一年級英語下冊1BUnit9Revision1教案滬教牛津版

Unit9Reviion【單元解析UNITANALYSIS】一、教材地位UNITother,unce,aunt,brother,iter,grandmother,grandfather”等“teacher,coo,1etooetooing“di-didi-di”（“tu-tutu-tu”,“ding-dingding-ding”）用小汽車摩托車，自行車的聲音引入mother，unce,brother等屏幕出示詞形并跟讀，其中開始兩遍可用正常聲音起落調(diào)跟讀，接著可模擬媽媽（舅舅，兄弟）的聲音或模擬高音，低音等方式朗讀。由父親引出，父親出了一道題other目，找一找家里還有些什么人經(jīng)過→讓學(xué)生重新排列單詞的方式，找出

經(jīng)過聽小汽車摩托車的聲音引入Kitt’mother自行車，unce,brother等等并跟讀，經(jīng)過音調(diào)的變化以減少機(jī)械模擬的無聊。經(jīng)過單詞排列的方式引入2uncemother，unce,brother等并跟讀，其motheruncebroth→中開始兩遍可用正常聲音起落調(diào)跟er并跟讀，經(jīng)過brothe讀，接著可模擬媽媽（舅舅、兄弟）音調(diào)的變化以r等等的聲音朗讀。減少機(jī)械模擬的無聊Activit2Gueinggame1．授課輔助（Aid）電腦，屏幕1B-U9-4錄音機(jī),配對練習(xí)的圖紙職業(yè)單詞卡2．活動過程（an,driv聽錄音機(jī)里猜想他們er,coo等的表達(dá)來猜各自的職業(yè)引出的職業(yè)，an,coo,driver等Whatdoehe/hedo并跟讀，經(jīng)過各屏幕出示人物的種形式的變化圖片和帽子，若是以減少機(jī)械模3學(xué)生猜對了的話，仿的無聊。帽子自動跳在人物的頭上。同時(shí)出示職業(yè)的單詞并跟讀，可模擬高音，低音等方式朗讀。2O經(jīng)過背景音猜想他們ccuan,樂來猜各自的職的職業(yè)引出c業(yè)，因?yàn)檫@幾個(gè)職an,coo,driver等oo,driv業(yè)都有特色，用警并跟讀，經(jīng)過各er等車（做飯，開車等）種形式的變化的聲音，讓學(xué)生猜以減少機(jī)械模itenandmatch把職仿的無聊。業(yè)的單詞與人物配對，若是學(xué)生猜對了的話，可以在屏幕上顯示笑臉，反之，則顯示哭臉。也許以夸耀的方式來激勵學(xué)生4的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)對于出示的職業(yè)單詞跟讀，可模擬高音、低音等方式朗讀。3O讓學(xué)生上前，猜想他們ccuan,教師供應(yīng)職業(yè)的的職業(yè)引出c單詞，讓學(xué)生做動an,coo,driver等oo,driv作，其余同學(xué)依照并跟讀，經(jīng)過各er等其動作來猜職業(yè)，種形式的變化同時(shí)出示職業(yè)的以減少機(jī)械模單詞并跟讀，可模仿的無聊。仿高音，低音等方式朗讀。意義性操練：在完成機(jī)械性的操練后，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知從知識外面特色轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。Activit1（Rhme）51．授課輔助（Aid）1）電腦，屏幕2．活動過程（aeentence”讓學(xué)生充分增發(fā)揮想象，用所學(xué)過的句型強(qiáng)來進(jìn)行操練，擴(kuò)大句型量。學(xué)“HeiWend’fatherHeita生”的靈活運(yùn)用能6力，利用學(xué)生已有的知識，把詞匯放到完整的句子中7表達(dá)，讓學(xué)生自己自由去選擇所有教過的內(nèi)容，融會8貫通。Maeentence經(jīng)過男女生競賽的方以Eg:“HeiWend’式，既擴(kuò)大了句型量，又增男faher加其興趣性，讓學(xué)生樂在其女Heita”中。生比賽的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。9Activit3（Singtheong）1．授課輔助（Aid）錄音機(jī)2．活動過程（I/Iheheta/ateacher/N教師開始利用面具，與通o,ouare/hehehort/afarmer學(xué)生相互問答，過”“AmI/Iheheta/ateacher/互No,ouare/hehehort/afarmer問”互答的游戲10操練，能使學(xué)生連貫地表述，復(fù)習(xí)句式量增大。11AmI/Iheheta/ateacher/“AmI/Iheheta/ateacher學(xué)No,ouare/hehehort/afarm/No,ouare/hehehort/afarm生er”er”幾次后，學(xué)生自由組之合，進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)生積間極性高，操練到位。相互問答，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作意識12，問答的情景更能貼近學(xué)生的實(shí)際，能正確地表13達(dá)自己的想法。Activit5接龍游戲1．授課輔助（Aid）電腦，屏幕2．活動過程（14ent1．授課輔助（Aid）．練習(xí)冊2．活動過程（Puroee