歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)

17.2課時(shí)歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道歐姆定律的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)分析電路，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系。（2）通過(guò)修改題目并解答，加深對(duì)歐姆定律的理解。（3）通過(guò)改裝電路得到酒精測(cè)試儀的原理圖，知道歐姆定律在生活中的應(yīng)用。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出歐姆定律的內(nèi)容。難點(diǎn)：歐姆定律的內(nèi)容理解及其應(yīng)用。3教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧——教師活動(dòng)展示：上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)電路圖。提問(wèn)：如何連接電路呢？復(fù)習(xí)引導(dǎo)：根據(jù)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么結(jié)論？問(wèn)：綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你能總結(jié)出什么？活動(dòng)2歐姆定律基礎(chǔ)知識(shí)教師活動(dòng)：出示歐姆定律的內(nèi)容及公式2.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出歐姆定律的變形公式、各字母代表的物理量及單位。3.強(qiáng)調(diào)：同時(shí)性、統(tǒng)一性、同體性學(xué)生活動(dòng)：1回答問(wèn)題體會(huì)歐姆定律及其變形式的意義。2.體會(huì)電學(xué)計(jì)算的要求設(shè)計(jì)意圖1.利用已有的知識(shí)進(jìn)行推理2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力3.加深鞏固電學(xué)公式的意義點(diǎn)撥課件出示問(wèn)題：由I=U/R得電流與電壓成正比，與電阻成反比；那么由R=U/I可不可以得出電阻與電壓成正比，與電流成反比呢?小組討論。生：不可以，因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不會(huì)隨著導(dǎo)體兩端電壓和通過(guò)的電流改變而改變?！包c(diǎn)”撥歐姆定律適用范圍是“純電阻電路”即將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的電路。請(qǐng)學(xué)生舉出生活實(shí)例。電熨斗、電褥子、電水壺、電飯煲等等。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生新舊知識(shí)整合能力?；顒?dòng)3歐姆定律的應(yīng)用下面我們看看歐姆定律能解決什么問(wèn)題.,如果要利用歐姆定律得出電路的電壓或電阻,各需要什么條件?

【題型一】求電流I

例1一輛汽車的車燈,燈絲電阻為30Ω,接在12V的電源兩端,求通過(guò)這盞電燈的電流?！绢}型二】求電阻R

例2如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表的示數(shù)為6V,電流表的示數(shù)為0.3A,求電阻R的阻值。反思：通過(guò)例2我們可以得出一種測(cè)量電阻的方法,即：可以利用電流表測(cè)出通過(guò)電阻的(),電壓表測(cè)出電阻兩端的(),應(yīng)用歐姆定律的的變形式(),計(jì)算出電阻的大小。

【題型三】求電壓U

一個(gè)電烙鐵的電阻是0.1K?,使用時(shí)流過(guò)的電流是2.1A,加在電烙鐵上的電壓是多少?

●公式U=IR,表示導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過(guò)導(dǎo)體的電流和該導(dǎo)體電阻的乘積.但要注意,電壓是電路中產(chǎn)生電流的原因.導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí),電流為零,但導(dǎo)體電阻依然存在.因此不能認(rèn)為電壓跟電流成正比,跟電阻也成正比。

【用圖像處理物理問(wèn)題】

在探究通過(guò)電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關(guān)系時(shí),小東選用了兩個(gè)定值電阻R1、R2分別做實(shí)驗(yàn),他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖所示的圖象,請(qǐng)你根據(jù)圖象比較電阻R1與R2的大小,R1()R2。(選填“大于”、“等于”或“小于”)4課堂小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并與同學(xué)交流。5鞏固練習(xí)1．如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為0.8A。則電阻R1與R2的比值為（）A． B． C． D．2．在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（）A．改變電路中的電流B．改變被測(cè)電阻兩端的電壓C．改變被測(cè)電阻的阻值D．保護(hù)電路3．如圖所示的電路中，電流表A1的示數(shù)為0.5A，A2的示數(shù)為0.3A，電阻R2的阻值為10Ω。下列說(shuō)法中正確的是（）A．電源電壓為5VB．電阻R1的阻值為15ΩC．通過(guò)電阻R1的電流為0.5AD．若斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，電流表A1示數(shù)變大4．如圖所示電路，電源電壓恒定，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)至中點(diǎn)的過(guò)程中（）A．變亮，電壓表示數(shù)變大 B．小燈泡亮度不變，電壓表示數(shù)不變C．小燈泡變暗，電壓表示數(shù)變小 D．小燈泡亮度不變，電壓表示數(shù)變大5．關(guān)于圖所示的實(shí)物電路，在S1、S2都閉合后，下列說(shuō)法正確的是（）A．通過(guò)L1與L2的電流一定相等B．通過(guò)L1與L2的電流一定不相等C．L1與L2兩端的電壓一定相等D．L1與L2兩端的電壓之和等于電源電壓6．兩個(gè)定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω1A”，乙標(biāo)有“15Ω0.6A”?，F(xiàn)把它們串聯(lián)起來(lái)，則該串聯(lián)電路兩端允許加的最大電壓是______V，現(xiàn)把它們并聯(lián)起來(lái)，則該并聯(lián)電路干路的最大電流是______A。參考答案：1．C2．C3．B4．B5．C6．151.56課后反思1、歐姆定律這一內(nèi)容是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。從電學(xué)這一部分的前后聯(lián)系來(lái)看，這一節(jié)處于核心位置，前面是電學(xué)的基礎(chǔ)，即對(duì)電流、電壓、電阻的認(rèn)識(shí)，后面是電功、電功率、家庭電路的計(jì)算，是電學(xué)的引申和擴(kuò)展。2、本節(jié)教材包括歐姆定律的內(nèi)容、公式表達(dá)、三個(gè)物理量單位及兩個(gè)變換式。難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)歐姆定律的理念去分析解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)正確的分析問(wèn)題步驟和思維。所以對(duì)歐姆定律內(nèi)容的學(xué)習(xí)我采用了利用舊知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)理解新的物理意義。教學(xué)中，注意了培養(yǎng)學(xué)生好的解題習(xí)慣；注意了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論思維和定