原因類題目的解答講義-高考日語讀解指導(dǎo)

高考日語讀解指導(dǎo)原因類題目的解答高考日語中，詢問“原因”的考題是非常容易失分的部分。在考試中常見的原因題有兩大類：(1)客觀原因：有某“客觀的事件作為原因。(2)主觀原因：這類問題較難，以作者的“「気持ち」（心情）”和“「考え」（想法和觀點(diǎn)）”作為原因，需要仔細(xì)研究文章中的“會(huì)話”、“態(tài)度”和“觀點(diǎn)”等“推斷”和“評(píng)價(jià)”的內(nèi)容來進(jìn)行判斷。做好這類題，需要懂得如何查找文中的線索。原因的線索有顯性的隱形的區(qū)別。

一、

顯性的原因

有原因的表達(dá)方式作為線索。

1、首先要在問題句之前，觀察是否有表示原因的表達(dá)方式，包括句型、單詞和連接詞等。如：から、ので、ため、せいで、おかげで、～のあまり、だから、そのため、それで、そこで、したがって、～て（動(dòng)詞して/し、形容詞くて/て）、～で、わけ、理由、原因。

2、或觀察問題句之后是否存在表示理由的表達(dá)方式。如：のだ（のである、のです）、から/ため/せい/おかげ/わけだ、なぜなら、というのは等。

例子1

スマートフォン(智能手機(jī))の普及により、日本人のネット利用時(shí)間は増加を続けている。ネット依存が大きな社會(huì)的問題になっている。ネット依存にはいくつかの種類がある。ソーシャルメディア(社交網(wǎng)絡(luò))の利用時(shí)間が長(zhǎng)い「グループ依存」がその一つである。依存者は親しい仲間から外されるのではないかという不安から、ソーシャルメディアに頻繁に接続する。(2020高考）

67.文中に「頻繁に接続する」とあるが、その理由はどれか。A.仕事がないからB.充実感があるからC.不安感があるからD.仲間が誘っているから

提示：出現(xiàn)了標(biāo)紅部分表示原因的「～から」，選項(xiàng)C

二、

隱性的原因

尋找隱藏的線索——原因的間接表達(dá)方式。日語的原因表達(dá)未必總是由第一類所展示的那些常見的表達(dá)方式來實(shí)現(xiàn)。

原因還會(huì)藏在句子當(dāng)中（定語、目的狀語和引語等）里，比如：1、長(zhǎng)年面倒を見てくれた彼に感謝します。（我感謝他對(duì)我多年來的照顧）。（感謝的原因是“對(duì)我多年來的照顧”）2、敵に見つからないように、彼は息を殺していた。（他屏住呼吸以免讓敵人發(fā)現(xiàn)）。（屏住呼吸的目的（可以引申為原因）是“以免敵人發(fā)現(xiàn)他”）3、お客さんが來たよと彼は電話してくれた。（他打電話通知我客人了）。（打電話的原因是“通知我客人到了”）

做好此類問題的前提是要求大家對(duì)于理由的靈活性要有充分的認(rèn)識(shí)。

考試時(shí)，常見的答題技巧是：1、首先要注意「ば、と、たら、なら」引導(dǎo)的條件從句，如：春になると、花が咲く。（一到春天花就開）。春天來臨是花開的前提條件，但同時(shí)也是引發(fā)花開的原因。要理解條件句其實(shí)是因果句的特殊形式。每次都發(fā)生的因果事件就會(huì)變?yōu)闂l件。

2、注意表示說話人心情的引語。1、

私には間違いがないと彼女は弁解した。（她辯解道：“我沒錯(cuò)”）。辯解的理由是她認(rèn)為自己沒有錯(cuò)。2、なぜこんな馬鹿ことをするのかと、彼は怒った。（他生氣說“為什么干這種傻事？”）生氣的原因是由于有人做了傻事。3、當(dāng)問題是詢問作者的行為或情緒的原因時(shí)，要注意鄰近的前后文中表示作者觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)等主觀看法的詞句、這時(shí)引發(fā)這種評(píng)價(jià)的事情和心理活動(dòng)就是起因。如：なんて、～とは、～てくれる、～される、そんな、～てしまった等。

例子2入社4年目で初めての結(jié)婚紀(jì)念日の日に、社內(nèi)で緊急事態(tài)が発生した、もしかしたら全員が會(huì)社に泊まって、家へ帰れなくなるかもしれないという大変なことになった?！附Y(jié)婚記念日(ア)、帰らせてください」とは絶対に言えなかった。5時(shí)になった頃、課長(zhǎng)がぼくを呼びつけ、封簡(jiǎn)を渡して、「これをK社に屆けろ」と言ってきた。K社は隣の県にあるので、今から車で出ても8時(shí)までに著けるかどうかさえ分からない?！笇盲堡郡橹苯訋⒄筏皮いい椤工妊预盲皮欷郡?、直接帰宅と言われても、K社に屆けて、家まで帰ったら、きっと11時(shí)は過ぎるだろう。（72）文句を言いたかったが、「分かりました」と言って封筒を預(yù)かった。

封簡(jiǎn)の中を見ようとすると「內(nèi)容は車の中で見ろ。急いで行け!」と課長(zhǎng)は冷たく言った。不満の聲で「行ってきます」と書うと、課內(nèi)の同情の目に送られて駐車場(chǎng)へ向かった。車に乗り込み、封筒を開けると、1枚の紙があった、「結(jié)婚紀(jì)念日おめでとう、今日は、このまま帰りなさい」と書かれていた。會(huì)社に入って初めて泣いた。（2020高考）

72.文中に「文句を言いたかったが」とあるが、その理由はどれか。A.會(huì)社に泊まるからB.課長(zhǎng)が帰宅したからC.封簡(jiǎn)をくれないからD.家に著くのが遅くなるから73.文中に「會(huì)社に入って初めて泣いた」とあるが、それはなぜか。A.課長(zhǎng)の不満があるからB.K社は隣の県にあるからC.課長(zhǎng)の思いやりに感動(dòng)したからD.封筒を?qū)盲堡胜堡欷肖胜椁胜い?/p>

提示：第一題是關(guān)于人物心情的理由來提問的，為隱性原因，注意查找和觀察讓人物產(chǎn)生這種心情的事件和心理活動(dòng)，是標(biāo)紅部分的“人物認(rèn)為回家會(huì)超過11點(diǎn)”。因此選擇D

第二題也是提問人物心情的問題。根據(jù)標(biāo)紅部分的信件的內(nèi)容，選擇C（課長(zhǎng)名義上讓他跑腿，實(shí)際上是給他一個(gè)早走的理由）例子3わたしは小學(xué)生時(shí)代苦い経験がありました。祖父が外交官で、祖母はイギリス生まれ、母は中國(guó)生まれと、國(guó)際的な家庭で育ちました。日本の小學(xué)校に通ったのですが、家庭の文化と學(xué)校文化がずいぶん違うため、常に不安でした?！甘·筏郡胜に巫婴冗`うと思われたくない」と、いつも周囲の様子を見ながら、（71）他の子の真似(模仿)をしていました。それでまた「キョロキョロしている(東張西望)」と注意されてしまい、しばらくの間は學(xué)校に行こうとすると（72）おなかが痛くなったりしました。そんなわたしが変わったのは、3年生の時(shí)に新しい擔(dān)任の先生と出會(huì)ってからです。その先生は、わたしの作った物語を見て「すてきなお話」と褒めてくれたのです。それが嬉しくて、褒められたくて、毎日お話を書いて先生に見せました。物語もだんだん長(zhǎng)くなり、文章を書くことも楽しくなりました。それが自信となり、給食(學(xué)校供餐)もたくさん食べられるようになって體力も付き、気づくと(ア)。つまり、教員の行動(dòng)にはそれだけの影響力があるから、これから教員になりたいみなさんに覚えてほしいと思います。教員として（74）日々の自分の言葉や態(tài)度を客観的に振り返る(回顧)ことが大切なんだと思います。（2019高考）

71．文中に「他の子の真似をしていました」とあるが、その理由は何か。Ａ．自分は何もできないからＢ．他の子のほうがすばらしいと思ったからＣ．他の子を真似するようにと言われたからＤ．自分が特別な存在だと思われたくなかったから

72．文中に「おなかが痛くなったりしました」とあるが、その理由は何か。Ａ．體が弱いからＢ．學(xué)校に行くとつらいからＣ．周囲の様子がおかしいから

Ｄ．日本の食生活に慣れないから

74．文中に「目々の自分の直葉や整度を客製的に振り返ることが大切なんだ」とあるが、その理由は何か。Ａ．自分が正しいことをしているからＢ．自分の言葉や態(tài)度がよく変わるからＣ．自分が正しくないことをしているから日Ｄ．自分の言葉や態(tài)度が生徒に影響するから提示：第一題，注意題目前的心理活動(dòng)（標(biāo)紅部分），表示不希望被認(rèn)為和其他孩子不同=不希望被看