教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞

教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞xxx公司教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)反方一辯開篇陳詞今天知識的力量與人格的魅力在這里擦出了亮麗的火花。在這個辯題中我方的觀點是教育應(yīng)注重知識培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。剛才對方辯友陳辭氣勢逼人，如大鵬展翅般翱翔云端，滔滔江水般綿延不絕??！可是我想說的是對方辯友這一番慷慨激昂的文字鋪陳未免有失偏頗。我想問對方辯友，你現(xiàn)在在這里辯論，是用你所掌握的廣博的知識為武器來辯論，還是用你高尚的人格為武器來辯論而我方的觀點是，教育應(yīng)注重知識培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。首先，我們要理解一些基本的概念。教育，顧名思義，教授知識，培育人才，先教而后育?！吨袊蟀倏迫珪分校瑢逃亩x有這樣一句話“凡是增進(jìn)人們的知識和技能，進(jìn)而影響人們的思想品德的活動，都是教育?！币虼?，教授知識應(yīng)處于優(yōu)先地位。知識，是包羅萬象的。它包括科技文化知識、人文素養(yǎng)知識、思想道德知識等各種類型的知識，只有以知識的傳授和積累為基礎(chǔ)，才會有進(jìn)一步的人格培訓(xùn)。而人格呢，在《心理學(xué)》上指的是個體在遺傳的基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定的和獨特的心理行為模式。其次，知識是塑造高尚人格的基礎(chǔ)。培根說過“知識能造人格”，所以，知識培訓(xùn)是關(guān)鍵。因為知識是人類一切優(yōu)秀思想的結(jié)晶，是人類的精神食糧，所以在積累知識的同時就是在培養(yǎng)人的素質(zhì)，“博聞強(qiáng)識，拮百家之長”，古語有云“知書而達(dá)理”“書讀百卷而明是非”，人格的塑造需要知識的積累，知識培訓(xùn)是人格培訓(xùn)的必然。人接受教育的目的，是為了使我們的知識更清晰，對真理理解更透徹，提升自我控制能力和認(rèn)識改造世界的能力。沒有豐富的知識，要想塑造一個健全的人格，豈不是無米之炊、無本之木嗎最后，知識就是力量。著名的思想家左拉說過“生活的全部意義在于無窮的地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！睆闹R的重要性方面來說可以分為宏觀和微觀兩個方面，從宏觀來講：知識推動著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步。人類從農(nóng)業(yè)社會進(jìn)入工業(yè)社會，又逐漸進(jìn)入電子信息時代，這是知識的功勞。從微觀來講：知識為實現(xiàn)自我價值提供了工具，一個人的自我價值表現(xiàn)在他為社會做出了多大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了