冀教版四年級(jí)信息技術(shù)教案全年

第一課制作月歷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用word插入表格學(xué)會(huì)查看電腦的“時(shí)鐘/日期〃屬性學(xué)會(huì)制作月歷教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)定表格的列與寬。教學(xué)過(guò)程：1、雙擊任務(wù)通知區(qū)域的“時(shí)鐘〃，在“日期/時(shí)鐘〃屬性對(duì)話(huà)框中，可以看到當(dāng)月的月歷。引導(dǎo)同學(xué)觀察。這個(gè)月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列交叉形成的方格稱(chēng)為“單元格〃?？纯催@個(gè)月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。2、單擊工具欄中的插入表格按鈕匚L拖動(dòng)鼠標(biāo)，使指針在選擇框中向右下方移動(dòng)，選出制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù)J _槌 ,然后釋放鼠標(biāo)，繪制一個(gè)7列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對(duì)照計(jì)算機(jī)的月歷輸入日期。3、試一試：如果表格的行數(shù)和列數(shù)不適宜，可以將光標(biāo)移動(dòng)到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列，看看表格的行列有什么變化。4、設(shè)置“字體顏色〃或右擊表格設(shè)置“邊框和底紋〃，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出來(lái)。5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷參加背景并修飾。圖片設(shè)置為襯于文字下方，并調(diào)整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜索萬(wàn)年歷，觀察與自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學(xué)生活動(dòng)交流。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作品不做好壞性的評(píng)價(jià)，但要求月歷的準(zhǔn)確性，即該月日期和星期必須相對(duì)應(yīng)。教學(xué)反思：本冊(cè)將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用表格制作月歷也比較簡(jiǎn)單。學(xué)生通過(guò)制作月歷，體會(huì)使用表格表達(dá)信息的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中雙擊計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘假設(shè)無(wú)法出現(xiàn)月歷，可能會(huì)出現(xiàn)“您沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶貦?quán)級(jí)，所以無(wú)法更改‘系統(tǒng)時(shí)間’〃的提示，使用管理員〔administrator〕組中的用戶(hù)名，即具有了管理員的權(quán)限，登陸計(jì)算機(jī)就可以解決這個(gè)問(wèn)題。第二課我的小簡(jiǎn)歷教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用表格的形式表達(dá)信息。合并單元格與拆分單元格行高與列寬的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：?jiǎn)卧竦暮喜⑴c拆分。教學(xué)過(guò)程：

1、上網(wǎng)搜索簡(jiǎn)歷，看看各種簡(jiǎn)歷的樣式和內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷就是簡(jiǎn)要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括、性別、出生日期、民族等信息。用表格制作簡(jiǎn)歷使信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的了解自己的情況。3、根據(jù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，估計(jì)表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。單元格的合并與拆分荒剪切①電復(fù)制?E粘貼（丹有時(shí)需要把幾個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。選中兩個(gè)以上單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇“合并單元格〃，看看表格有什么變化。漢字重蛆慟口插入表格⑴…

刪除單元格（5.有時(shí)需要把幾個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。選中兩個(gè)以上單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇“合并單元格〃，看看表格有什么變化。漢字重蛆慟口插入表格⑴…

刪除單元格（5.合并單元格（獨(dú)邊框和底續(xù)回…U2文字方向②…巴單元格對(duì)齊方式（9?表格屬性（由…n插入表格①…國(guó)拆分單元格舊…有時(shí)需要把一個(gè)單元格拆分為兩個(gè)或多個(gè)。在單元格中右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元格〃，在彈出的窗口中設(shè)置拆分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什么效果。邊框和底裁M，lift有時(shí)需要把一個(gè)單元格拆分為兩個(gè)或多個(gè)。在單元格中右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元格〃，在彈出的窗口中設(shè)置拆分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什么效果。邊框和底裁M，lift立字方向儂…n單元格對(duì)齊方式（㈤卜自動(dòng)調(diào)整（劭 ?去格屬性（口…a兇拆分單元格列數(shù)口：|i T|行數(shù)西：［i mr拆分前臺(tái)并單元格附確定|取消I4、4、學(xué)生活動(dòng)交流，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：教材中提供了一個(gè)簡(jiǎn)歷范例，是學(xué)生制作自己的簡(jiǎn)歷的一個(gè)參照，讓學(xué)生對(duì)表格式簡(jiǎn)歷有一個(gè)大概的印象。學(xué)生不必嚴(yán)格按照范例制作簡(jiǎn)歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，制作具有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷。教師不要以學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設(shè)計(jì)要求做來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。只要學(xué)生設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學(xué)生欣賞自己的作品即可。第三課制作課程表教學(xué)目標(biāo)：使用表格制作課程表表格自動(dòng)套用格式學(xué)會(huì)使用斜線(xiàn)表頭教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：表格自動(dòng)套用格式，繪制斜線(xiàn)表頭教學(xué)過(guò)程：1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設(shè)么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么內(nèi)容。飛、■星期次\星期一星期二星期三星期四星期五1英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文2數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)3語(yǔ)文語(yǔ)文美術(shù)英語(yǔ)音樂(lè)4美術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)文英語(yǔ)5周會(huì)舞蹈音樂(lè)電腦科學(xué)6心理寫(xiě)字說(shuō)話(huà)閱讀品德2、在word文檔中，制作自己班級(jí)使用的課程表。3、試一試使用“字體〞或“邊框和底紋〞等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表格自動(dòng)套用格式〞修飾表格。表格自動(dòng)套用格式格式（X）： 預(yù)覽I簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)古古古古意彩元咀明咀典*典用電吊一JI簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)古古古古意彩元咀明咀典*典用電吊一J型型型型型型型型型茄茄而計(jì)東西南臺(tái)月二月三月合計(jì)7 7 5 196 4 7 178 7 9 2421 1S 21 E0要應(yīng)用的格式“邊框回 R底紋⑤?*字體口以顏色⑹口自動(dòng)調(diào)整?將特殊格式應(yīng)用于F標(biāo)施行⑥同首列?）「耒行?廠未列W確定]取消I4、繪制斜線(xiàn)表頭4、繪制斜線(xiàn)表頭繪制斜線(xiàn)表頭時(shí)，如果表格首行或首列的高度、寬度不適宜，輸入的標(biāo)題的內(nèi)容就不能完整顯示，要分別調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線(xiàn)表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完整顯示。5、學(xué)生活動(dòng)交流。教學(xué)反思：本課活動(dòng)任務(wù)就是使用表格制作課程表，安排了三個(gè)活動(dòng)，三個(gè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，年級(jí)課程表可以在本班的課程表的根底上制作，某學(xué)科老師的課程表可以從年級(jí)課程表中提取局部信息加工完成。繪制斜線(xiàn)表頭是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意在巡視的過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)。第四課我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理進(jìn)一步熟悉表格制作與修飾教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品根底上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)學(xué)生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設(shè)計(jì)、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定根底。在填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的根底上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。2、體會(huì)排序依據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結(jié)果教材中安排了對(duì)“自我評(píng)價(jià)〞和“完成日期〞的排序，從而使學(xué)生體會(huì)不同排序依據(jù)的特點(diǎn)。教師還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱(chēng)〞、“作品內(nèi)容〞及“文件類(lèi)型〞等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。提醒學(xué)生在每一個(gè)活動(dòng)之前，都先復(fù)制作品匯總表，在此根底上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。4、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)將作品排行榜中作品名稱(chēng)與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接翻開(kāi)所鏈文件，體會(huì)非線(xiàn)性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)局部就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。5、活動(dòng)交流經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺(jué)。教學(xué)反思：供學(xué)習(xí)參考設(shè)計(jì)?我的作品排行榜？一課目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。本課在內(nèi)容的安排上先讓學(xué)生用表格對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，在此根底上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序、降序等方面的統(tǒng)計(jì)，最后形成作品排行榜。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理，表達(dá)了與以前課程的聯(lián)系。第五課中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。進(jìn)一步熟悉表格的使用感受我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果教學(xué)過(guò)程：1、登陸網(wǎng)站 ：//cast/zhuanti/aoyun查看各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦情況和中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。2、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、參賽國(guó)家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽工程數(shù)等情況。屆次時(shí)間地點(diǎn)參賽國(guó)家數(shù)? 頁(yè)百?3、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)中國(guó)在參賽的各屆奧運(yùn)會(huì)上的參賽工程、參賽選手人數(shù)及獎(jiǎng)牌情

況。1 ^J 「香舞參賽選獎(jiǎng)牌數(shù)量獎(jiǎng)牌金牌\ 過(guò)計(jì)制作表屆次助自數(shù)I手人/一般彈厘『,名次格.統(tǒng)計(jì)中國(guó)在器騫的各屆奧運(yùn)會(huì)上的半卷哽目、參賽選手人數(shù)及獎(jiǎng)眸情況.4、設(shè)計(jì)制作表格。統(tǒng)計(jì)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌的運(yùn)開(kāi)工程和獲獎(jiǎng)?wù)?。區(qū)金橫的照；區(qū)金橫的照；金隅霉主：成播［破記錄情況5、在word中設(shè)計(jì)制作?2004年雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻?圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、標(biāo)注時(shí)間、任務(wù)、比賽工程、精彩簡(jiǎn)介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。劉翔劉翔1劉翔劉翔16、學(xué)生活動(dòng)交流。教材中提供的表格例如，是學(xué)生活動(dòng)的參考。學(xué)生可以按照例如制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來(lái)設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生可以只將局部屆次奧運(yùn)會(huì)的情況、所有金牌獲得者的情況列出。向表格中插入圖片時(shí)，還可以使用“插入——圖片〞來(lái)實(shí)現(xiàn)。教材要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式〞，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。第六課月球探秘教學(xué)重點(diǎn)：在word中進(jìn)行版面設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用word工具進(jìn)行圖、文排版課前準(zhǔn)備：版面設(shè)計(jì)有個(gè)性的報(bào)紙幾份教學(xué)過(guò)程；人類(lèi)一直在探索月球，并取得了一定的成果。設(shè)計(jì)“月球探秘〞電子報(bào)紙，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。1．活動(dòng)引入教師可以展示人類(lèi)登上月球的圖片或讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月球知識(shí)的興趣。可以不拘泥于教材上提供的四個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的版面主題，如設(shè)想未來(lái)人類(lèi)將怎樣在月球上生活等。

.活動(dòng)建議教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘〃的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)〔最少在4個(gè)版面以上〕、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。.展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過(guò)程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。.關(guān)于交流結(jié)合本活動(dòng)的主題以及收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品的過(guò)程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么工具制作的報(bào)紙以及版面安排的意圖等。特別提示：考慮到學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多使用“小本子〃，已經(jīng)能熟練對(duì)文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存路徑找到文件，從本課開(kāi)始不再涉及“小本子〃 這個(gè)欄目。課后反思：一 七InternetExplorer下載①通過(guò)關(guān)鍵詞搜索下載；②在專(zhuān)門(mén)的下載網(wǎng)站下載；③通過(guò)其他途徑獲得下載網(wǎng)址。課后反思：八應(yīng)用軟件的安裝教學(xué)重點(diǎn)：安裝應(yīng)用軟件教學(xué)難點(diǎn)：選擇安裝路徑教學(xué)過(guò)程：計(jì)算機(jī)能幫人們完成很多信息處理的任務(wù)，但任務(wù)的完成都需要借助相應(yīng)的應(yīng)用軟件。本課主要活動(dòng)就是學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。通過(guò)安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。1．安裝軟件安裝應(yīng)用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認(rèn)提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2．使用軟件教材中介紹了Winamp軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑選適宜的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3．卸載軟件卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載Winzip為例讓學(xué)生體驗(yàn)兩種卸載軟件的特點(diǎn)。4．穩(wěn)固練習(xí)教材安排安裝、卸載Winzip,是對(duì)應(yīng)用軟件安裝、卸載的一個(gè)穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)步熟練軟件的安裝和卸載方法。練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65,是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步穩(wěn)固,這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件,安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。課后反思： 九媒體播放器教學(xué)重點(diǎn)：使用Mediaplayer播放音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：媒體文件類(lèi)型教學(xué)過(guò)程：本課安排使用音頻播放器播放歌曲,讓學(xué)生明白每類(lèi)文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支持。本課主要介紹的媒體播放器是WindowsMediaPlayer9,它可以播放音頻、視頻等。1．認(rèn)識(shí)媒體播放器課本開(kāi)頭先介紹什么是媒體播放器,常用的音視頻播放器都有哪些,常見(jiàn)的音視頻文件有哪些類(lèi)型,讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類(lèi)型的音視頻文件。2.使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試,以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí),可以自由選擇任何一種方法。3．添加文件到“媒體庫(kù)〞

第二個(gè)活動(dòng)是將本機(jī)上的一些音視頻文件添加到WindowsMediaPlayer9的“媒體庫(kù)〃中。這個(gè)過(guò)程需要的時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，要提醒學(xué)生耐心等待。在將本機(jī)上的文件添加到媒體庫(kù)后，引導(dǎo)學(xué)生從媒體庫(kù)中選擇歌曲播放欣賞。.從列表中播放歌曲在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫(kù)查看方式〃中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。.播放CD光盤(pán)上的歌曲WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤(pán)上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類(lèi)型可以選擇相應(yīng)的播放器。.關(guān)于交流“交流"：WindowsMediaPlayerRealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見(jiàn)的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類(lèi)型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。? 課后反思：課后反思：十快速下載教學(xué)重點(diǎn)：使用下載工具進(jìn)行下載教學(xué)難點(diǎn)：選擇下載路徑教學(xué)過(guò)程：在使用計(jì)算機(jī)處理信息時(shí)，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用IE瀏覽器下載速度比較慢，而一些專(zhuān)門(mén)的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，體會(huì)IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。1.通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如： :〃 sinodoor /等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf〕。選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始一一程序一一FlashGet——RFlashGet〃運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)〃，選擇“任務(wù)一一新建下載任務(wù)〃，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址〃一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此對(duì)話(huà)框中還有“另存到A〕〃、“重命名〔E〕〃、”文件分成〔〕同時(shí)下載〃等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！蔽募殖伞病惩瑫r(shí)下載〃一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1—10,將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“注釋〃里輸入所下載文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。建議：下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載〃、“已下載〃、“已刪除〃三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載〃文件夾

中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件〞一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快

課后反思： 課后反思： 十一計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)平安教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害和傳播途徑教學(xué)過(guò)程；隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒，對(duì)每一個(gè)計(jì)算機(jī)用戶(hù)來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學(xué)生從各方面了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，平安使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。.了解計(jì)算機(jī)病毒學(xué)生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以及防范措施，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識(shí)。教師要引導(dǎo)、答疑，做學(xué)生活動(dòng)的幫助者和促進(jìn)者，使學(xué)生始終置身于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的環(huán)境中。在交流活動(dòng)中，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)

程序。讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)適宜時(shí)便會(huì)發(fā)作。.了解計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性計(jì)算機(jī)病毒復(fù)制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有時(shí)機(jī)傳染其他計(jì)算機(jī)。關(guān)于“計(jì)算機(jī)病毒分類(lèi)〃的問(wèn)題，由于計(jì)算機(jī)病毒種類(lèi)繁多，可安排學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等。在交流活動(dòng)中，可以讓學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能去除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。.如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)措施〃，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。課本中提供的表格，是學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)知識(shí)的一個(gè)依據(jù)，學(xué)生可以通過(guò)這些表格了解更多有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息。 課后反思:課后反思:十二圖片的瀏覽和編輯一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。三、教學(xué)難點(diǎn)圖片的編輯四、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。五、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面一一“瀏覽窗口〃和“視圖窗口〃1．通過(guò)觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。2．觀察“瀏覽窗口〞的界面，仔細(xì)觀察頁(yè)面的布局和頁(yè)面不同部門(mén)的功能。3．兩個(gè)界面的相互切換。二、在“瀏覽窗口〞中進(jìn)行的一些操作1．給文件重命名。在此局部中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名〞。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)掘批量重命名中的命名規(guī)律〔規(guī)律為“**-*〞，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母〕。注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。2．“快捷工具欄〞中的操作〔1〕調(diào)出“快捷工具欄〞?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖〞中調(diào)出

“工具欄〃?！?〕讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄〃中的按鈕。〔3〕在“瀏覽窗口〃中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄〃的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)〃、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)〃按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖片的變化?！?〕在“瀏覽窗口〃中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄〃的“轉(zhuǎn)換文件格式〃改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。三、在“視圖窗口〃中進(jìn)行的一些操作.引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口〃，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。.在“視圖窗口〃中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。.對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來(lái)的圖片，最好是“另存為〃，重新命名。四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用當(dāng)代學(xué)生很注重個(gè)性的開(kāi)展，學(xué)生有與眾不同的需求，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙〃和“屏幕保護(hù)〃來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)。.設(shè)置“壁紙〃。課本中只講到了一種方法一一在“視圖窗口〃中如何實(shí)現(xiàn)之一操作。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們從“瀏覽窗口〃中實(shí)現(xiàn)此操作。.制作“屏幕保護(hù)〃。在“瀏覽窗口〃中進(jìn)行操作。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的、有個(gè)性的“屏幕保護(hù)〃，做好屏幕后可以預(yù)覽一下，不滿(mǎn)意可以再修改。:一看 學(xué)生通過(guò)本節(jié)課對(duì)ACDSee:一看 學(xué)生通過(guò)本節(jié)課對(duì)ACDSee軟件的應(yīng)用，區(qū)飛近；件的認(rèn)識(shí)。課后反思：與同學(xué)進(jìn)行交流，加深對(duì)軟五、交流十三錄制詩(shī)歌朗誦教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)錄制聲音，并掌握CoolEditPro軟件對(duì)聲音進(jìn)行處理教學(xué)重點(diǎn)聲音的處理教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1組裝錄音系統(tǒng)1．話(huà)筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備，教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2．在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛?lái)，留作紀(jì)念?；顒?dòng)2認(rèn)識(shí)CoolEditPro窗口翻開(kāi)CoolEditPro程序，按教材中的插圖認(rèn)識(shí)CoolEditPro窗口，比較兩個(gè)界面的不同。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)新軟件的經(jīng)驗(yàn)，首先認(rèn)識(shí)一下CoolEditPro兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄等界面中的根本元素。對(duì)新軟件有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)3錄制、美化自己錄制的詩(shī)歌一、錄制一首自己喜歡的詩(shī)歌1．強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面〞下進(jìn)行的錄音操作；2．按照教材中記錄的步驟，完成錄音；3.在CoolEditPro中利用空格鍵代替“播放〃和“停止〃按鈕時(shí)，鍵盤(pán)的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。二、替換局部聲音在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿(mǎn)意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。三、調(diào)整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽(tīng)起來(lái)保持一致。調(diào)整音頻振幅有兩種方式：1．針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作；2．針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作。可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。四、消除噪音因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲音聽(tīng)起來(lái)更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒(méi)有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。五、保存錄制好的音頻文件保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的?？梢蕴崾緦W(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的了解。六、為錄制好的音頻配上背景音樂(lè)——美化自己的聲音1．參加背景音樂(lè)的操作，要在“多軌編輯界面〞中進(jìn)行；2．尋找適合自己錄制詩(shī)歌風(fēng)格的背景音樂(lè)，然后拖動(dòng)的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂(lè)可以做一定的調(diào)整，到達(dá)自己滿(mǎn)意的結(jié)果。七、保存最好的作品加上背景音樂(lè)后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面〞進(jìn)行操作。注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。八、保存工程文件多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。供學(xué)習(xí)參考交流提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。十四?西游故事人物記?演示文稿一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)PowerPoint的根本功能。比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)PowerPoint的根本功能。比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。三、教學(xué)過(guò)程本課主要活動(dòng)是制作介紹西游記中的人物的演示文稿，進(jìn)而了解制作演示文稿的工具—一PowerPoint的一些功能。本課主要是初步認(rèn)識(shí)演示文稿制作工具，比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。.PowerPoint與Word的比較PowerPoint的工作界面與Word很相似，學(xué)生可以分別嘗試菜單欄、工具欄中的工具，比較跟Word中的工具的作用的異同。兩種工具在修飾文字、段落等方面根本一致，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)Word的應(yīng)用已經(jīng)比較嫻熟，在認(rèn)識(shí)新的工具時(shí)，通過(guò)文字、圖片的這些熟練的操作入手，過(guò)渡很自然，學(xué)生比較容易接受。在此根底上介紹了一些PowerPoint特有的工具功能，學(xué)生對(duì)此有點(diǎn)新鮮感，更有興趣去接受。PowerPoint中的“標(biāo)題框〃和“副標(biāo)題框〃跟Word中的文本框很相似，都可以在里面添加文字。.制作演示文稿演示文稿由多張幻燈片組成，本