強總欺負(fù)別人。五、不做爸媽的小麻煩。1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？2、交流：3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？4、同桌交流：（小組交流）5、同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》六、落實行動，課外延伸。從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。說說你打算堅持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進(jìn)行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識和使用螺絲刀教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會選購、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課前準(zhǔn)備幾種常用的經(jīng)濟實用的螺絲刀各一支。教學(xué)過程一、螺絲刀的優(yōu)點。1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。二、螺絲刀的構(gòu)造。出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。三、選購螺絲刀。先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出：.筆桿平滑、筆直、無裂紋；.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。四、螺絲刀的使用?？上茸寣W(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當(dāng)，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、螺絲刀的保養(yǎng)。.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上六、想想做做。教學(xué)內(nèi)容：做玩具風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。教學(xué)難點：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段：展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。三、發(fā)展階段：教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。四、學(xué)生以小組為單位開始制作：在制作過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。五、作品展示：把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評議，可以讓學(xué)生把自己制作的會轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計思路。六、小結(jié)：部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的原因。教學(xué)內(nèi)容：做蒸汽機車模型教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識蒸汽機車的原理。2、學(xué)會做蒸汽機車的模型。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1、師講解蒸汽機車的工作原理用實物與掛圖相結(jié)合講解，并概括出主要的輪廓。2、學(xué)做師先做一遍，讓學(xué)生觀察由學(xué)生說出注意點由學(xué)生概括出操作要領(lǐng)最后由師訂正，小結(jié)3、學(xué)生學(xué)習(xí)做模型4、完成教材P26頁中的實踐創(chuàng)新”教學(xué)內(nèi)容：做毽子教學(xué)目標(biāo):利用簡單的材料和工具教會學(xué)生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。教學(xué)過程：1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子3、小結(jié)，動手制作，評比。教學(xué)內(nèi)容：折錢包教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確折錢包的意義。2、學(xué)生學(xué)會折錢包的方法。3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動手習(xí)慣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入為什么要折錢包？1、分組討論2、交流3、總結(jié)二、新授1工具材料準(zhǔn)備檢查2教師模范3學(xué)生自己自述制作過程4教師訂正制作要領(lǐng)5板書重點要領(lǐng)某四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢三、學(xué)生自制過程1分組制作2小組交流3全班交流4教師評價四、實踐?創(chuàng)新完成教材P30頁上的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)金魚教學(xué)目的.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚怎樣運動。.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。.掛圖或投影片一種各樣的金魚、飼養(yǎng)金魚的方法。.演示材料一-缸、盆、細(xì)塑料管。4.飼養(yǎng)金魚材料一魚及撈魚小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。教學(xué)過程（一）教學(xué)引入（二）學(xué)習(xí)新課.認(rèn)識各種各樣的金魚（1）出示掛圖或投影片。（2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對金魚的喜愛，不是教學(xué)的重點課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）.認(rèn)識金魚身體的外部形態(tài)（1）講述：下面，我們來認(rèn)識一種最常見的金魚—金魚的身體是什么樣的。（2）出示掛圖或投影片——草金魚。（3）觀察：（4）觀察各組的活金魚：1你們組的金魚是什么顏色的？2它的身體分幾部分？3你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？（6）教師小結(jié)：.觀察金魚的運動此項觀察適于對照實物，分組進(jìn)行觀察。此項觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。（3）分組觀察。4）匯報觀察結(jié)果。（匯報時，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進(jìn)行表演。）（5）教師小結(jié)：金魚是靠